【正文】 一唱前兩個(gè)樂(lè)句。到底是誰(shuí)的呼喚那樣真真切切，到底是誰(shuí)的心靈那樣尋尋覓覓。 再次欣賞。 歌曲《白蘭鴿》帶休止符的切分節(jié)奏。 老師出示圖形，請(qǐng)學(xué)生在欣賞時(shí)，聽(tīng)到音樂(lè)段落，選擇出相應(yīng)的圖形。這首歌曲誕生于 20世紀(jì)，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，多少年來(lái)，一直被世界各國(guó)的人們喜愛(ài)和傳唱。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 合唱部分的音準(zhǔn)、和諧。 ③跟琴學(xué)習(xí)二聲部。 （三）欣賞歌曲《給未來(lái)一片綠色》 初聽(tīng) 談?wù)勀銓?duì)歌曲的感受。 歌曲意境的理解與表現(xiàn)。 再聽(tīng)歌曲。 歌曲處理：在悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中播放 vcd鄉(xiāng)間的小路，看有哪些景物，對(duì)比身處鄉(xiāng)間和城市的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的聲音演唱。能有興趣地聆聽(tīng)本單元所欣賞的一些戲曲、樂(lè)曲。 簡(jiǎn)單介紹京劇知識(shí) 分段聽(tīng)相同的段落，用手勢(shì)或顏色的變化表達(dá) 分段聽(tīng)辨不同段落的情緒 二、動(dòng)：我的創(chuàng)造：填詞演唱西皮流水旋律 了解“西皮唱腔”和“西皮流水”的特點(diǎn) （“西皮腔”脫胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有明顯的北方特點(diǎn)。 能用自然的聲音演唱《甘灑熱血寫(xiě)春秋》，較好的唱出一字多音的拖腔，盡量唱出韻味。 能熟練有感情的演唱《梨園英秀》，體會(huì)劇中融合的鑼鼓經(jīng)、數(shù)板、西皮音調(diào)等諸多戲曲元素。下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)《京劇鑼鼓》（急 急風(fēng)），說(shuō)說(shuō)它屬于哪一種鑼鼓經(jīng)？ 聽(tīng)賞《京劇鑼鼓》 生：開(kāi)唱鑼鼓 念一念、奏一奏 跟著（急急風(fēng)）學(xué)走圓場(chǎng) 二、唱：《梨園英秀》 師：讓我們?cè)賮?lái)欣賞一組少兒京劇表演 欣賞 7 歲小票友劉小園的京劇表演 初聽(tīng)歌曲，找出曲中京劇的特點(diǎn)？（鑼鼓經(jīng)、西皮風(fēng)格旋律、數(shù)板等） 用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲 分組演唱歌曲 （一組念鑼鼓經(jīng)、一組數(shù)板、一組演唱） 歌表演 讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇“鑼鼓經(jīng)”、“ 數(shù)板”、“走圓場(chǎng)”進(jìn)行表演。 跟著音樂(lè)輕輕哼唱 模仿戲曲中人物的動(dòng)作進(jìn)行表演。（師點(diǎn)擊課件展現(xiàn)西藏風(fēng)光圖片） 師：同學(xué)們，《青藏高原》是著名作曲家張千一的代表作，近年來(lái)他又創(chuàng)作了《青藏高原》的姐妹篇《在那東山頂上》，我們也來(lái)欣賞一下。今天我們還要學(xué)習(xí)一首歌曲《我的家在日喀則》。因?yàn)椴孛褡逄赜械淖匀画h(huán)境，練就了藏族歌手們純凈而自然的嗓音條件，尤其那韻味十足的長(zhǎng)音一下就把我們帶進(jìn)了西藏的雪域高原。 1師：就讓我們一起輕輕地唱唱歌曲吧！ 1欣賞《牧歌》 a、師：請(qǐng)你閉上眼睛聽(tīng)，現(xiàn)在又想告訴我什么？（欣賞無(wú)伴奏合唱的《牧歌》） 師：這種只用人聲歌唱而不用樂(lè)器伴奏的聲樂(lè)演唱形式，就叫無(wú)伴奏合唱。接下來(lái)，讓我們一起走近青藏高原放牧的小朋友。下面就讓我們來(lái)學(xué)唱歌曲《放牦牛的小卓瑪》。） 三、小結(jié) 師：今天這節(jié)課，我們感受了蒙古族和藏族不同風(fēng)格但都以放牧為主題的歌曲，這類(lèi)歌曲還有很多，同學(xué)們課后可以收集一些并相互交流。 教師用手鼓為學(xué)生的演唱伴奏。 （ 2） 簡(jiǎn)介歌曲，說(shuō)說(shuō)歌詞的內(nèi)容。新疆歌舞品種多樣，個(gè)性鮮明，千百年來(lái)在族群中自然傳承，經(jīng)歷了時(shí)代的變遷，經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打，但它依然在民間頑強(qiáng)地生存著。 教學(xué)重點(diǎn)： 聽(tīng)辨主題 ,感受樂(lè)曲風(fēng)格特點(diǎn)。 出示主題旋律并視唱 學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)簡(jiǎn)單的蒙古族舞蹈動(dòng)作，師生邊唱邊舞。 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)到不同主題用手勢(shì)示意?？瑟?dú)奏，合奏或?yàn)楦栉璋樽?，表現(xiàn)力豐富。 副歌部分分聲部練習(xí)，可用豎笛輔助教學(xué)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng) 《瑤族舞曲》 奏 《瑤族舞曲》 教學(xué)目標(biāo)： 熟悉《瑤族舞曲》的主旋律，能通過(guò)參與打擊樂(lè)演奏，感受樂(lè)曲中不同主題的情緒差別。 教師介紹樂(lè)曲的作者及創(chuàng)作背景，以便學(xué)生更好的理解音樂(lè) 分段欣賞 前八小節(jié)：模仿長(zhǎng)鼓節(jié)奏。 師生接龍學(xué)習(xí) 912小節(jié)。 通過(guò)歌聲表達(dá)潑水節(jié)喜慶的場(chǎng)面。 E整曲連唱，可適當(dāng)加入動(dòng)作表演 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：唱 《在一起》 聽(tīng) 《熊貓的搖籃》 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)唱《在一起》，掌握后十六分音符、切分音等知識(shí)點(diǎn)，并能用歌聲表達(dá)樂(lè)曲情感。 第六單元 蕩漾的深情 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng)《黃水謠》《又唱瀏陽(yáng)河》 唱《瀏陽(yáng)河》 教學(xué)目標(biāo)： 能用親切、歡快地聲音演唱歌曲，表達(dá)對(duì)毛主席的崇敬和愛(ài)戴之情。 總結(jié)：旋律的變化 情感的變化 曲式結(jié)構(gòu) 完整欣賞，跟著音樂(lè)哼唱歌曲。 總結(jié)下課 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱《大海啊，故鄉(xiāng)》 聽(tīng)《獻(xiàn)給鼓浪嶼》 教 學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)欣賞，能感受到樂(lè)曲所描繪的不同意境，能展開(kāi)自己豐富的想象參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)。） 生：略 師：旋律優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)，在跌宕起伏中讓人回想起以往的歲月。 表現(xiàn)樂(lè)曲的不同情緒。今天，我們應(yīng)該用怎樣的方式來(lái)贊美她呢？ （聽(tīng)第四圓舞曲，小組討論用怎樣的方式來(lái)表現(xiàn)。提問(wèn)：作者描繪了怎樣的河流？（清泉匯成大海）（細(xì)流變成大海） 結(jié)合管弦樂(lè)器的圖片，讓學(xué)生猜想適合表現(xiàn)清泉與大河可用怎樣的樂(lè)器，如何表現(xiàn)？ 復(fù)聽(tīng)第一部分，主題樂(lè)思。 利用打擊樂(lè)器為歌曲簡(jiǎn)單的伴奏。 船工用力撐船 小船在水面上搖動(dòng) 完整再現(xiàn)歌曲 齊唱， 用沙球、碰鈴等打擊樂(lè)器為歌曲伴奏（一半演唱，一半伴奏） 三、復(fù)習(xí) 讓我們乘著小船到各地去游覽一下吧！ （部分同學(xué)扮演河流，部分同學(xué)扮演船工） 《沃爾塔瓦河》聽(tīng)賞主題片斷，現(xiàn)在我們到哪里了？ 《多瑙河之波》聽(tīng)常第一圓舞曲主題，隨律動(dòng)變化。 （欣賞歌曲范唱），學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。 尾聲主題的再現(xiàn)，隨主題音樂(lè)朗誦 歌詞。（聽(tīng)結(jié)尾） 三、聽(tīng)賞《沃爾塔瓦河》 美麗的多瑙河給人印象深刻，相信接下來(lái)的這位人物大家一定會(huì)更加佩服他。） 師：歷經(jīng)一番艱辛與困苦，多瑙河更顯得寬廣、穩(wěn)重。（心情激動(dòng)，內(nèi)心的呼喚……） 演唱時(shí)應(yīng)該如何表現(xiàn)？（更深情，力度更大一些……） 學(xué)生演唱（齊 唱、分組唱、領(lǐng)唱與齊唱） 聽(tīng)唱前半部分 完整表現(xiàn)歌曲 齊唱（深情地） 女生領(lǐng)唱 +齊唱 總結(jié)下課 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng)《多瑙河之波》 《沃爾塔瓦河》 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)音樂(lè)各要素的分析，體會(huì)樂(lè)曲的情感，感受作者的思鄉(xiāng)之情。 教學(xué)過(guò)程： 提問(wèn)導(dǎo)入 師：（欣賞圖片）站在如此美麗的畫(huà)面之前，同學(xué)們你們能感受到什么？ 生：清新的空氣，咸咸的海風(fēng)，一望無(wú)際的大海，心情舒暢…… 師：美麗的大?？偨o人帶來(lái)舒暢、自由、輕松……的感覺(jué)，生活在海邊的人們以打漁為生，他們的生活總是那么愜意。 分析歌詞的特點(diǎn)（對(duì)答式） 用不同的演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲（齊唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱） 欣賞《又唱瀏陽(yáng)河》 師：隨著時(shí)代的變遷，瀏陽(yáng)河的人民不斷地開(kāi)拓，她們憑著自己堅(jiān)定不移的意志和戰(zhàn)天斗地的英雄氣概，開(kāi)創(chuàng)了又一片嶄新的天地。 歌曲教學(xué)中的一字多音及歌曲地方風(fēng)味的把握。 師生合作接口唱如：師“星星和月亮”生“在一起”，并交換 “永遠(yuǎn)和黨在一起”一句節(jié)奏較難，應(yīng)單獨(dú)練習(xí) 雙聲部練習(xí) 四度雙音練習(xí)，即把二聲部的地方分解成慢速的練聲曲。 再次感受歌曲情緒，加入打擊樂(lè)自由伴奏，聽(tīng)完后為樂(lè)曲創(chuàng)編題目。 四、小結(jié)。（高胡、笙、笛……） 整曲欣賞 要求學(xué)生輕聲哼唱主題一與主題二，再次感受樂(lè)曲情緒變化。 A ： 2/4 0 | 0 | 2/4 0 | 0 | B： 2/4 － | － | 2/4 0 0 | 0 0 | 練習(xí)時(shí)，老師可以哼唱兩個(gè)主題的主旋律。 三、。 二、學(xué)唱《彈月琴的小姑娘》 聽(tīng)范 唱，說(shuō)說(shuō)歌曲節(jié)奏有什么特點(diǎn)。 三、小結(jié)下課 第五單元 歡騰的邊寨 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng) 《有一個(gè)美麗的地方》 唱 《彈月琴的小姑娘》 露一手：唱一唱，跳一跳 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)欣賞《有一個(gè)美麗的地方》了解西南地區(qū)有趣的民族樂(lè)器。 生初聽(tīng)感受樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)。我國(guó)著名作曲家賀綠汀先生根據(jù)這首民歌改編了一首具有民族風(fēng)格的器樂(lè)作品，下面我們一起來(lái)欣賞這首管弦樂(lè)曲《森吉德瑪》。相信通過(guò) 這節(jié)課，各位同學(xué)已經(jīng)對(duì)新疆民族音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，希望你們繼續(xù)關(guān)注新疆，關(guān)注民族音樂(lè)。再學(xué)唱歌曲。 （ 3） 接著播放《美麗的哈納斯湖》，學(xué)生靜靜地聆聽(tīng)，然后交流自己所感受到的音樂(lè)情景，教師點(diǎn)評(píng)并小結(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)生能夠情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽(yáng)》，并體會(huì)到新疆音樂(lè)獨(dú)有的特點(diǎn)。 d、師帶生逐一解決難點(diǎn)。 生復(fù)聽(tīng)歌曲并議一議。 d、師：通過(guò)歌曲的欣賞，你們知道這是一個(gè)怎樣的民族？ （幸福、自由的民族） 師：那你喜歡這個(gè)民族嗎？ 讓我們一起再次來(lái)感受一下這種美麗寬廣、幸福自由的感覺(jué)。 教學(xué)重點(diǎn) :體驗(yàn)蒙古族民歌的風(fēng)格 ,把握藏族歌曲的特點(diǎn)。 （用游戲比賽來(lái)解決難點(diǎn)） 師評(píng)：同學(xué)們唱的都很好，如果長(zhǎng)音再唱的連貫、流暢些就更好了！ （ 3）第二遍放伴奏音樂(lè)，學(xué)生跟唱。我們也來(lái)學(xué)唱幾句。 三、奏：京調(diào) 聽(tīng)磁帶中的演奏，生說(shuō)情緒？（喜悅、激動(dòng)地） 解決難點(diǎn)：十六分音符、后半拍起的節(jié)奏、旋律與過(guò)門(mén)的結(jié)合 師范奏，生學(xué) 吹笛的坐姿和角度 連音與非連音的演奏 氣息的控制（呼氣更加集中、細(xì)膩） 音量的控制（適當(dāng)、吹得優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)） 小結(jié)下課 第四單元 —— 碧野金山 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱：《我的家在日喀則》 聽(tīng)：《在那東山頂上》 動(dòng)：歌表演《我的家在日喀則》 教學(xué)目標(biāo)： （一） 通過(guò)欣賞歌曲《在那東山頂上》，讓學(xué)生感受藏族音樂(lè)深長(zhǎng)悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。 通過(guò)模仿、表演京劇中常見(jiàn)的身段，學(xué)生能對(duì)京劇藝術(shù)有更深的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)。京劇鑼鼓有許多鑼鼓點(diǎn)子，叫做“鑼鼓經(jīng)”。 教學(xué)難點(diǎn) 現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同 教具準(zhǔn)備 鋼琴、 cd 教學(xué)過(guò)程 師生問(wèn)好！ 一、簡(jiǎn)單反 饋 — 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 播放以下京劇片斷，小組搶答問(wèn)題：你能說(shuō)出戲中人物的行當(dāng)嗎？你是根據(jù)什么判斷的？ 《楊門(mén)女將》《淮河營(yíng)》《紅娘》《白蛇傳》《赤桑鎮(zhèn)》《武家坡》《智斗》 二、聽(tīng)賞討論 — 聽(tīng)賞分辨 聽(tīng)《智斗》 簡(jiǎn)介人物身份后聽(tīng)賞 他們之間的關(guān)系？這三個(gè)人物在劇中的性格形象分別有什么特點(diǎn)？ 這三個(gè)人物的行當(dāng)？（旦角、老生、花臉）你是怎樣分辨的？（旦角：明亮、婉轉(zhuǎn)；老生：蒼勁、挺拔、近于真聲；花臉：渾厚、高亢、洪亮） 體會(huì)和傳統(tǒng)的京劇相比有哪些不同？給你帶來(lái)什么不同的感受？（化妝、念白更生活化） 過(guò)渡：現(xiàn)代京劇沒(méi)有了 五彩的服飾、特點(diǎn)鮮明的臉譜，對(duì)白也不再上韻，更貼近人們的生活下面咱們?cè)?