【正文】 文(含現(xiàn)代文)《課程標準》指定背誦的古詩文（二）運用：重在考查實際運用語文知識的語文實踐能力（三）綜合性學習：設計活動方案或根據(jù)所提供的材料探究、專題、名著《西游記》（四）閱讀理解：（1）課內(nèi)語段閱讀理解（2）課外短文或片斷閱讀理解（3）課內(nèi)文言文閱讀（4）課外文言文閱讀理解。第二篇：七年級語文期末考試復習計劃七年級語文期末復習計劃一、復習范圍：初中語文七年級上冊（全冊六個單元、課后十首古詩詞、課外名著導讀）二、復習方式：單元復習和專題復習相結合，講練相結合，以練促學。復習重點：第一至三單元基礎知識、文言文基礎。復習方式：講清要點，學生整理、理解。依文答題，談自己體會、收獲要思想態(tài)度端正。第九課時 作文復習復習目標：關注敘事完整、描寫生動。每個地區(qū)的初三語文復習范圍各有不同，所以復習的方式也會不同。第一小題主要是材料題信息提取題，這需要讀懂題干的要求，根據(jù)題干要求去給材料分層，在原文中找到關鍵詞句作答。第三是文章內(nèi)容的理解和文章思想感情的把握這是考試的第三題。這主要考查學生對文章主旨的把握以及我們的理解表達能力。五、作文重點仍放在命題作文和半命題作文上特別是半命題作文。值得一提的是，期末考試除了是對之前一學期學習情況的檢測，也可以幫助我們明確寒假和春季自己的復習重點是哪些，所以比較有指導意義。按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。本冊基本上有這么幾種句式的變換：把陳述句改成反問句；把肯定句改成雙重否定句；把陳述句改成比喻句；把句子改成擬人句；對句子進行縮句；用關聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來；將句子寫具體等形式。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。要能正確地修改病句。標點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結構把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時的測驗之中，進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞；將每課生字詞和成語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句；將7個練習上的”誦讀與積累“做到能理解、會默寫。切實減輕學生負擔，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。第三階段，全面檢測，查漏補缺。根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。結合上下文和生活實際理解文中詞句的意思。3）根據(jù)表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。能用部分生字口頭或書面組詞和擴詞。五、閱讀能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。問號，嘆號。指導學生能用部分生字進行口頭或書面組詞擴詞，從而達到積累語匯的目的。二、重難點分析：新目標英語七年級（上）突出特點是詞匯量大，詞匯是英語學習的基礎，不熟練掌握單詞，英語的學習將從我說起。針對這種情況要精選部分試題進行強化訓練，特別是學生容易錯的，在復習中多加以鞏固。復習時以課本知識為主，兼顧習題。語法知識的復習考試前需要復習的語法知識有：一般現(xiàn)在時、名詞的復數(shù)形式、一般疑問句、特殊疑問句等。學習句子的變換練習。能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。注意積累詞語和成語。二年級上冊語文期末復習計劃教師進修學校暨附屬小學 楊靜 ◆復習總目標一、漢語拼音繼續(xù)鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。在文字材料中，尋找問題的答案。結合具體的語境，設計一些練習題，讓學生在句子中找出反義詞，或者進行一些口答或者書面的填空。、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。五、培優(yōu)補差名單。多參考教育教學資料，尤以一些優(yōu)秀試卷為主，借”他山之石“，來提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法；將課本中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。背誦。有些標點符號，還要求說出其作用。復習時，要安排修改一段話的練習。句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思。這些句式的變換一般都有例句，教師要引導學生對例句進行分析，找出修改的規(guī)律，再對學法進行指導。給自然段劃分層次。其次要在課堂上多讓學生進行互