【正文】 [開頭行動描寫結(jié)合環(huán)境描寫，暗示下文作者心情改變]方法分析：景物描寫、行動描寫等描寫法在開頭中烘托氣氛，交代記敘的要素起因；３、習(xí)作訓(xùn)練：①．按題目：《快樂的假日》（或活動等），觀察分析生活。修辭手法運(yùn)用較多的有：排比、引用、比喻、對比等３、習(xí)作訓(xùn)練：①．按題目：《我們的班級》（或?qū)嬍摇⒉妥赖刃F(tuán)隊(duì)），觀察分析生活②．用修辭法寫一個開頭段概括介紹團(tuán)隊(duì)有關(guān)特點(diǎn)。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。[開頭在簡要介紹人物中，用中心句提出全文的中心內(nèi)容]例２：《任弼時同志二三事》李平開頭：任弼時同志生前有三怕：一怕工作少；二怕麻煩人；三怕用錢多。開始我見他只逗著取樂，到后來便不敢放肆，認(rèn)了他是老師。②．用中心句法寫一個開頭段，概括點(diǎn)明人物總特點(diǎn)，中心句必須能總提下文內(nèi)容，或點(diǎn)明全文的中心。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。[開頭環(huán)境描寫中，點(diǎn)明記敘要素：時地人起因]例２：七上《紫藤蘿瀑布》開頭：我不由得停住了腳步。語言推敲：①語句簡潔、概括要到位。一篇優(yōu)秀的作文，除了要在立意、構(gòu)思、語言上吸引讀者、感染讀者、打動讀者外，也不可小覷開頭藝術(shù)。有一種濃厚的感情氣氛籠罩著全文。如習(xí)作《“常勝將軍”生死傳》一文開頭如下：“這常勝將軍是何許人也？別忙，你且聽我慢慢道來??”這一開頭很新穎有味，頗能吊人胃口，然后再自然引出下文“常勝將軍”生的威風(fēng)，死的悲壯，并悟出一個道理“凡事都要慎重，來不得半點(diǎn)浮躁。蘊(yùn)含哲理的名言名句則能使文章顯得厚重、有高度?！遍_篇便寫出一種緊張氣氛，顯出媽媽的驚慌，“我”的驚嚇，暗示了下文中的一場家庭糾葛，火藥味濃濃的?！本褪遣捎眠@種寫作方法，先點(diǎn)出襯衫的珍藏、珍貴，再追述一件不平凡的往事，文章脈落清晰，增強(qiáng)了表達(dá)效果與感染力。以議論入手，一開頭便開宗明義，揭示全文的主旨，言簡意賅，常常成為全文的文題、文眼。每個人對生活都有感受，你把自己的所見、所聞、所感，所關(guān)心的東西寫下來，寫出你心中感受最深的東西，用那曾打動過自己心靈的東西去使別人的心靈顫動，用自己的情感去喚起別人的情感，這樣，你筆下的文字就會搖電曳多姿、情真意切，就能感動人，從而獲得成功。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文寫作的人稱知識，訓(xùn)練學(xué)生能熟練地運(yùn)用第一人稱和第三人稱進(jìn)行寫作。寫人一般可以有如下幾種方法：⑴、通過人物的肖像寫人。⑷、通過人物的心理寫人。側(cè)面描寫常常與正面描寫結(jié)合運(yùn)用。⑵、注意要把記敘的順序交待清楚，可以用空間的轉(zhuǎn)移作為順序，也可以用時間的發(fā)展作為順序。此外，在敘事中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用抒情、說明、議論等多種表達(dá)方式，也能增強(qiáng)文章的感染力。描寫自然景物要善于抒情，做到登山，則情滿于山，觀海，則意溢于海，這樣才能產(chǎn)生情景交融的藝術(shù)效果。它的特點(diǎn)是立足點(diǎn)固定不變，描寫的景物可以變換，也可以不變換。⑵、移步換景描寫法。選點(diǎn)式描寫。⑴、詠物寄志。說明文的使用范圍極廣，從自然到社會，從微觀到宏觀，都可以用到說明文。說明對象不同，結(jié)構(gòu)方式也應(yīng)所有不同。這些文章的說明對象有的是工藝品，有的是小動物，都是具體的可感知的事物。用這種說明方法說明事物，不僅具體，而且真切。⑹、打比方。有些說明對象是靜止的事物，如建筑物一類，所以說明的結(jié)構(gòu)常采用以空間轉(zhuǎn)移為序的方式。事物說明文，可以用平實(shí)的筆調(diào)寫，即用樸實(shí)無華的語言介紹事物，通常稱平實(shí)性說明文；也可以用文藝筆調(diào)寫，即用富有文藝色彩的語言和手法介紹事物，通常稱為文藝性說明文。⑵、空間順序。議論就是發(fā)表意見，闡明是非。有些議論文比較復(fù)雜，則可以有幾個論點(diǎn)，但其中只有一個是中心論點(diǎn)，即總論點(diǎn)，其他的論點(diǎn)處于從屬的地位，一般稱為分論點(diǎn)。事實(shí)論據(jù)要具有真實(shí)性和代表性。具體的方式有：總分式、分總式、并列式、遞進(jìn)式、回環(huán)式等。側(cè)重立論的議論文，就其題型來分類，一般可以分為三種：⑴、“論題型”立論。怎樣寫駁論 怎樣寫駁論指訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會撰寫側(cè)重駁論的議論文。只要把這些論據(jù)推翻駁倒，論點(diǎn)就失掉了它的支撐，也就會不攻自破了。⑵，這個中心論點(diǎn)（或中心思想）必須是從所讀的材料中提煉、概括出來的，與所讀的材料有著必然的、內(nèi)在的聯(lián)系。③“感”得不深。對日常工作、生活、學(xué)習(xí)中反映出來的思想問題發(fā)表的評論屬于思想評論。閱讀文學(xué)作品，欣賞影視藝術(shù)，對作家、作品和其他文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行的評論屬于文學(xué)評論。文學(xué)評論是對作品作客觀的評價，對象僅限于文學(xué)作品；讀后感是寫讀了作品之后的主觀感受，對象包括所有體裁的作品。⑵，雜感的寫法一般是“由實(shí)論虛，以小見大”。寫雜感有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力。所謂深度，就是立意要新，開掘要深。學(xué)生寫記敘文苦于找不到有意義的材料，其實(shí)“一沙一世界，一樹一菩提”，一滴水中也能映出太陽的光輝?！胺辈晒亚?，味之必厭。’娘猛地?fù)ё×撕Ｗ?，緊緊地?fù)ё。t著眼睛流淚。如，陜西考生寫的滿分作文《父親》的一個片斷：一個鐘頭過后，聽到院外叮當(dāng)?shù)娜喡曃揖椭栏赣H已經(jīng)回來，我趕忙打開外門，去迎接父親?！蔽艺f：“別人都是這么做的?！鳖Ｖ堑睦先耍恳唤z皺紋里都有世事滄桑；平凡的故事，每一處片斷里都有深邃思想：用理性的眼光審視生活，發(fā)掘其潛涵的精神內(nèi)核，使思維向縱深運(yùn)作，便會發(fā)掘生活的意義，體悟生活的內(nèi)質(zhì)，寫出思想深邃的記敘文。我緊鎖著眉頭，心中滿是對這個孩子的同情。孩子因害怕而露出極度驚懼的眼神。店老板尷尬地將抓著孩子的手，慢慢地松開了。就在這時，傳來和親的消息。這些生活離我們較遠(yuǎn)，一般不易在考場出彩。我真的無法接受，沒想到生活的陽光道我只是邁了幾小步便又要終止。畢竟生命的長途需要你的跋涉。仔細(xì)端詳這片秋葉，竟然發(fā)現(xiàn)秋葉曾經(jīng)被撕裂過，在那葉已枯萎的身軀上仍很清晰地留著一道彎曲的疤痕，可是疤痕處卻又連著一小片梧桐葉，它是接著疤痕與殘損的樹葉一起生長著的！又一陣清風(fēng)吹來，送走了手掌里的樹葉，可我的腦海里涌動的依舊是那片溝通心靈的紅樹葉。就是從自然界的景物的記敘描寫中去領(lǐng)悟人生的哲理。“啪”，玉釵落地，斷為兩截，昭君的手劇烈地顫抖著。透過這枚小小的硬幣我看到了收款小姐那閃光的心靈。我這才發(fā)現(xiàn)，他單薄的上衣靠近腰部位有一處微微隆起，像是塞著什么東西。我轉(zhuǎn)身繼續(xù)給那些新進(jìn)的商品貼價標(biāo)。這是一個店面很大的自選商店，一排排的貨柜上擺滿了中式和西式的糕點(diǎn)，誘人而炫目。”由于父親的信用，他的生意總是很不錯的。我遞上毛巾。”特寫鏡頭式的生活場景描寫，讓我們看到了一顆在冰天雪地里，跳動著的熱氣騰騰的赤子之心。寫人，可以是父母、師長、同學(xué)等；寫事，可以寫家庭、學(xué)校、社會等；寫物，可以是一絲白發(fā)、一方手帕、一片楓葉：都要把濃郁的情感色彩作為選材的重要標(biāo)準(zhǔn)。三、下面，結(jié)合實(shí)例談?wù)動洈⑽牧⒁馀c選材的方法： 第一類是來源于現(xiàn)實(shí)生活的那些能夠觸動人內(nèi)心的片斷或故事。第五篇：記敘文寫作訓(xùn)練學(xué)案記敘文寫作訓(xùn)練學(xué)案【訓(xùn)練目的】了解記敘文的文體特點(diǎn)及寫作記敘文的基本要求。雜感常要用諷刺，但并不是對任何人或事都要諷刺。“論虛”就是善于從這些看似平凡的材料中見出奇崛，看似普通的材料中見出深刻。這類文章大都是“有感而發(fā)”，對社會生活、民情風(fēng)俗、日常工作、動態(tài)事件等或揭微顯隱，針砭時弊，或揚(yáng)清激濁，謳歌新風(fēng)。要以科學(xué)的文學(xué)理論為指導(dǎo)，實(shí)事求是地進(jìn)行評論，不要以個人的直覺和偏見任意地拔高或貶低。對所評論的思想，要有清楚、正確的、充分的認(rèn)識和理解，從而做到對癥下藥，有的放矢地解決問題。④“感”得走調(diào)?？梢詫懸稽c(diǎn)，也可以寫幾點(diǎn)，不求面面俱到，但一定要寫自己獨(dú)特的認(rèn)識和理解。錯誤的論點(diǎn)不僅依靠荒謬不實(shí)的論據(jù)來支撐，而且常常利用論點(diǎn)與論據(jù)之間的錯誤論證、推理來作詭辯。駁論性議論文中，批駁是文章的主體。⑵、“論點(diǎn)型”立論。怎樣寫立論對某一事物或問題提出自己的見解、主張，表明自己的態(tài)度，并且申明所以有這樣的主張、持這種態(tài)度的理由，這就是立論。論據(jù)和論點(diǎn)的關(guān)系是證明和被證明的關(guān)系。作為論點(diǎn)的見解必須新穎獨(dú)到。訓(xùn)練學(xué)生寫議論文，必須讓學(xué)生掌握議論文三要素的基本知識及其相互關(guān)系。⑶、邏輯順序。例如竺可楨的《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》、李四光的《人類的出現(xiàn)》、華羅庚的《統(tǒng)籌方法》、秦牧的《蜜蜂的贊美》等等，都是事理說明文。②“程序式”有些說明文，要說明的是生產(chǎn)過程，就可以采用“程序式”結(jié)構(gòu)，即“可以按照占有的時間和經(jīng)過的程序把材料組織起來”反映事物的實(shí)際情況既準(zhǔn)確又順理成章。它能增強(qiáng)說明的形象性和生動性。通過不同事物的相互比較，來突出事物特征的一種方法。說明事物的方法有如下幾種：⑴、給事物分類。說明方法也要和說明對象聯(lián)系起來，靈活運(yùn)用，只要能把說明對象說清楚，“分類、下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方、配圖表”這些說明方法可以自由地采用。說明物體的說明文，其目的是