【正文】 點頭，到了后來他自己主動表態(tài)，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學生在學習態(tài)度及與同學相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進步。第三：可以令到學生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學生的潛能。同時作為班主任也會贏得家長的尊重與敬佩，從而借助家長在孩子面前樹立了自己的威信，使班級管理工作更順利。與本組任課老師交流，有一個同學不停都要停下來提醒。對于平時紀律、衛(wèi)生每天都有專人負責，每周大掃除，我都與同學一起打掃。首先我認為班級管理并沒有什么固定的模式、標準尺度各循，都要根據(jù)不同德校情、班情、理論，結(jié)合實際，走出一條自己的道路，作為一個優(yōu)秀班級，必須具備兩點：良好的班風和濃厚的學習氛圍。要充分尊重學生家長的情感，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接受你的意見。我多次找他談話，開導啟發(fā)他，并舉例說明上網(wǎng)的危害性，雖然取得了一些效果，但他總是網(wǎng)癮難去，成績時好時差。家庭教育與學校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。班干部要基本符合思想好、學習好、愛勞動，守紀律，有一定的管理能力和膽識，還要能大公無私，樂于助人等條件。我當時也非常感動，覺得他非常懂事。因他家困難，在他爸去逝時，我向全班學生倡議，搞了一個獻愛心活動，并帶了幾個學生代表，帶著全班同學的愛心去了他家。他有體育特長，我鼓勵他加強鍛練，提高自信心，但收效甚微，有時雖有好轉(zhuǎn)，但終究壞習不解。有一次，陳佳玲同學給我寫了這樣一封信：“老班，謝謝你這幾年對我的關(guān)心和教育，在56班學習和生活我真的很開心。一個叫鄧子魁的同學，有一天他打著赤腳來到學校，通過了解才知道他沒有爸爸，媽媽已改嫁他人，和年邁的爺爺奶奶相依為命，家里很窮，唯一的一雙鞋星期五回家打濕了，沒有干，只好打著赤腳來到學校。一分耕耘，一份收獲，我所帶的班基本上期期被評為先進班級。其實每一位老師都有一個美好的愿望，希望自己的學生愛學習，聽教育。初級中學階段，是學生們發(fā)育未全，思想不定的時期，也是他們?nèi)菀灼x人生方向的時期。在這里我把我當班主任的一些做法和感受向各位匯報，與大家共同探討。教師代表社會和學校負責對學 生進行教育，組織和領(lǐng)導，這一權(quán)力是社會和學校所賦予教師的，對班主任教師來說，這種權(quán)力性影響力更大些。不拘小節(jié)、生活懶散，精神萎靡的班主任很難在學生心目中形成較高的威信，而儀表整潔、舉止大方，精神振作的班主任，就能引起學生的敬重和好感。第七、班主任要培養(yǎng)自己的人格魅力、影響力。遇事要善于思考，既不能自作主張又不能盲從。在職場中，有些人往往在本領(lǐng)域內(nèi)還沒有徹底鉆研明白，就這山望著那山高了，他們嫌自己的工作成功太慢，有太多的人力無法解決的因素阻礙自己成功，于是四處張望、尋找“跳槽”機會。如果，1＋1＝10 X 10－25 X 323 那就沒有務(wù)實可言了。班主任是一個班級的主心骨，不讓學生重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點也很重要。1 班主任工作經(jīng)驗交流會第三、班主任要做個標準的天平。班主任帶一個班級，要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個學生將這個班當作自己的家，人人都愛她，時時都想著她；與她共榮辱，同憂患。班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的學生，班主任就應(yīng)該做好典范。平時多走進他們，談心交流，利用班會共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導；努力走進他們的生活，了解他們的思想，再走進他們的心靈。第五、班主任要有務(wù)實精神。浮躁是一種沖動性、情緒性、盲動性相交織的病態(tài)社會心理，與艱苦創(chuàng)業(yè)、腳踏實地、勵精圖治、公平競爭是相對立的。例如，相比的兩個人能力、知識、技能、投入是否一樣，否則就無法去比，得出的結(jié)論就會是虛假的，有了這一條，人的心理失衡現(xiàn)象就會大大減低，當一天和尚撞一天鐘，要有務(wù)實精神。學會獨處、承受寂寞與孤獨。作為班主任，更應(yīng)該在各個方面都能率先垂范，吸引學生的注意力。二、什么是影響力——影響力是指一個人在和他人的交往與活動中，調(diào)控與改變他人心理與行為的力量。因此，教師影響力的高低主要是由教師的學識、心理品質(zhì)因素所決定的。主任雖小，責任卻大。從清早進校一直到晚上學生就寢，一天十幾個小時我都和學生在一起。經(jīng)常利用中午、晚餐后休息時間，和他們談心，給他們補課，提高他們的學習積極性，對個別進步慢的采取師生共同監(jiān)督，緊跟不放，直到他們走上正軌。對違反紀律的不論成績好壞一視同仁。教育學生要抓住時機，講究方法。但是，當你遇到頑皮，屢教不改的學生，對待他們要象自己的兒子一樣，不厭其煩，對他們要永不言棄，因為只要不放棄，就會有希望。我當時打電話到他家，他爸當時其實沒生病，是他騙我的。這時，我認為機會來了，乘機對他進行思想教育，教育他如何做人的道理，如何對待同學和老師，如何把學習搞上去。三、注重培養(yǎng)班干部，提高他們的班級管理能力。沒有完美的個人，只有完美的團隊。后來我多次和這位家長聯(lián)系，及時反饋情況，交流意見，給劉俊同學打氣、鼓勁，經(jīng)過老師和家長的共同努力，劉俊同學去年以854分的成績考上了安化二中，他爸爸非常高興，為此，還特意在飯店請老師吃了一餐飯，以表感謝。老師和家長保持密切聯(lián)系是非常重要的。大家好！受年紀組的愛戴，今天有幸站在這里和大家共同探討關(guān)于班級管理工作的問題。上一學年，我基本都是這樣。第三、嚴格要求班干部以身作則，發(fā)揮班干部模范帶頭作用，以先進帶動后進。做好與家長的溝通與交流非常重要。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。舉個例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們初二（2）班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學生提前交卷、更加沒有學生作弊等違紀現(xiàn)象。我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報告茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。我又當“主任”了，“領(lǐng)導”七年級（一）班?？晌也荒堋靶奶邸彼麄?，否則，軍訓的目的豈能達到？身為班主任，我也要借此機會教育他們，規(guī)范他們的行為，今后才可能要求他們做任何事均能訓練有素呀。兩軍相遇勇者勝嘛，將來的學習也需要斗志。2009年8月27日星期四晴朗（無一絲云彩）功夫不負有心人。一個集體，必須培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)集體榮譽感，唯此，我今后的工作才好開展。誰不喜歡別人說自己有實力呢？希望他們能明白我的苦心。高興之余，又有些許的沉重，那是教育工作者永遠不可掉以輕心的責任感，我只能把他們帶的更好，而且，一個也不能掉隊??。感謝教官，感謝孩子們。2009年8月28日星期五晴天氣一如既往的高溫。各組“拼殺”得很厲害。孩子們興奮壞了。2009年8月25日星期二艷陽高照昨天下午進班總結(jié)時，我想了一招“哄”他們——開玩笑，其實是激勵他們的斗志：我想，每個人都有虛榮心，都想在給他人的第一印象中留下最好的一面，孩子也不例外，他們也想在我這個新班主任面前表現(xiàn)一下呀！于是，針對大家普遍意志力弱的情況，我發(fā)表了我的第一次“演講”：第一天的軍訓很辛苦，但同學們表現(xiàn)的非常好，尤其是楊明明、孫澤宇、鄭凱、郭宏軒，王奕偉還有女中豪杰付箐雯、劉丹妮，老師發(fā)現(xiàn)，這些同學在一天的軍訓中始終都能注意力高度集中，而且有吃苦耐勞精神（我分明看到了七雙