【正文】 問題來問。針對這些現(xiàn)象，筆者在日常教學(xué)過程中做出了一些思考，總結(jié)出這樣一些心得體會： 1．關(guān)愛學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系中國教壇上的一句古訓(xùn)說得好，“親其師，信其道”，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣總是與學(xué)生對物理老師的情感態(tài)度緊密相聯(lián)，當(dāng)學(xué)生喜歡某個老師時時，就會按老師的要求做，并會盡力去做好，在這過程中體會物理學(xué)習(xí)中所帶來的樂趣，進而對它發(fā)生興趣。在日常的教學(xué)中，不少老師還是外甥打燈籠—照樣以傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，教師一味的唱獨角戲的教，學(xué)生被動接受的學(xué)，課堂教學(xué)方式單一，手段落后，學(xué)生的主觀能動性被壓制，學(xué)生的好奇心和求知欲被扼殺，所以就出現(xiàn)物理課上，教師講得聲嘶力竭，學(xué)生聽得無動于衷。興趣可以使人集中注意，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)。在生活中，讓學(xué)生回家親身參加勞動，為父母分擔(dān)力所能及的家務(wù)，并記下自己的勞動過程，體驗成功的喜悅。二、教學(xué)方式多種多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文營造一個情趣盎然的氛圍語文教學(xué)應(yīng)該充滿情趣。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切，我希望我們每位教師在教育教學(xué)時都要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，這樣定能收到事半功倍的效果。教師通過聲情并茂的朗讀，能夠感染學(xué)生，使學(xué)生入境入情，頭腦中就會浮現(xiàn)一幅幅畫面，就會有所思有所感，大多數(shù)時候還會聯(lián)系到自己的生活實際，情感世界會更豐富，就會對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣?！比绻處熢谡n堂上冷若冰霜，面無表情，學(xué)生可能就會規(guī)規(guī)矩矩，表現(xiàn)得唯唯諾諾，課堂氣氛就會死氣沉沉，學(xué)生思維也不會活躍。”興趣是培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)的前提，樂學(xué)是掌握知識的基礎(chǔ)。通過這樣的授課方法，避免了枯燥的講課，引導(dǎo)學(xué)生層層深入理解課文，讓學(xué)生結(jié)合自身情況轉(zhuǎn)換角色，站在作者的角度來體會作者父親這份情，進而來體會到自己父親對自己的情，感受到父愛的偉大。注重授課方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如何做到這一點，我們首先要做到在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，進而活躍課堂氣氛。第一篇：淺談如何培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣淺談如何培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣教學(xué)是一門 “活”的藝術(shù)，特別是語文教學(xué)。因此，我們要針對學(xué)生的實際水平差異來設(shè)計一些難易程度不同的教學(xué)情境，根據(jù)學(xué)生不同的性格和語文能力，因材施教，抓準(zhǔn)機會激發(fā)和啟示，為學(xué)生會思考和語言表達(dá)提供機會，使他們產(chǎn)生表達(dá)的欲望，從而激發(fā)和培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。教師能否上好一堂課，其標(biāo)志在于他的授課藝術(shù)，包括組織教學(xué)藝術(shù)和講授語言藝術(shù)，比較高的授課水平可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛活躍起來。三、結(jié)語總而言之，語文教學(xué)旨在使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。課前巧設(shè)導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，具有獨特的魅力。久而久之，學(xué)生就會覺得很壓抑，覺得上這門課索然無味，相反，教師和藹可親的面對每一位學(xué)生，學(xué)生就會以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高了，思維也就活躍了。四、課堂提問，啟發(fā)興趣。第三篇：如何培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣如何培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣全國著名特級教師余永正說：“對于孩子的學(xué)習(xí)來說，第一是興趣，第二是興趣，第三還是興趣。只有情趣盍然的課堂才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有情趣盎然的氛圍才能引領(lǐng)學(xué)生進入語文的自由王國。四、注意培養(yǎng)學(xué)生積累語文知識的興趣，并將知識遷移運用為了讓學(xué)生搞清楚積累的目的就是要更好地運用。這對人的認(rèn)識和活動會產(chǎn)生積極的影響，有利于提高工作的質(zhì)量和效果。新課程改革要求教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的興趣，教師當(dāng)好一個領(lǐng)路人。教師對學(xué)生的愛不能局限于優(yōu)等生，而是面向全體學(xué)生，特別是一些所謂的“差生”，“羅森塔爾”效應(yīng)充分說明了，教師對學(xué)生的良好期待，能使學(xué)生增加自己的自信心，獲得更大的動力去克服學(xué)習(xí)中碰到的困難，對學(xué)生發(fā)展具有推動和引導(dǎo)作用。3．優(yōu)化物理課堂教學(xué)，讓學(xué)生“學(xué)中有樂”首先上好序言課，激起學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣。初中物理教材內(nèi)容包括聲、光、熱、電、力幾部分，從最簡單的聲現(xiàn)象開始，逐步深入，教材的編寫意圖是從簡單到復(fù)雜，所以在教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)貫徹這一理念，在進行一些較難理解內(nèi)容教學(xué)時，找準(zhǔn)一個切入點，逐步深入，突破重難點。再者注重因材施教，教學(xué)方法的靈活多樣，深入淺出。在實驗過程中，學(xué)生不僅要想是什么，還要想為什么，特別是實驗設(shè)計，更能激發(fā)學(xué)生們的興趣。比如：講到“杠桿的平衡條件”時，可以讓學(xué)生分析 “小小秤鉈壓千斤”的原理理，并可進一步分析常見的問題：不法商販“扣秤”通常采用哪些手段？利用了什么原理？接著引導(dǎo)學(xué)生列出“杠桿平衡條件”表達(dá)式，畫出桿秤杠桿示意圖。時代在發(fā)展，教師要與時俱進。interest。隨著素質(zhì)教育的實施，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中過于重視知識傳授、片面追求書面成績的教學(xué)傾向，要提高學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力。這樣的師生關(guān)系使得學(xué)生備受壓抑，在教師嚴(yán)厲管理與控制下進行機械被動的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一件繁重的任務(wù)來完成，學(xué)生苦不堪言，壓抑了學(xué)生的個性，抹殺了學(xué)生的激情，使學(xué)生對英語失去學(xué)習(xí)的動力。其次,教師對教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,正直無私的品德及耐心、細(xì)致、百問不厭的態(tài)度,同樣是贏得學(xué)生尊敬和信任的基礎(chǔ)。避免由教師呆板說教和大哄大嗡忽略細(xì)節(jié)兩種傾向,力爭做到雙向交流、環(huán)環(huán)相扣、步步緊逼、直達(dá)主題的效果。下課后,他們迫不及待地用剛剛學(xué)過的句子互相問候,互相介紹。各小組展開了激烈的競爭，每一組都爭取把英語說得流利而準(zhǔn)確，而且都積極地運用體態(tài)語來輔助表達(dá)。如在學(xué)習(xí)句型：What′s this? This is a /an...Where is...? It is on/in/ under...等時，我們可以用實物來展開教學(xué)。我將一些對話在課件以真實的情景呈現(xiàn)出來,學(xué)生如同身臨其境，置身于真實的對話情景中，既有效地吸引了學(xué)生的注意力，促進學(xué)生無意注意向有意注意的轉(zhuǎn)化，同時促進學(xué)生進行多角度的思維，有利于對英語的掌握,有利于英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。英語學(xué)習(xí)對于中學(xué)生來說,培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。因此,興趣就成為他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。每周只有幾節(jié)課的時間怎么可能讓學(xué)生進行更好的學(xué)習(xí)呢？ 因此,我們在搞好課堂教學(xué)的同時，還要積極開展一系列豐富多彩的課外活動，讓學(xué)生有更多的時間與機會來接觸英語，使學(xué)生有更多的聽說機會，這對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)有著非常重要的作用。（二）圖片教材圖文并茂，其中有許多插圖，這些圖片往往包含著更多的教學(xué)信息。學(xué)生在實踐中進行相關(guān)知識的整理與運用，而不是機械地記憶單詞、語法與句型，既幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識，構(gòu)建知識體系，鍛煉了學(xué)生聽說能力，又促進了學(xué)生英語聽、說、讀、寫能力的提高，更為重要的是讓學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，實現(xiàn)學(xué)生由苦學(xué)到樂學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。初中生有著獨特的特點，他們愛跳愛唱，愛聽故事，更愛講故事、編故事，善于模仿，喜愛表演，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好基礎(chǔ)。我的目的是讓他們體會一下什么是英語,無論聽懂聽不懂。三、生動活潑的課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵如果說教師的模范人格和得體的行為模式是吸引學(xué)生對其所授課程第2頁（共8頁）2011級外語系英語教育專業(yè)函授（專升本）畢業(yè)論文產(chǎn)生興趣的前提和基礎(chǔ),那么教師精湛的授課藝術(shù)和技巧就是培養(yǎng)學(xué)生對該門課程產(chǎn)生濃厚興趣的關(guān)鍵。首先,塑造優(yōu)秀的講臺形象是吸引學(xué)生注意力的永久魅力。這一目標(biāo)的實現(xiàn)需要以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)。classroom