【正文】 ，有效的解決了這一困擾。總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，情趣為先。有的游戲存在一定難度，進(jìn)行游戲時(shí)有必要遵循游戲難易，由易到難，因地制宜，步步為營(yíng)，逐步提高。由不可預(yù)知的結(jié)果，興奮點(diǎn)，通過(guò)年齡需要設(shè)計(jì)適合兒童的游戲。從而游戲正好解決了學(xué)與玩的矛盾，還能滿足兒童自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的需要。視覺(jué)記憶嗅覺(jué)記憶觸覺(jué)記憶機(jī)械記憶理解記憶情緒記憶音樂(lè)環(huán)境記憶。有時(shí)可讓學(xué)生作出一些表情、動(dòng)作，或讓他們到黑板上畫出簡(jiǎn)筆畫或編一些短劇進(jìn)行即興表演，創(chuàng)設(shè)一些情景。二、利用多媒體實(shí)行情景教學(xué)現(xiàn)代教學(xué)，不能停步在過(guò)去的“一塊黑板一支粉筆”的教學(xué)模式，而應(yīng)適應(yīng)小學(xué)生的心理特征，采用多媒體教學(xué)手段。然后可接著引導(dǎo)：“剛剛Sophy進(jìn)來(lái)時(shí)和同學(xué)們答招呼說(shuō)什么呀？”這時(shí)有同學(xué)可能會(huì)說(shuō)Hello！老師對(duì)Hello進(jìn)行發(fā)音定位之后，可讓學(xué)生用“Hello，Sophy.”來(lái)和老師打招呼，和膽子較大打招呼的孩子擊個(gè)掌,會(huì)讓他們產(chǎn)生親切感,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)每個(gè)孩子都開口說(shuō)英語(yǔ)。比如，我們南方人學(xué)普通話，若能到北京生活一段時(shí)間，受到地道的普通話的熏陶，勝過(guò)讀書、學(xué)習(xí)幾年，又或者我們?cè)谥袊?guó)學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)，由于缺少語(yǔ)言環(huán)境，即使學(xué)了一些但由于在實(shí)際生活中缺少練習(xí)，所以學(xué)的快也忘得快。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃，課堂氣氛自然活躍。十、控制漸進(jìn)節(jié)率，掌握教學(xué)標(biāo)高現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)成功的體驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)的激勵(lì)作用。直接起到了活躍課堂氣氛的作用。正確的、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)是維持活躍課堂的重要措施?！蹦壳?，因?yàn)楝F(xiàn)在的英語(yǔ)課程基本上都和實(shí)際生活接軌，所以，創(chuàng)設(shè)一點(diǎn)情景應(yīng)該是非常容易的事情，學(xué)生更容易在比較真實(shí)地情境中使用英語(yǔ)?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)教育的差異性，要提供給學(xué)生多種選擇，適應(yīng)個(gè)性發(fā)展需求。問(wèn)答是對(duì)話的基礎(chǔ)。大膽嘗試，開展任務(wù)型教學(xué)和探究式教學(xué)。中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)高洪德指出：“知識(shí)是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)，能力又是獲取知識(shí)的途徑。這里所指活躍的課堂氣氛涵蓋了學(xué)生的積極舉手發(fā)言、組對(duì)練習(xí)、分組討論等師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的操練方式，也涵蓋了學(xué)生閱讀理解、當(dāng)堂寫作等積極的、獨(dú)立的思維活動(dòng)。教師要充分備課備學(xué)生、備教材、備方法，要體現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性、創(chuàng)新性，永葆英語(yǔ)課的新鮮、有趣，切忌“為法所縛”、“照本宣科”。在教學(xué)中要本著用愛心、熱心、耐心、同情心，求新、求活的原則，不光要教語(yǔ)言，還要教方法、教做人，要體現(xiàn)出教學(xué)的靈活性。英語(yǔ)作為外語(yǔ)，在學(xué)生生活中缺乏適當(dāng)語(yǔ)言氛圍，課堂教學(xué)是進(jìn)行話語(yǔ)訓(xùn)練的主要途徑，只有活躍的課堂氣氛，才能組織學(xué)生進(jìn)行大量的話語(yǔ)訓(xùn)練。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增加教育底蘊(yùn)要組織一堂活躍的英語(yǔ)課，教師要有足夠的教育理論儲(chǔ)備，要掌握目前課程改革的要求，要了解現(xiàn)代西方主要外語(yǔ)教學(xué)流派。從近處著眼，要讓學(xué)生了解我們的學(xué)科教育目標(biāo)，學(xué)年教學(xué)計(jì)劃、當(dāng)周教學(xué)安排和當(dāng)堂教學(xué)打算。教師要明白基本提問(wèn)方式是啟動(dòng)對(duì)話，打破僵局的根本保證。四、調(diào)整時(shí)間分配，多做生生活動(dòng)生生活動(dòng)即Students to students的活動(dòng)，主要包括pairwork,groupwork,discussion,interview,retelling,brainstorm等。他們剛學(xué)了幾句話，就開始躍躍欲試了。其次要思考教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法，做好時(shí)間分配。七、組織課前預(yù)備，服務(wù)課堂教學(xué)心理學(xué)指出“新知識(shí)的接受需要一段過(guò)渡時(shí)間。九、運(yùn)用科學(xué)手段，開展媒體教學(xué)眾所周知，運(yùn)用多媒體教學(xué)能活躍課堂氣氛。為了啟動(dòng)學(xué)生的口語(yǔ)交流活動(dòng)，老師在課內(nèi)要經(jīng)常給學(xué)生作示范朗讀或讓學(xué)生聽錄音，并不斷提出明確的要求，幫助學(xué)生較快地熟練、記憶表達(dá)結(jié)構(gòu)，可以有效的活躍課堂氣氛。因此，小學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行“情趣教學(xué)”，可以讓學(xué)生在形式多變的教學(xué)中，始終處于興奮、活躍的狀態(tài)，這樣，對(duì)教學(xué)是不無(wú)裨益的。m your English 39。老師說(shuō)這些話時(shí)，不必?fù)?dān)心學(xué)生聽不懂而影響教學(xué)進(jìn)程，可用明顯的肢體語(yǔ)言，必要時(shí)用中文翻譯，使學(xué)生明白。在講到“食物”類內(nèi)容時(shí)，我先出示土豆、西紅柿、茄子、卷心菜、魚、豆腐等食物的掛圖，接著邊指著彩圖，邊用英語(yǔ)向?qū)W生介紹potato、tomato、eggplant、cabbage、fish、tofu等單詞。還可用幻燈片將所教的物體或單詞顯現(xiàn)出來(lái)，刺激他們的感官，增強(qiáng)印象。英語(yǔ)教學(xué)游戲在課堂上具有重大意義，課堂游戲是英語(yǔ)課堂教學(xué)中的趣樂(lè)活動(dòng)，該活動(dòng)是為了激發(fā)學(xué)生的興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。對(duì)抗性原則。如果教學(xué)游戲要成功進(jìn)行，準(zhǔn)備游戲是必不可少的，是保證教學(xué)游戲成功的條件。有的游戲在進(jìn)行時(shí)，對(duì)抗性強(qiáng)，學(xué)生好勝心切，會(huì)引起課堂紀(jì)律混亂，老師要注意控制。將信息技術(shù)和英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，可以使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化，集聲、像、情景于一體，能較好地活躍課堂氣氛，使英語(yǔ)課堂具有直觀性、趣味性、藝術(shù)性和真切性，有利于充分調(diào)度學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的積極性、展示語(yǔ)言習(xí)得的規(guī)律性，最終實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)思維的形成，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)增加了新的途徑。創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的場(chǎng)景令學(xué)生身臨其境，樂(lè)在其中。（2）擴(kuò)寬廣度，加大密度。英語(yǔ)課堂不是簡(jiǎn)單的聽、說(shuō)、讀、寫。people __________many treesdon39。教師職能應(yīng)從“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”。熟練掌握交互式電子白板的使用方法。學(xué)會(huì)制作教學(xué)材料。所以他們的書的內(nèi)容都是很有實(shí)際操作意義的，也非常的系統(tǒng)化。聽力訓(xùn)練中，生動(dòng)的語(yǔ)調(diào)以及背景音樂(lè)能讓學(xué)生如臨其境，甚至開懷大笑。巧用身邊事，將現(xiàn)實(shí)生活巧妙引入英語(yǔ)課堂，使課堂不枯燥乏味，更貼近生活。創(chuàng)新性地在課堂教學(xué)中設(shè)置競(jìng)爭(zhēng)、猜想、思考、角色扮演等活動(dòng)，使英語(yǔ)課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大舞臺(tái)?！蹲層⒄Z(yǔ)課堂活起來(lái)》讀后感這是一本針對(duì)少兒英語(yǔ)教學(xué)的教師指南，原著作者有兩位，一位是愛爾蘭的Mary Slattery，另一位是英國(guó)的Jane Willis。針對(duì)這一問(wèn)題，《讓英語(yǔ)課堂活起來(lái)》在每個(gè)單元都設(shè)置了不同的發(fā)音練習(xí)，把容易混淆的音標(biāo)配對(duì)進(jìn)行區(qū)分練讀，并對(duì)教材進(jìn)行配套錄音。在平時(shí)的課堂活動(dòng)方面，由于地域和思想的局限，我們所設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容形式太單一，內(nèi)容也不是多有趣，而本書中，有很多有趣，有效的課堂活動(dòng)，讓我們學(xué)習(xí)和借鑒?？墒窃谌粘５慕虒W(xué)中，單詞教學(xué)常常讓教師不知所措。本書對(duì)每個(gè)技能都進(jìn)行了闡述，并對(duì)每個(gè)技能的鍛煉都給了一些優(yōu)秀的建議。即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，教師還是多以正面的鼓勵(lì)為主。英語(yǔ)學(xué)習(xí)首先要關(guān)注語(yǔ)言的功能，它是人們交流思想感情的工具，因此英語(yǔ)學(xué)習(xí)中需要包含情感態(tài)度方面和文化意識(shí)方面的目標(biāo)。它能調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽器官和其他器官，達(dá)到最有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)目的。為了滿足學(xué)生在身體、智慧、情感、態(tài)度、價(jià)值觀和社會(huì)適應(yīng)性等方面的全面和諧發(fā)展，英語(yǔ)課程設(shè)置正在走向多元、綜合和均衡。在對(duì)學(xué)生英語(yǔ)聽、說(shuō)能力的培養(yǎng)過(guò)程中，要?jiǎng)?chuàng)造一定的聽、說(shuō)環(huán)境。，助其形成正確的人生觀和價(jià)值觀基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教育有責(zé)任和義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度。電影的片源豐富，題材多樣，語(yǔ)言深淺不一，此時(shí)教師就應(yīng)充當(dāng)編輯者，對(duì)影片進(jìn)行有針對(duì)性的篩選，選用的影片應(yīng)思想健康、有教育意義；語(yǔ)言、語(yǔ)音純正，易于學(xué)習(xí)及模仿；情節(jié)簡(jiǎn)單，人物形象生動(dòng)；對(duì)話簡(jiǎn)潔，能吸引學(xué)生，最好是國(guó)際上獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀影片。這樣使學(xué)生在看電影前就已掌握故事背景。選一部或幾部比較好的原版英文電影，重復(fù)地看上幾遍，經(jīng)過(guò)大量的重復(fù)練習(xí)，學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)就會(huì)逐漸積累起來(lái)。因此，作為英語(yǔ)電影欣賞課的教師，要對(duì)影視作品進(jìn)行詳細(xì)的準(zhǔn)備和加工，設(shè)計(jì)好欣賞的目的和問(wèn)題清單，組織有意義的教學(xué)討論，努力探索教學(xué)方法，從真正意義上把英語(yǔ)學(xué)“活”。另外，通過(guò)原版電影，學(xué)生還能從不同的電影中積累不同的背景知識(shí)，以便以后閱讀或觀看其他電影作為參考。接著可播放電影，中間不要打斷，讓學(xué)生完全憑自己去理解。也不要選那些專業(yè)術(shù)語(yǔ)較多或是邏輯推理較強(qiáng)的影視材料，如科幻、法律、醫(yī)學(xué)、刑偵、懸疑等。有些學(xué)生在英語(yǔ)課上變得消極、沉默、麻木、呆板、焦慮和膽怯。電影欣賞在高中英語(yǔ)教學(xué)特別是聽、說(shuō)能力教學(xué)中的應(yīng)用，可以實(shí)現(xiàn)文字、圖畫、聲音、影象的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造一個(gè)立體的語(yǔ)言環(huán)境，為學(xué)生提供了一個(gè)活動(dòng)而真實(shí)的場(chǎng)景，使學(xué)生身臨其境。現(xiàn)行牛津英語(yǔ)教材課文的體裁多種多樣，涉及自然科學(xué)、歷史、文學(xué)、藝術(shù)等諸多方面，而有一些內(nèi)容是學(xué)生們不太熟悉的。使用電影欣賞來(lái)進(jìn)行教學(xué)可以把講英語(yǔ)國(guó)家的真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境 引進(jìn)課堂或給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生全方位地感受語(yǔ)言的刺激，使其很好地掌握語(yǔ)言知識(shí)，更進(jìn)一步提高語(yǔ)言的應(yīng)用能力。而英語(yǔ)影視欣賞可以彌補(bǔ)缺失，由于它在傳播英語(yǔ)文化，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，幫助學(xué)生形成積極的人生觀和價(jià)值觀，以及有效地輔助聽、說(shuō)、讀、寫教學(xué)活動(dòng)方面的重大作用，為英語(yǔ)課堂開創(chuàng)了又一片新天地。由于年齡特征，所處的環(huán)境等等一些因