說課大賽心得體會(完整版)
【正文】 件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。此次比賽的選手水平都較高，大家對此次比賽非常重視，賽前都做了充分的準備，多媒體課件、精美的教具，一應俱全；說課比賽中，各具特色，表現(xiàn)為課堂活動設計環(huán)環(huán)相扣，層次分明；教學設計新穎，所做的課件各有特色，語音準確，口語流暢。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求如何在課堂中實現(xiàn)情感目標的教學。其次，還要虛心向別人學習，學習別人的長處，彌補自己的不足。實際上，學習是一個不斷積累的過程，不可能“速成”。并且要不斷提高自己的教學水平跟設計思路，讓自己在實踐中不斷進步與成長。通過這次活動我對說課有了更深的理解。無論從說課程目標、方法和過程、說重點難點，完全符合新課程下的教育教學理念要求。同時，又大膽地使用現(xiàn)代教學手段，提高教學效率，收到滿意效果。2．個別教師教材生疏。第四篇：麻雀說課大賽尊敬的各位評委老師：大家好！我今天說課的題目是《麻雀》，下面我將從說教材、說教法和學法、說教學過程、說板書設計等四個方面來對本課作具體的闡述。根據(jù)課文特點和本組教材的訓練重點，我將本課的重點、難點設為：重點：認真體會作者是怎樣通過具體描寫來表現(xiàn)老麻雀奮不顧身掩護小麻雀的。在設計教案時，我結(jié)合“從內(nèi)容中體會思想”的閱讀方法，先讓學生整體感知課文內(nèi)容并概括課文的主要內(nèi)容，然后提出兩個問題：“課文中哪些自然段使你感覺特別緊張、扣人心弦，甚至讓你喘不過來？”“課文中哪些句子你有所體會？體會到了什么？”讓學生合作探究，采取“讀——找、寫——議——讀”的方法，從文章中找答案，說理由，并通過朗讀把自己的理解讀出來。（一邊讀，一邊拿出筆來在你認為重要的地方畫上橫線，還可以將你想到的內(nèi)容用簡單的話寫在句子的旁邊。獵狗是個龐大兇狠的動物，從力量上講老麻雀決不是它的對手，與之搏斗，老麻雀是不堪一擊的，這樣非但救不了幼兒，甚至連自己的性命也要賠上，所以內(nèi)心十分驚恐不安。看著這驚心動魄的獵狗與麻雀之戰(zhàn)，“我”被老麻雀的行為深深地打動了。孩子們紛紛交流自己學完這一課后的感受。此次比賽我們分為兩場同時進行下面，此次活動做一個簡單的總結(jié)，交流一下比賽的成功之處和存在的問題，希望從中能有新的收獲。表現(xiàn)出了精湛的課堂藝術。師范教育學院學生會學習部2012年3月8日。個別選手對教什么和為什么這樣教的理論闡述還有欠缺。二、在活動的過程中我們大家能做到堅守自己的崗位，認真努力的做好自己的本職工作，每一位也都能夠認真做好自己分內(nèi)的工作，齊心協(xié)力，團結(jié)互助，為了同一個目標共同努力，大家分工明確，互相幫助。以上是我教學過程的安排，下面說說本節(jié)課的板書設計。課文只在結(jié)尾寫道“我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了?！耙环N強大的力量”是指老麻雀對幼兒的一種深切的關愛，一種義不容辭的責任感。b、閱讀下面兩個句子，比較領會不同的含義。通過各種讀的形式調(diào)動學生的積極性，使學生在朗讀中積累語感，積累詞匯。二、說教法和學法：新課改精神強調(diào)：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。之所以選擇這篇課文，緣于最初看到時，那一剎那的感動。特別是在說方法過程的重難點時，也是照著稿子讀，這充分說明備課的不認真和教材的生疏；有的說探究內(nèi)容，卻出現(xiàn)了探究內(nèi)容與課標重難點不符，沒有實現(xiàn)課堂前后知識的有機統(tǒng)一，效果也自然
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