說課大賽心得體會-預(yù)覽頁
【正文】 教學(xué)效果的評價??。讓大家從中學(xué)到了不少的說課常識!希望類似的活動能經(jīng)常進行,讓我們漢語教師的水平更上一層樓!焉耆縣第三中學(xué)：阿斯耶.玉蘇普第三篇：說課大賽感想青年教師說課大賽感想我校青年教師說課大賽已圓滿結(jié)束，大多數(shù)評委在點評課時，對在這次大賽中青年教師的突出表現(xiàn)感受頗深。有的青年教師參加工作時間很短，但說課水平使人敬佩。通過探究分析，讓學(xué)生學(xué)會了運用，提升了思維，培養(yǎng)了能力，總結(jié)了規(guī)律，實現(xiàn)了真正意義上的讓過程變得精彩、讓結(jié)果來得自然。二、建議與希望1．關(guān)注青年教師的培養(yǎng)。而青年教師大多沒有接觸過老教材，直接講授新教材，缺乏知識的系統(tǒng)性把握，在說課過程中知識的銜接顯得不自然。這次說課活動，內(nèi)容是早已選定的，有的教師說課基本不脫稿子，離開稿子，說課顯得很慌亂。例如板書、做圖等。一、說教材《麻雀》是十九世紀俄國著名作家屠格涅夫?qū)懙囊黄膶W(xué)作品的片段，記敘了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀的故事。根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)段的要求，結(jié)合學(xué)生實際和課后練習(xí)，我制定了本課的教學(xué)目標：繼續(xù)運用“從內(nèi)容中體會思想”的方法，在整體感知課文的基礎(chǔ)上讀懂重點句段，理解課文內(nèi)容，體會母愛的偉大。難點：體會第5自然段中描寫老麻雀神態(tài)、動作的句子所表達的思想感情。閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。在反饋交流時，抓住重點句子，讓學(xué)生仔細體會，深入理解。（板書作者 屠格涅夫）再看老師書寫的這幾個字，和題目是什么關(guān)系？你能向大家簡單的介紹下他嗎？今天就讓我們跟隨作者，再次走進麻雀，去進一步探討它的內(nèi)心世界。）b、匯報學(xué)習(xí)成果：（通過自主學(xué)習(xí)，有何體會？……）探究感悟——走近老麻雀a、畫出有關(guān)描寫老麻雀的句子，小組內(nèi)交流?！疽鈭D：通過比較，讓學(xué)生體會到“像一塊石頭似的落”中所包含的三層意思：①寫出了老麻雀飛下來時快疾的樣子；②寫出了老麻雀一心想拯救幼兒的急切心情；③寫出了老麻雀的果敢堅定的形象。但是，老麻雀為了使幼兒有脫離危險的可能，唯一的辦法就是飛下去，勇敢地與兇惡的獵狗搏斗，并設(shè)法趕走獵狗。老麻雀置身于兇殘獵狗與弱小幼兒當中，產(chǎn)生其矛盾性格的根源也就寓于其中。誰能試著說說作者當時的心理活動和思想感情？那兩只麻雀的命運又如何呢？【意圖：課文的作者雖然不是故事情節(jié)中的主要角色，但他在扭轉(zhuǎn)狗鳥爭執(zhí)的險峻局面，促使兩麻雀轉(zhuǎn)危為安，起到了關(guān)鍵作用。】拓展升華、深化情感在自然界中，我們常常可以感受到這愛的力量和愛的所在。小結(jié)：一堂課很快結(jié)束了，可我相信“愛”的種子已經(jīng)在你們心中播撒，生根，發(fā)芽，在生活中去感受父母的點滴關(guān)愛，想對他們說什么？做什么？讓父母知道你有多愛他們！改寫結(jié)尾，觸發(fā)新思假設(shè)當時作者不在現(xiàn)場，那么狗鳥爭斗的結(jié)果將會如何？請同學(xué)們課下改寫文章的結(jié)尾，要求想象合情合理。首先對學(xué)生會協(xié)助成員、各班學(xué)習(xí)委員及評委老師表示感謝。一、在準備的過程中我們大家精心準備，認真對待出現(xiàn)的每一個問題，積極做宣傳工作，學(xué)習(xí)部成員以及各班學(xué)習(xí)委員，及時把信息傳達到同學(xué)們當中，努力調(diào)動同學(xué)們的積極性，參與到這項活動當中來。四、本次活動成功地為同學(xué)們搭建了一個展示自我，互相學(xué)習(xí)交流的平臺。文科組參賽選手對說課理念理解還欠缺。在平時花更多的時間去學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，在教學(xué)研究方面多下功夫，不要滿足于做一
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