說(shuō)課大賽心得體會(huì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 教學(xué)效果的評(píng)價(jià)??。讓大家從中學(xué)到了不少的說(shuō)課常識(shí)!希望類似的活動(dòng)能經(jīng)常進(jìn)行,讓我們漢語(yǔ)教師的水平更上一層樓!焉耆縣第三中學(xué)：阿斯耶.玉蘇普第三篇：說(shuō)課大賽感想青年教師說(shuō)課大賽感想我校青年教師說(shuō)課大賽已圓滿結(jié)束，大多數(shù)評(píng)委在點(diǎn)評(píng)課時(shí)，對(duì)在這次大賽中青年教師的突出表現(xiàn)感受頗深。有的青年教師參加工作時(shí)間很短，但說(shuō)課水平使人敬佩。通過(guò)探究分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用，提升了思維，培養(yǎng)了能力，總結(jié)了規(guī)律，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的讓過(guò)程變得精彩、讓結(jié)果來(lái)得自然。二、建議與希望1．關(guān)注青年教師的培養(yǎng)。而青年教師大多沒(méi)有接觸過(guò)老教材，直接講授新教材，缺乏知識(shí)的系統(tǒng)性把握，在說(shuō)課過(guò)程中知識(shí)的銜接顯得不自然。這次說(shuō)課活動(dòng)，內(nèi)容是早已選定的，有的教師說(shuō)課基本不脫稿子，離開(kāi)稿子，說(shuō)課顯得很慌亂。例如板書、做圖等。一、說(shuō)教材《麻雀》是十九世紀(jì)俄國(guó)著名作家屠格涅夫?qū)懙囊黄膶W(xué)作品的片段，記敘了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀的故事。根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)段的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和課后練習(xí)，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)運(yùn)用“從內(nèi)容中體會(huì)思想”的方法，在整體感知課文的基礎(chǔ)上讀懂重點(diǎn)句段，理解課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的偉大。難點(diǎn)：體會(huì)第5自然段中描寫老麻雀神態(tài)、動(dòng)作的句子所表達(dá)的思想感情。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。在反饋交流時(shí)，抓住重點(diǎn)句子，讓學(xué)生仔細(xì)體會(huì)，深入理解。（板書作者 屠格涅夫）再看老師書寫的這幾個(gè)字，和題目是什么關(guān)系？你能向大家簡(jiǎn)單的介紹下他嗎？今天就讓我們跟隨作者，再次走進(jìn)麻雀，去進(jìn)一步探討它的內(nèi)心世界。）b、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：（通過(guò)自主學(xué)習(xí)，有何體會(huì)？……）探究感悟——走近老麻雀a、畫出有關(guān)描寫老麻雀的句子，小組內(nèi)交流?！疽鈭D：通過(guò)比較，讓學(xué)生體會(huì)到“像一塊石頭似的落”中所包含的三層意思：①寫出了老麻雀飛下來(lái)時(shí)快疾的樣子；②寫出了老麻雀一心想拯救幼兒的急切心情；③寫出了老麻雀的果敢堅(jiān)定的形象。但是，老麻雀為了使幼兒有脫離危險(xiǎn)的可能，唯一的辦法就是飛下去，勇敢地與兇惡的獵狗搏斗，并設(shè)法趕走獵狗。老麻雀置身于兇殘獵狗與弱小幼兒當(dāng)中，產(chǎn)生其矛盾性格的根源也就寓于其中。誰(shuí)能試著說(shuō)說(shuō)作者當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)和思想感情？那兩只麻雀的命運(yùn)又如何呢？【意圖：課文的作者雖然不是故事情節(jié)中的主要角色，但他在扭轉(zhuǎn)狗鳥(niǎo)爭(zhēng)執(zhí)的險(xiǎn)峻局面，促使兩麻雀轉(zhuǎn)危為安，起到了關(guān)鍵作用。】拓展升華、深化情感在自然界中，我們常常可以感受到這愛(ài)的力量和愛(ài)的所在。小結(jié)：一堂課很快結(jié)束了，可我相信“愛(ài)”的種子已經(jīng)在你們心中播撒，生根，發(fā)芽，在生活中去感受父母的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)，想對(duì)他們說(shuō)什么？做什么？讓父母知道你有多愛(ài)他們！改寫結(jié)尾，觸發(fā)新思假設(shè)當(dāng)時(shí)作者不在現(xiàn)場(chǎng)，那么狗鳥(niǎo)爭(zhēng)斗的結(jié)果將會(huì)如何？請(qǐng)同學(xué)們課下改寫文章的結(jié)尾，要求想象合情合理。首先對(duì)學(xué)生會(huì)協(xié)助成員、各班學(xué)習(xí)委員及評(píng)委老師表示感謝。一、在準(zhǔn)備的過(guò)程中我們大家精心準(zhǔn)備，認(rèn)真對(duì)待出現(xiàn)的每一個(gè)問(wèn)題，積極做宣傳工作，學(xué)習(xí)部成員以及各班學(xué)習(xí)委員，及時(shí)把信息傳達(dá)到同學(xué)們當(dāng)中，努力調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，參與到這項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。四、本次活動(dòng)成功地為同學(xué)們搭建了一個(gè)展示自我，互相學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。文科組參賽選手對(duì)說(shuō)課理念理解還欠缺。在平時(shí)花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，在教學(xué)研究方面多下功夫，不要滿足于做一
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