【正文】 觀的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有進(jìn)行明確的測(cè)試與思考。本次調(diào)查包括大學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)是否是自身感興趣、對(duì)自我的認(rèn)識(shí)程度、對(duì)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向、對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的了解情況等。6．2010年12月22日前，完成復(fù)稿。9．張南：《職業(yè)道德教育》，云南大學(xué)出版社，2006年版。2．劉新玲：《大學(xué)生就業(yè)導(dǎo)航》，廈門(mén)大學(xué)出版社2008年版。s hierarchy of needs），亦稱“基本需求層次理論”，是行為科學(xué)的理論之一，由美國(guó)心理學(xué)家亞伯拉罕五、研究方法1．文獻(xiàn)法：去圖書(shū)館或者上網(wǎng)查閱并收集相關(guān)資料。兩者之間差異日益增大,是造成大學(xué)生就業(yè)率低的原因之一。教育部長(zhǎng)袁貴仁在2010年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議視頻上直言：“國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)的不利影響還沒(méi)有消除，如果說(shuō)2009年是我國(guó)經(jīng)濟(jì)最困難的一年，那么2010年可能是最復(fù)雜的一年，整個(gè)宏觀層面就業(yè)形勢(shì)很?chē)?yán)峻。二、文獻(xiàn)綜述著名學(xué)者吳魯平在《中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生問(wèn)題報(bào)告》中明確指出，隨著近年高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)本科畢業(yè)生在勞動(dòng)力市場(chǎng)上已經(jīng)不再是“天之驕子”了，大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)步入了“大眾化”階段。主要是分析出引起大學(xué)生就業(yè)困難的主客觀因素。六、理論依據(jù)1．在《擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)》中，學(xué)者張惠蘭指出大學(xué)生要樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，并分析了學(xué)生就業(yè)的素質(zhì)能力要求。七、創(chuàng)新點(diǎn)和價(jià)值1．創(chuàng)新：本次調(diào)查研究，我們把在校大學(xué)生關(guān)于就業(yè)難的心聲傳達(dá)給了政府，希望政府落實(shí)黨中央的政策的同時(shí)與學(xué)校合作，從而實(shí)現(xiàn)更大的現(xiàn)實(shí)效果。6．馬士斌：《大學(xué)生生涯輔導(dǎo)》，機(jī)械工業(yè)出版社，2004年版。4．2010年12月15日前，完成調(diào)查工作，把分析結(jié)果和建議告知舟山市政府。因此，為了讓每個(gè)人在大學(xué)期間了解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，以及目前的狀況，幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè),我們進(jìn)行了這次的職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查！二、基本情況（一）調(diào)查方式2013年6月14號(hào)到17號(hào)對(duì)學(xué)生采用問(wèn)卷調(diào)查法（抽樣方法）進(jìn)行調(diào)查，為保證全面了解各類(lèi)學(xué)生情況，避免由于抽樣誤差形成特殊樣本群，本次調(diào)查采用隨機(jī)抽樣方法，抽樣總體為本科生，本次調(diào)查采用了問(wèn)卷的形式，隨機(jī)抽取100位學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，%，%。是否對(duì)自身職業(yè)生涯規(guī)劃有所規(guī)劃： 大部分人對(duì)自己的目標(biāo)都有明確的想法，但是路徑還沒(méi)有明確的規(guī)劃，基本所有人都有自己的大致方向，但是目標(biāo)與路徑上臂明確。在擇業(yè)過(guò)程中，有的期望值過(guò)高，不切實(shí)際地追求超出本身能力的就職單位或崗位，有的對(duì)自己缺乏信心，在雙向選擇中，不是以積極態(tài)度努力去爭(zhēng)取，而是以隨便態(tài)度待之。有的大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)定位過(guò)高，過(guò)于理想化。多數(shù)高校未進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，而大學(xué)生非常需要這方面的知識(shí)，如何解決該矛盾，是目前高效開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃的一項(xiàng)重要課題。在就業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出低估自己和高估自己兩種傾向。社會(huì)中的大多數(shù)人認(rèn)為熱門(mén)專(zhuān)業(yè)相對(duì)而言是比較容易找到工作的，不假思索便蜂擁而至，這樣往往造成該專(zhuān)業(yè)方向人員擁擠，供大于求，那么熱門(mén)專(zhuān)業(yè)也便不再熱門(mén)，由此可見(jiàn)，冷熱門(mén)并不穩(wěn)定，是由社會(huì)需求而定，大學(xué)生們完全沒(méi)有必要擁擠到這樣一個(gè)容易熱漲的專(zhuān)業(yè)，而應(yīng)尋找適合自己的恰當(dāng)?shù)膶?zhuān)業(yè)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程是一門(mén)理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教師不僅需要具備扎實(shí)的理論功底，而且需要有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。依照自身特點(diǎn)，制定的職業(yè)生涯規(guī)劃才最適合自己。（三）加快職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程體系建設(shè)，不斷強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐教學(xué)。對(duì)于各地人事部門(mén)都大力支持大學(xué)生就業(yè)的好時(shí)機(jī)，各高校則應(yīng)主動(dòng)積極地與地方人事部門(mén)合作，以此為契機(jī)來(lái)提高大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和職業(yè)生涯規(guī)劃能力。第三篇：調(diào)查報(bào)告大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 (原創(chuàng))調(diào)查報(bào)告調(diào)查日期：調(diào)查方式： 走訪、網(wǎng)絡(luò)搜集資料調(diào)查人： 調(diào)查目的：通過(guò)一系列的調(diào)查方式綜合分析當(dāng)下大學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)對(duì)自己的職業(yè)生涯有怎樣的規(guī)劃。其實(shí)社會(huì)并不是如此，只要你有能力，處處是生機(jī)，陳舊的思想并不能時(shí)時(shí)總結(jié)社會(huì)，悅耳的話也有真假，明天的路還要靠你自己來(lái)走，未來(lái)還要靠自己把握，找一份好工作很難，找到一份工作也不容易，所以不放棄是唯一選擇。但真正有詳細(xì)計(jì)劃并且去實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃的人很少。此外，他們獲得職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)信息的途徑主要有相關(guān)講座及演講和周?chē)H友的經(jīng)驗(yàn)交流，分別占27%和25%。當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)為企業(yè)在招聘員工時(shí)最注重的是工作能力、工作經(jīng)驗(yàn)、交際能力以及工作態(tài)度。根據(jù)影響職業(yè)生涯規(guī)劃制定的因素，本小組認(rèn)為，應(yīng)該為大學(xué)生提供相關(guān)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，如開(kāi)設(shè)相關(guān)講座及培訓(xùn)、舉辦經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。（2）就業(yè)地點(diǎn)：85%以上在校大學(xué)生打算去一些較發(fā)達(dá)的城市去工作，只有少數(shù)較為實(shí)際依專(zhuān)業(yè)，看社會(huì)需要而定去向。六、初步結(jié)論職業(yè)生涯規(guī)劃成功=明確目標(biāo)+詳細(xì)計(jì)劃+馬上行動(dòng)+檢查修正+堅(jiān)持到底結(jié)合外界因素及自身因素，綜合權(quán)衡考慮，自己定位。（2）努力提高自身能力，讓自己獲得更多機(jī)會(huì)[狀況分析]：（1）多數(shù)人選擇 履歷 人際關(guān)系 家庭背景[合理建議]：（1）不要看重自己身份背景，努力學(xué)習(xí)好理論知識(shí)，并多于社區(qū)實(shí)踐，學(xué)習(xí)更多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。第五篇：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查報(bào)告大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查報(bào)告大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查目的： 在當(dāng)今這個(gè)飛速發(fā)展的信息社會(huì)中，對(duì)于每一位當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想在未來(lái)社會(huì)中獲得成功，不得不對(duì)自己的將來(lái)做一份職業(yè)規(guī)劃書(shū)。同樣的，專(zhuān)業(yè)與工作的相關(guān)性仍很少被重視。綜上所述，影響職業(yè)生涯規(guī)劃最關(guān)鍵的因素有個(gè)人興趣愛(ài)好和所學(xué)專(zhuān)業(yè)。綜合以上數(shù)據(jù)可得，當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)為制定職業(yè)生涯規(guī)劃是十分重要的，并且希望獲得職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)介紹。但難只是開(kāi)始，學(xué)到本事了才是真！調(diào)查感想：經(jīng)過(guò)幾天來(lái)的調(diào)查，我深深地體會(huì)到我們現(xiàn)在所處社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。對(duì)這些畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，這條路是盲從的、模糊的職業(yè)道路，對(duì)自己是不負(fù)責(zé)任的，也是對(duì)社會(huì)、對(duì)家人的不負(fù)責(zé)任，作為社會(huì)公民，我們履行自己的義務(wù)是絕對(duì)應(yīng)該的，生活中