【正文】 獻(xiàn)策獻(xiàn)力，進(jìn)一步推進(jìn)班級建設(shè)。再一種就是視野教育資源的溝通。學(xué)習(xí)已有的經(jīng)驗(yàn)，豐富完善本班的活動。我相信，只要用心去傾聽那花開的聲音，我們面前一定是一片姹紫嫣紅的花海。學(xué)生是稚嫩的，是需要呵護(hù)的。家訪是一罐蜜汁，凝望家長的笑臉，手與手相牽，雖然累，心里卻甜透了。孩子他媽和我們聊天的時(shí)候，他就靜靜地開始寫作業(yè)。因此，他的家庭作業(yè)總要打折扣。第一站，我們到宋昕穎家里去。盡管尼爾宣稱“自由并非縱容”，但是很多人還是對他這種教育方式產(chǎn)生的教育結(jié)果充滿懷疑，薩默希爾方式對于問題學(xué)生，對于小班額教育是成功的，一旦放大這種教育理念，推而廣之，后果會怎樣呢即便如此，每一個教育從業(yè)者仍然都會在薩默希爾門前，低下思考的頭顱。有一次，尼爾迎接一個問題兒童，見面就遞給他一根煙卷，被孩子拒絕后，他微笑著說：“我知道你吸煙的，在這里，沒人會禁止你。讀到有趣的東西，我們就給全家講一講，共同分享。她的家里收拾得很整潔。父母感情的好壞對一個小小的孩子來說是多么的重要，父母這種輕率的舉動對孩子造成了多么大的傷害。下課后，他總是一個人靜靜的在一邊玩，捉小蟲，玩沙子，有時(shí)自言自語，真是一個孤僻的孩子。發(fā)現(xiàn)孩子有錯時(shí)，不能打罵了之，而要對其講道理，循循善誘。一次，她私拿了爸爸的二百元錢，中午就請了好幾個同學(xué)去吃漢堡、喝可樂。孩子私拿家里的錢，怎么辦？（孫喜霞）孩子私拿家里的錢，是不誠實(shí)的表現(xiàn)，任其發(fā)展下去會造成說謊成性、欺騙家長和老師的不良行為，要引起我們足夠的重視。李曉彤是個聰明的女孩，接受知識能力強(qiáng)，上課發(fā)言條理清楚，但由于眼高手低，學(xué)習(xí)惰性較大，所以學(xué)習(xí)成績上下起伏很大。于是我就來到她家，準(zhǔn)備多了解一些情況。有時(shí)孩子私拿家里的錢，是去交所謂的好朋友，與其一起吃喝玩樂。隨后，他又買了許多好玩的東西送給別人。時(shí)常與老師聯(lián)系，共同幫助孩子進(jìn)步。有一次，學(xué)生寫一篇描寫景色的文章，讀了他的作文，我那么強(qiáng)烈的感受到了他內(nèi)心世界的豐富，那么美的世界里，仿佛只有他一個人存在，只有他一個人在盡情的享受，在盡情的玩耍，這個世界是那樣寧靜，那樣空靈，沒有喧囂，沒有吵鬧?；叵牒⒆訝敔斦f的那些話，,：“誰愛孩子，孩子就愛誰。但是給人印象最深的還是那占著一整面墻的書櫥?！焙瑡傻膵寢屵€告訴我，其實(shí)以前她也很喜歡看電視?！?；在薩默希爾，一切事務(wù)由學(xué)生自治解決，學(xué)生選舉的委員會負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，哪怕是組織選舉，教師也不能以任何方式參與其中。為一種敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的自信，為一份對于人性的深切憂慮，為一個背負(fù)理想矢志不渝艱苦跋涉的先行者。宋昕穎是個普通的孩子，普通得連他的媽媽都沒有足夠的自信。家長盼望老師對他的孩子嚴(yán)加管教。我和他媽媽說起了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)：“常軒瑀不但能管好自己的學(xué)習(xí)，還能幫忙管理其他同學(xué)，真是個不錯的小能手呢。路燈照亮著前方的路，我們的目標(biāo)是張佳玉的家。在學(xué)校，我們面對幾十個孩子，可能顧及不到每一個孩子。小學(xué)家長委員會職責(zé)與權(quán)利?；顒訙?zhǔn)備：課件活動過程：李艷鋒：首先感謝各位家長百忙之中參加今天的二年級級部家長委員會會議，我建議大家用熱烈的掌聲歡迎家長們的到來。我們成立了家長委員會，我們每個家長都應(yīng)該是這個組織的主人翁，只要有利袁孩子的一切事情我們都是爭先恐后地出點(diǎn)子、干實(shí)事，不計(jì)較個人得失，而是樂在其中。家長和學(xué)校之間不要站在對立面，互相挑剔抱怨，不要讓我們的孩子成為“單（方面）親”的孩子，老師和我們之間應(yīng)該是合力拉纖的合伙人，合力把每家的小船推向大海去乘風(fēng)破浪。我們的能力不分大小，重在參與我本人開始加入家長委員會有些被動，我當(dāng)初覺得自己不善言辭，不善交際，也不心靈手巧的，根本不能為班級作出什么貢獻(xiàn)。最后我堅(jiān)信我們的參與就是對老師最大的支持。（四）關(guān)心學(xué)校、班級教育教學(xué)工作，及時(shí)解決學(xué)校、班級的實(shí)際困難，為班級多辦實(shí)事。家長委員會隨時(shí)可以為學(xué)校提供相關(guān)的建議和意見。針對我班學(xué)生來源廣，生活困難，學(xué)習(xí)困難，留守或單親，思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生較多。一、走進(jìn)孩子心里，為孩子心田播撒陽光。一聲怯怯的“魯老師”吸引了我的注意?！薄鞍?，就是命苦??？”看看孩子姑姑家，就知道家境并不寬裕。當(dāng)她得知孩子的處境后，終于決定在拿到這個月的工資后就回家?guī)Ш⒆?。奶奶聽完我的介紹忙不迭地說：“老師這么好，這么看得起我們，還親自來看我孫兒，好！??好！好啊！教育好！??我孫兒在您班上讀書，我放心，相信她也會學(xué)好。聽到這些，我心里非常內(nèi)疚。本不是我班上的學(xué)生，但我離他們家最近，方便就幫忙。我又轉(zhuǎn)身看著兩個孩子，說：“實(shí)際這兩兄弟真的很聰明，如果家長能夠在孩子的教育上多花一點(diǎn)功夫，我堅(jiān)信，兄弟倆將來一定會很有出息的！”說到這兒，臨走的時(shí)候，孩子的爸爸并沒有向我表露什么心跡。冷靜以后，我對孩子說：“去把爸爸媽媽叫回來，就說老師在家里等他們。從孩子家里出來，我在想：無論家長有多頑固，為了孩子，我會有足夠的的耐心堅(jiān)持下去。但是每一次家訪都告訴我：再累也沒有理由倒下。她們?yōu)榱撕⒆硬桓械焦陋?dú)，讓孩子能在關(guān)愛下健康成長，夫妻雙雙放棄外出打工的機(jī)會，自小孩入學(xué)就邊經(jīng)營邊送孩子念書。我自認(rèn)為是一名因愛學(xué)生而認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師，正因?yàn)槲覉?jiān)持“嚴(yán)就是愛”的觀點(diǎn)，我對學(xué)生嚴(yán)格甚至嚴(yán)厲，不放棄每一名學(xué)生，哪怕是已經(jīng)自我放棄的學(xué)生。見到的是她奶奶，這是一位慈愛的老人，知道我的來意，忙吩咐學(xué)生為我沏茶，端核桃。從此，“課外訪萬家”活動的開展，在教育這片廣闊的土地上，尤如一場及時(shí)雨，潤物細(xì)無聲，讓教育呈現(xiàn)一片勃勃生機(jī)。同時(shí)，要求老師把關(guān)愛帶給學(xué)生，深入到學(xué)生家中，了解學(xué)生的實(shí)際生活，與家長談心，征求家長意見，做好家訪記錄，尤其要關(guān)愛建檔立卡貧困家庭學(xué)生成長。原來學(xué)生的父母長期感情不和，而且都在外打工，奶奶身體也不夠好，學(xué)生父親通過打工賺錢來供老小的開銷。偶爾也有工作倦怠感。如田如意同學(xué)就是來自花栗包，父母在外打工，專派她奶奶來陪他讀書。孩子的成長意味著一個家庭的未來。聶元君的媽媽在電話里興奮地說：“魯老師，我們家孩子現(xiàn)在做作業(yè)不用拿著衣架守在旁邊了?？晌液退麐尪贾挥行W(xué)文化，根本沒有那個能耐輔導(dǎo)孩子。接下來的日子，我常常通過兩個孩子了解家長的情況，家訪后的一段時(shí)間孩子的作業(yè)能夠按時(shí)完成，但好景不長，沒過多久，孩子們不做作業(yè)的事又時(shí)有發(fā)生。周圍還站了一圈看熱鬧的人。回到家后，我在網(wǎng)上查閱了大量關(guān)于孩子尿床的資料，然后介紹家長帶孩子在中醫(yī)院找到一名老中醫(yī)，接受中醫(yī)調(diào)理。是??！家訪的目的不就是盡力接近孩子和家長的心理距離嗎？觸摸孩子的心靈，使孩子感受到老師的關(guān)心與愛護(hù)，使家長更加重視對孩子的教育嗎？在與奶奶聊天的過程中，孩子已將在田里干活的母親叫了回來。我想，孩子早上遲到的