【正文】 不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，任其發(fā)展下去會(huì)造成說(shuō)謊成性、欺騙家長(zhǎng)和老師的不良行為，要引起我們足夠的重視。一次，她私拿了爸爸的二百元錢(qián)，中午就請(qǐng)了好幾個(gè)同學(xué)去吃漢堡、喝可樂(lè)。發(fā)現(xiàn)孩子有錯(cuò)時(shí)，不能打罵了之，而要對(duì)其講道理，循循善誘。下課后，他總是一個(gè)人靜靜的在一邊玩，捉小蟲(chóng)，玩沙子，有時(shí)自言自語(yǔ)，真是一個(gè)孤僻的孩子。父母感情的好壞對(duì)一個(gè)小小的孩子來(lái)說(shuō)是多么的重要，父母這種輕率的舉動(dòng)對(duì)孩子造成了多么大的傷害。她的家里收拾得很整潔。讀到有趣的東西，我們就給全家講一講，共同分享。有一次，尼爾迎接一個(gè)問(wèn)題兒童，見(jiàn)面就遞給他一根煙卷，被孩子拒絕后，他微笑著說(shuō)：“我知道你吸煙的，在這里，沒(méi)人會(huì)禁止你。盡管尼爾宣稱“自由并非縱容”，但是很多人還是對(duì)他這種教育方式產(chǎn)生的教育結(jié)果充滿懷疑，薩默希爾方式對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，對(duì)于小班額教育是成功的，一旦放大這種教育理念，推而廣之，后果會(huì)怎樣呢即便如此，每一個(gè)教育從業(yè)者仍然都會(huì)在薩默希爾門(mén)前，低下思考的頭顱。盡管近期有所好轉(zhuǎn)，但是，家庭作業(yè)只要有一點(diǎn)難度就不做。對(duì)于孩子，我們需要了解的確實(shí)很多，對(duì)于宋昕穎這樣的家庭，我們應(yīng)給予他更多的關(guān)愛(ài)。我們共同配合，提高孩子的寫(xiě)作水平。看到孩子露出的害羞又喜悅的笑臉，我想，在提高學(xué)生的基本素質(zhì)的同時(shí)，我們總是把更多關(guān)愛(ài)留給那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子，經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和家訪?！痹?shī)人說(shuō)：“教師是無(wú)私的蠟燭和辛勤的園丁。一種是互補(bǔ)教育資源的溝通。家長(zhǎng)委員會(huì)為我們家長(zhǎng)朋友搭建了一個(gè)和學(xué)校、老師相互交流、相互溝通的平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)和學(xué)校一起共同擔(dān)負(fù)起孩子健康成長(zhǎng)的重任，這是學(xué)校對(duì)我們的信任，作為家長(zhǎng)委員會(huì)成員，我清楚地認(rèn)識(shí)到自己承擔(dān)的責(zé)任，盡可能發(fā)揮好橋梁和紐帶的作用?？茨愕氖聝憾?，周?chē)笥训哪抗忾_(kāi)始都很“幸災(zāi)樂(lè)禍”，但是當(dāng)我們的各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)進(jìn)行得如火如荼，他們的目光又轉(zhuǎn)為艷慕，是呀，我們孩子有一個(gè)格外精彩的童年。我覺(jué)得這種想法是錯(cuò)的。建立班級(jí)家委會(huì)，使家長(zhǎng)有參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，以及對(duì)班級(jí)工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。因?yàn)榻逃枰佑|，需要教師付出真心。在本學(xué)期的課外訪萬(wàn)家的活動(dòng)中，我對(duì)62名學(xué)生進(jìn)行了家訪?！薄鞍职郑銥槭裁床灰伊?？”聽(tīng)到她的說(shuō)話，我心里一沉。女人抬起頭，我看見(jiàn)一張憔悴不堪的臉，她連忙站了起來(lái)。看著姑姑這種情緒，我沒(méi)有多說(shuō)，而是留下了孩子?jì)寢尩碾娫?。走進(jìn)家里，整個(gè)屋子里真可以說(shuō)是家徒四壁，沒(méi)有一件像樣的家具，除了顏色發(fā)黑的四方木桌上擱著一臺(tái)二十幾吋的電視機(jī)，就再也沒(méi)有其他的了。孩子早上上學(xué)必須坐車(chē)，而第一班最早也得9點(diǎn)多鐘才能到學(xué)校，周?chē)绣X(qián)的人家都把孩子借在學(xué)校附近，可自己家里條件太差。目前，孩子依然常遲到，但孩子的精神明顯好了許多，我對(duì)他也多了一份理解和寬容。孩子連喊了幾聲，才把正在酣戰(zhàn)的爸爸叫下桌來(lái)。11月20日，我又一次來(lái)到孩子家，奇怪的是，這一次，客廳只有兄弟倆正守在電視機(jī)前起勁地看著動(dòng)畫(huà)片。我忙趁熱打鐵說(shuō)：“你們兩個(gè)人只要有一個(gè)人下午擠出一些時(shí)間來(lái)督促孩子學(xué)習(xí)。”放下電話，我深感欣慰，感到自己這段時(shí)間的跋山涉水，苦口婆心沒(méi)有白費(fèi)。歷史上有“孟母三遷”的典故，現(xiàn)在有“反以他鄉(xiāng)為故鄉(xiāng)”的現(xiàn)實(shí)。五、家長(zhǎng)的熱情與支持給我信心和鼓勵(lì)。通過(guò)電話聯(lián)系找到了周洋同學(xué)的家，開(kāi)門(mén)的是她抱著兩歲兒子的媽媽，說(shuō)話的表情和聲音中透著熱情。但是從言談中透露著對(duì)孫女的殷切的期望，非常感謝老師的家訪?！币?yàn)閻?ài)，所以堅(jiān)持。進(jìn)門(mén)就吩咐女兒快快沏茶，我們聊完后，家長(zhǎng)表示要送我下樓，她小兒子也要跟著下去，我覺(jué)得她抱著小孩一上一下太辛苦，拒絕我的再三阻攔，執(zhí)意將我送到樓下方才罷休。教師成了眾矢之的的弱勢(shì)群體。我進(jìn)店時(shí)，姑侄倆正忙活著。這更讓我明白了，只有從內(nèi)心熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)地對(duì)待，才能真正激起學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣四、家訪一路承載著家庭的期望?！苯又矣洲D(zhuǎn)身對(duì)兄弟倆說(shuō)：“孩子，學(xué)習(xí)上有什么困難盡量來(lái)找老師，老師愿意與你做最好的朋友。聽(tīng)到這，我突然間就有一種心灰意冷的感覺(jué)。孩子爸爸一副滿不在乎的神情對(duì)我說(shuō)：“魯老師，你就不要再夸了，他們呀，只知道玩，哪會(huì)把學(xué)習(xí)放在心上？哎，由他們?nèi)グ?！”我?yán)肅的說(shuō)：“您這樣做是非常不負(fù)責(zé)任的，家長(zhǎng)經(jīng)常在家打麻將，肯定會(huì)影響孩子。聶元君、聶元子是一對(duì)孿生兄弟，小小的個(gè)頭，鼻梁上還架著一副眼鏡，平常見(jiàn)到老師總會(huì)淺淺一笑，有幾分乖巧、幾分羞澀。家長(zhǎng)面露難色，未置可否。當(dāng)我要求見(jiàn)一見(jiàn)奶奶時(shí)，慧東將我?guī)У胶蠓?。走進(jìn)教室，我會(huì)不由自主地將關(guān)切的目光投向這個(gè)特殊的孩子；經(jīng)過(guò)她身邊，我會(huì)很自然地輕輕撫摸她的頭；課間，我會(huì)拉拉她的手，親昵她。談到孩子在家的表現(xiàn)，姑姑滿臉慈愛(ài)地說(shuō)“這孩子很讓人心疼，小小年紀(jì)好像什么都懂。她姑姑家成了我“課外訪萬(wàn)家”最遠(yuǎn)的一站。忙碌而辛苦，不過(guò)收獲和感慨也不少。清楚自己在家訪中必須做到不告狀，不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生，真心誠(chéng)意為家長(zhǎng)釋疑解惑，幫助家長(zhǎng)解決一些家庭教育問(wèn)題。同時(shí)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)學(xué)校教育教學(xué)等方面工作，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)、建議。（二）向全體家長(zhǎng)倡議，關(guān)心班級(jí)所有活動(dòng)，充分發(fā)揮和利用各方面資源和渠道，為班級(jí)服務(wù)，為班級(jí)管理等方面提出建設(shè)性意見(jiàn)。作為家長(zhǎng)的我雖然幫不上什么忙，緊跟袁老師的步伐輔導(dǎo)好自己的孩子，不讓我們的孩子掉隊(duì)，不托班級(jí)后腿，同時(shí)讓孩子做一懂禮貌講文明的好孩子。劉影（任柳伊伊媽媽）今天能夠參加實(shí)驗(yàn)小學(xué)二三班家長(zhǎng)委員會(huì)我倍感榮幸，不但孩子們多了許多的后備力量，而且家長(zhǎng)間也通過(guò)孩子成為了新朋友。定期舉辦家長(zhǎng)論壇，通過(guò)家長(zhǎng)之間相互交流育兒經(jīng)驗(yàn)，共同探討棘手問(wèn)題，讓我們有針對(duì)性地對(duì)孩子們提供一些幫助。家長(zhǎng)委員會(huì)的成立，有效彌補(bǔ)了這一缺點(diǎn)，通過(guò)我們家長(zhǎng)之間的溝通交流，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其他孩子身上的閃光點(diǎn)，都是在自己孩子身上所找不到的，我們就會(huì)取其所長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，在孩子的教育問(wèn)題上有什么困惑或疑問(wèn)，我們家長(zhǎng)之間就可以利用這個(gè)平臺(tái)而找到問(wèn)題的癥解所在，只有這樣，我們的孩子才可以全方面地發(fā)展。活動(dòng)目的：通過(guò)本次活動(dòng)增進(jìn)教師和家長(zhǎng)間的溝通聯(lián)系，讓 23班的家長(zhǎng)委員會(huì)成員都能夠?yàn)槊總€(gè)孩子創(chuàng)造最優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)環(huán)境，讓每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。然而，要回答怎樣做教師，我以為還應(yīng)賦予更為深厚的內(nèi)涵，那就是，教師必須有博大的胸懷和深沉的愛(ài)，對(duì)學(xué)生要有滿腔熱情的期待和細(xì)致入微的關(guān)愛(ài)，要用情、用心去傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。這次家訪，我相信我找到了培養(yǎng)她自信心的方法，我也相信內(nèi)向的女孩在夢(mèng)想的天空一定會(huì)飛得更高更遠(yuǎn)!夜色漸濃，我們結(jié)束了這次家訪，但是留給我們的不僅是對(duì)孩子的了解，與家長(zhǎng)的溝通，更多的是對(duì)如何幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)的思考。一同家訪的教英語(yǔ)的王老師說(shuō)：“常軒瑀不愛(ài)在課堂上表現(xiàn)自己，是家訪讓我發(fā)現(xiàn)了他，也