【正文】 里且不說其中較深的理論，僅以[勤勞”是做人的一大美德而論，也可知勞動對人的健康成才的重要意義，古語說[業(yè)精于勤“就是指勤勞。篇二:一位小學(xué)教師的家訪日記韓翠榮，名不見經(jīng)傳，一位富有經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)教師，又是一位教學(xué)有方的優(yōu)秀家長。目的:了解父母對他們的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。第一篇：家訪日記篇一:小學(xué)教師家訪日記 自從走上工作崗位，我擔(dān)任班主任工作，已有五個(gè)年頭。家訪工作長[報(bào)喜“，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。解決方案:跟家長分析小毛病的大危害，并在適當(dāng)時(shí)候要家長對我們或?qū)W生的意見表態(tài)，讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績。在教學(xué)里三十年如一日，堅(jiān)持在教育第一線上工作，生前獲得有市、縣各種獎勵(lì)無數(shù)，證件放滿一箱，作為家長，她對子女的培養(yǎng)教育就像一個(gè)[教學(xué)實(shí)驗(yàn)班”，她有句令我頗為感動的名言:[父母總是按自己的模式來塑造孩子，要是天下子女都如父母一樣，社會怎么進(jìn)步?“正是居于這種理念，使得她的子女都能青出于藍(lán)，同樣身為教師，身為父母，我很想探究一下韓老師平時(shí)是如何教育學(xué)生和子女的。自動養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，才能為將來成才打下基礎(chǔ)。他們認(rèn)為家長批評孩子，是天經(jīng)地義，而孩子批評家長就視為[頂嘴”大逆不道。國慶節(jié)過后的第一個(gè)周例會，學(xué)校決定對九月份教師的伏案工作進(jìn)行常規(guī)檢查。[尹老伯，您的尹兵在家里嗎?“[哦，王老師來了，請到家里喝茶，他在房里做作業(yè)呢，是不是他惹你生氣了。只找我們借買學(xué)習(xí)用品之名要錢買玩具，上游戲室，成績談不上。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評她，就會掉眼淚。而且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。我們不能放棄，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛。盡管近期有所好轉(zhuǎn)，但是，家庭作業(yè)只要有一點(diǎn)難度就不做。對于孩子，我們需要了解的確實(shí)很多，對于李晟光這樣的家庭，我們應(yīng)給予他更多的關(guān)愛。我們共同配合，提高孩子的寫作水平。但事實(shí)告訴我:優(yōu)秀學(xué)生同樣期待老師的關(guān)愛。我到時(shí)，葉長順正和幾個(gè)小朋友在一起玩耍，他們看見我之后很高興，全部都圍攏了過來。很多時(shí)候都是第一個(gè)完成作業(yè)。臨走時(shí)，他父親送了我一程，我也和他交流了一下另外的一些關(guān)于如何教育好孩子的問題。我說明來意后，老人非常感動。老人說：“我不懂文化，說不出什么，就是感謝老師們的關(guān)心，請老師們嚴(yán)加管教。心靈的距離，有時(shí)就等同于腳下的距離。她對我說了句：“老師，請吃糖?！薄胺判模乙欢◣椭?。家訪是班主任開展工作的一個(gè)重要手段。將近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，我們走訪了六個(gè)孩子的家庭。“陳慧啊，剛才朱文濤的爸爸打電話過來問我們要不要去家訪，我說因?yàn)槟慵易≡跂|萊，你又沒有車，所以我們今天沒有來家訪。說不定今天一回家，他就非常興奮地跟爸爸媽媽一起等著我們前往拜訪。但是我知道，今天我的這次錯(cuò)過，一定會對朱文濤有不小的影響。我們總一味地說著學(xué)生是教育的主體，一切從孩子出發(fā)，一切為了孩子。這樣一個(gè)遺憾與錯(cuò)過，我不知道會對這孩子造成什么影響，但是他爸爸那句“我就跟他說像你這么差的成績，老師是肯定不會來家訪的”卻讓我非常難受。他爸爸還說，孩子一回家就說今天老師要來家訪……”掛了電話，我突然覺得很不安。與孩子們的家長溝通下孩子們在學(xué)校的表現(xiàn)，與孩子們的交流一下最近他們學(xué)習(xí)中遇到的問題。對于一個(gè)教育者來說，一個(gè)學(xué)生只不過是一份子；而對于一個(gè)家庭來說，孩子都是百分之百。二、家長要經(jīng)常和孩子談天，了解她在學(xué)習(xí)生活中的情況，傾聽孩子的心聲。上學(xué)期間期末考試拖了你班的后腿，你費(fèi)心了，孩子不爭氣，沒辦法啊。挑了一個(gè)周日，打電話得知家長在家就約好家訪。由于生活的壓力，許多農(nóng)村勞動力外出打工，家里剩下的都是老人和小孩，留守兒童群體在身心發(fā)展上存在著許多問題，對于留守的殘疾孩子來說，生活的貧困，關(guān)愛的缺乏，更容易產(chǎn)生問題，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。王圓還有一個(gè)弟弟，因?yàn)橥鯃A有殘疾，所以生了二胎，弟弟由父母帶在身邊。還好，我沒有怨言，因?yàn)槲矣X得我又做了一件有意義的事。我問他們的父母，廣州那方的教材是不是不一樣，葉長順最近在做除法的時(shí)候不知道怎么做。他們說要帶我，我說還是我自己上去。學(xué)生是稚嫩的，是需要呵護(hù)的。一同家訪的教英語的王老師說:[劉子堯不愛在課堂上表現(xiàn)自己，是家訪讓我發(fā)現(xiàn)了他，也是家訪讓我和這么出色的孩子有了充分的接觸!” 家訪是一把鑰匙，走入學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈，打開的是教師、學(xué)生、家長間的千千結(jié)，架起的是學(xué)校溝通的[希望橋；家訪是一罐蜜汁，凝望家長的笑臉，手與手相牽，雖然累，心里卻甜透了。進(jìn)了他的家門后，他那么彬彬有禮地問好，給我們倒茶。家長表示十分愿意與老師配合，但也說出了自己的困難:孩子爸爸的工作性質(zhì)決定了他沒有時(shí)間照顧孩子，媽媽在孩子的心目中威信不高，兒子的學(xué)習(xí)習(xí)慣又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成當(dāng)天的作業(yè)，而是與小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚飯，吃完了又開始看電視，直到睡覺。篇五:小學(xué)教師家訪日記 夕陽的余輝斜照在我們的身上，我們幾位老師拿著必備的家訪宣