【正文】 總之，開展“課內(nèi)比教學”活動，我們得到的收獲是：教師敬業(yè)精神增強了，綜合素質(zhì)提高了，專業(yè)水平延伸了，教學手段優(yōu)化了，教學效果明顯了，教師、學生、家庭、社會都受益了。曬場上，老師們煥發(fā)青春與熱情，在展示自我的同時，也演澤了課堂的精湛。武漢市師德建設先進教師劉漢華所撰寫的德育論文《特別的愛給特別的你》獲中國教育學會第22次學術年會優(yōu)秀論文三等獎。學校嚴格按照方案認真組織，抓住活動關鍵，做到“兩個突出、兩個注重”。漢南小學一個互助互學打造責任型的團隊已見雛形。為了全面、真實、有效地開展“課內(nèi)比教學”活動，在我校不論是年愈半百的老教師，還是校務繁忙的領導，從校長到教師，所有人員全員參加；不論是語、數(shù)、英，還是音、美、體、所有學科全科覆蓋。錘煉功夫。課堂爭雄，老年教師，精神矍鑠，霜葉紅于二月花。為了加強對“課內(nèi)比教學”活動的領導，學校還制定了相應的考評機制，把教師教學比武情況記入教師業(yè)務檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)。今年武漢外校付赪剛老師在我校支教，學校又安排他每周三下午辦公時間，培訓教師學習flash的制作方法，每到周三微機室里，有兩鬢斑白的老教師，有英姿颯爽的年輕教師；一個個專心致志，虛心請教。一比誰設計的導學教案最會指導學生“優(yōu)學”；二比誰最善于引導學生掌握獲取新知識的方法“優(yōu)質(zhì)”；三比誰的課后反思最精彩，效果最顯著“優(yōu)效”。綜合課堂上，英語教師張萍精彩的預熱導入，巧妙地使用多媒體，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣；年愈五十的音樂教師郭新庭書記，扎實的基本功，沉穩(wěn)、灑脫的教學風格讓觀課者受益匪淺。集中團隊智慧，齊力打造高效課堂。第二，突出專業(yè)性，注重基礎性。必須把它形成一個長效機制。截止11月15日，語文組第一階段校內(nèi)比教學活動全線結束，取得了階段性進展，現(xiàn)作如下總結。從備課到教具的準備，從查閱資料到精心設計，從先大量聽課到征求他人意見，都體現(xiàn)了老師們一絲不茍、精益求精的教學精神和嚴謹治學的工作品質(zhì)。在第一階段講課過程中大部分教師采取了小組學習法，每個小組內(nèi)的學生互幫互學，學生氣氛活躍，教師走到學生中間時而宏觀指導時而微觀指導，既突出了學生的主體又塑造了良好學習氛圍。這次活動中，大部分老師做到了講練結合，體現(xiàn)了“老師主導，學生主體,練習主線”的原則。在這次活動中，大家在比什么呢？我有許多感受，想與大家共勉。這次課內(nèi)比教學，眾多老師無論是理論知識上還是實踐能力上都有不同程度的提高。通過比教學活動，我們知道觀課、議課和聽、評課時有區(qū)別的。評課者，專家也，這是大家習慣的思維。而將上課者定位為獻課者，意味著始終在肯定上課老師做出了貢獻，給了大家許多啟示，所有參與課堂觀察的老師首先表示的是對獻課者的感謝。我們綜合組的人員比較復雜，由思品、科學、信息技術、音樂、體育等多門學科的教師組成，雖然是小學科，各位教師卻認真而又慎重地對待這次活動，積極地投入到“課內(nèi)比教學”活動中，使本次活動開展得有聲有色?？茖W課上，教師先通過創(chuàng)設情境，引導學生觀察，獲取相關的信息，逐步聚焦話題，再引導學生對自己聚焦的話題進行討論，得出對問題答案的預測，然后組織學生進行實驗方案的討論與制定，隨后學生根據(jù)自己設計的實驗方案動手實驗，在實驗中教師引導學生認真觀察，做好記錄，并分析實驗現(xiàn)象歸納總結出實驗結論?？傊?，本次活動的開展已取得了階段性的實效?！氨冉虒W”活動中我們要求每位教師寫好一篇教案、一篇說課稿、一篇反思，認真聽好評好組內(nèi)每節(jié)課、適當選擇組外聽課。教學目標的確定、教學環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學問題的設計、教學方法的安排、教學語言的組織??都體現(xiàn)出了新時代教師的綜合素養(yǎng)和過硬的基本功。對教材的理解和把握欠缺，部分老師暴露了在專業(yè)功底上的弱點，專業(yè)術語不準，學科語言不規(guī)范；有些老師的課堂語言非常隨意，想說什么說什么，用隨意的語言來解釋嚴謹?shù)目茖W知識。缺乏激勵，有的學生的回答很有特色，很可愛，老師卻沒有深度點評，更沒有激勵。通過努力，我校有七名教師推薦到縣級參加比武活動?；顒又腥w教師認真?zhèn)湔n，沒弄虛作假，不論是講課教師還是聽課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著學習、提高的心態(tài)面對備課、講課、聽課和評課，都希望在本次教學活動中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務水準。第五篇：課內(nèi)比教學活動小結課內(nèi)比教學活動小結在全體教師積極參與和鼎立配合下，我校“課內(nèi)比教學”教學比武競賽活動已經(jīng)圓滿完成。信息技術課上，教師牢牢地抓住學生的興趣所在，通過一環(huán)套一環(huán)的懸念設置，一步步地把學生引向學習之路。一、活動的基本情況在這一階段的組內(nèi)賽課中，由于我們組的教師幾乎都是單獨任教一個年級，為了讓每位教師能充分地展現(xiàn)自己的技能、實力與水平，為了讓每位教師都能更好的學習其他教師的先進