【正文】 的基礎上加上中括號“[ ]”，變成另一個算式96247。我們以前學習的混合運算就是四則運算。兩個不等于0的相同數(shù)相除，商一定是1。四、總結(jié)、布置作業(yè) 練習二5題。說明除法各部分名稱（4）教學除法是乘法的逆運算．引導學生觀察：第②、③與①的已知條件和問題有什么變化？明確：在乘法中是已知的，在除法中是未知的；在乘法中未知的，在除法中變成已知的．也就是乘法是知道兩個因數(shù)求積，而除法與此相反，是知道積和其中一個因數(shù)求另一個因數(shù)，所以除法是乘法的逆運算．教學乘除法各部分間的關系：引導學生根據(jù)上面第①組算式總結(jié)乘法各部分間的關系．教師概括： 積＝因數(shù)因數(shù)一個因數(shù)＝積247。出示：814＋1142＝1956 814＝1956－1142 1142＝1956－814 問：觀察算式，你能得到什么結(jié)論？和＝加數(shù)＋加數(shù)加數(shù)＝和－另一個加數(shù)5．減法各部分之間的關系。（1）能不能試著把這道加法應用題改編成減法應用題呢？ 根據(jù)學生的回答，出示例1（2）（3）嘗試用線段圖表示：（2）師：根據(jù)線段圖寫出兩道減法算式，并說說這樣列式的理由。二、創(chuàng)設情境，引入新課理解加法的意義。教學難點 ：四則混合運算順序的學習。內(nèi)容分析 ：這一單元是這冊書中一個重點單元。8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。第二篇：第一單元 教案全冊教材的整體分析教學內(nèi)容包括：四則運算，運算定律，小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，觀察物體（二），三角形，圖形的運動（二），平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角——雞兔同籠和綜合與實踐等。3．討論《熱愛生命》。教學目標：第三課生命的承諾教學目標：。在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息，學習用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用教學重點：通過尋找自己成長的足跡和紀念物，結(jié)合自己的成長過程，比較全面的認識成長的含義，產(chǎn)生成長的喜悅感。教學難點：理解各種生命之間相互依存相互制約的關系，珍愛生命。教學過程：一、導入生命是大自然鮮活的詩、激奮的歌、造化的美。教學難點：體驗被親友的疼愛的幸福，讓孩子懂得報答他們。教學重點：體會和理解個體生命的意義和價值 教學難點：培養(yǎng)學生自尊、自信，教育他們熱愛生命、欣賞生命、努力實現(xiàn)生命的價值。①是怎樣看待生命的?哪些句子最能體現(xiàn)對生命的熱愛?②品味下列語句：A． “我們的生命受到大自然的厚賜，它是優(yōu)越無比的。全冊教學目標：1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。本單元主要教學并梳理混合運算的順序。課題:加、減法的意義和各部分間的關系課題：加、減法的意義和各部分間的關系教學內(nèi)容：教科書2—3頁例1與“做一做”，練習一第15題。出示例1（1）一列火車從西寧經(jīng)過格爾木開往拉薩。1956－814＝1142 或 1956－1142＝814 問：怎樣的運算是減法？(小組討論)(根據(jù)這兩個算式，結(jié)合已有的知識討論并試著用語言表示)(3)小結(jié)：已知兩個加數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算，叫做減法。出示：800－350＝450 800＝450＋350 350＝800－450 問：通過觀察這組算式，你能得出減法各部分的關系嗎？ 觀察這組算式討論歸納得：被減數(shù)＝差＋減數(shù) 減數(shù)＝被減數(shù)－差“做一做”四、總結(jié)師：誰來說說我們這節(jié)課學習了些什么？你知道了什么呢？五、布置作業(yè) 練習一5題。另一個因數(shù)．（板書）引導學生觀察第②組算式，自己總結(jié)出除法各部分間的關系．商＝被除數(shù)247。板書設計乘、除法的意義和各部分間的關系積＝因數(shù)因數(shù) 商＝被除數(shù)247。0不能做除數(shù)。二、新知探究出示例4：96247。[（12+4） 2]，運算順序怎樣？（說明：一個算式里既有小括號，又有中括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的）96247。（3616）C、（3616）247。過程方法：在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見。是不是還可以再省錢呢？把這2人和另一條小船的4人都安排坐1條大船，還可以省錢。4=8（條）248=192（元）課后反思：第三篇：第一單元教案觀潮一、教學目標能正確拼讀注音的生字，學會8個生字。作者寫潮水是分哪兩個方面來寫的？自己輕聲讀課文4自然段，用橫線劃出寫聲音的句子，用波浪線劃出寫形狀的句子。教學時數(shù)：1課時 教學過程一、導入新課《觀潮》一課向我們呈現(xiàn)了一種壯麗的美，今天，我們一起走進雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風景線。這種方法叫──列數(shù)字。給學生一塊“靜讀中生疑”的時空很有必要，然后通過形象的圖示，讓學生在對話中解疑，并同時感受雅魯藏布大峽谷的神奇之處?！而B的天堂》相信學完這篇課文你就會知道。）（2）個別讀課文，隨機學習生字和部分新詞。2．質(zhì)疑：在這些句段中，有那些你不太理解的問題？（尊重學生的質(zhì)疑，鼓勵學生相互作答，教師重點指導。）第二課時教學目標：1．熟讀課文，有感情朗讀課文第二部分的有關句段，感受“鳥的天堂”里眾鳥紛飛的壯觀景象。）（2）根據(jù)學生的回答隨機點撥：①理解“我們繼續(xù)拍掌??有的在撲翅膀”一句。）2．有感情朗讀課文第一、第二部分有關句段。能抓住課文中表現(xiàn)敘述順序的句子了解敘述順序。為什么晚霞繪被稱為火燒云呢？請同學們自己讀一讀課文。2．自由反復朗讀這句話，從詞入手，請你談談你讀懂了什么？（同桌討論）①從這句話看出火燒云有什么特點？（紅）②“燒”的意思和作用？（“燒”字寫出了火燒云的顏色、速度（動態(tài)）、范圍以及“火燒云”名字的由來。大白狗變成紅的了。1．霞光這么美，火燒云就更美了。師提示：除了表示變化快外，還表示了什么？（突出了顏色變化之多，之快。集體朗讀46節(jié)。補充板書：又像這個，又像那個。不但詩人、作家熱愛它，我們每個人都熱愛它。背誦4組句子，并課外搜集積累，了解漢語遣詞造句的微妙。a、聽眾要做到認真傾聽，做個小記者，可以向同學介紹提問、建議也可以補充。b、把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。學生作文，教師巡視指導，及時解決學生的難題。教師在教學本單元內(nèi)容時，要注意激發(fā)學生了解西部，走進西部的興趣，讀懂課文中的重點詞句，積累優(yōu)美句段，正確、流利、有感情地朗讀課文，想象文中描寫的景物，并用自己的話講述文中故事，要從聽說讀寫四個方面給予學生充分的語言訓練以全面提高學生的語文素養(yǎng)。學情分析學生對草原的認識比較淺顯，距離學生的生活實際比較遠，如果不能了解當?shù)厝嗣竦纳钋闆r，就很難體會淳樸善良的蒙古族同胞對漢族同志的滿腔熱情，更不能理解作者在文章末尾所抒發(fā)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”。【教學重點難點】重點：在體會蒙漢人民之間的深厚情誼。一、交流說話，激情導入。想一想：這篇課文究竟寫了哪些內(nèi)容？指名交流，教師適時點撥：這些內(nèi)容大致可以分為幾個部分？（兩個）4．每一個部分分別寫的是什么？ 結(jié)合學生回答適時板書：風光美 人情美 5．請你找出這兩個部分的內(nèi)容，自己大聲地讀一讀。5．讀一讀你最喜歡的句子，說說喜歡它的原因。（配樂）四、總結(jié)。1．指名朗讀生字、詞語。6．全班交流。（2）第三自然段相見A．有感情地朗讀第三自然段。這充分表現(xiàn)了蒙漢兩族人民親如一家。三、品味語言，揣摩寫法特點。課文生動再現(xiàn)了昔日絲綢之路上“馳命走驛，不絕于時月；商胡販客，日款于塞下”(《后漢書2．指導學生運用多種方法理解詞句的意思，積累文中的好詞佳句?！窘虒W時數(shù)】一課時 【教學過程】一、交流談話，激發(fā)興趣。4．今天，這座古樸典雅的巨型石雕就矗立在西安市的玉祥門外，作者也對它們進行了簡單的描寫。4．小組交流：（1）這些駱駝背上馱著的是些什么？你還有什么補充？教師適時板書：科學技術 文化藝術 動物植物 友好往來 共同發(fā)展（2）絲綢之路對東西方的文化和商貿(mào)帶來了怎樣的影響？在歷史上有什么深遠的意義？（3）哪些人和這條絲綢之路有關？結(jié)合自己課前搜集的資料談一談他們的故事。2．學生交流這部分的主要內(nèi)容?！?從這些描寫安息國軍民隆重的歡迎儀式的句子中感受他們對漢朝使節(jié)的尊重，體會到兩國的友好往來。往日商貿(mào)、文化的繁榮引起我們無限的遐想??此時此刻，你想說點兒什么呢？ 【板書設計】東西方友誼交流之路絲綢之路東西方經(jīng)濟交流之路東西方文化交流之路白楊 教材分析文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事?！窘虒W目標】，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。了解文章大意，理清文章脈絡。：①聯(lián)系課文中語句，想想大戈壁是什么樣子的；②把爸爸向孩子們介紹白楊的話劃下來，想想這些話的意思。①把書上內(nèi)容與自己已有知識相結(jié)合，說說大戈壁是什么樣子的？ ②讀一讀你剛才所畫的爸爸向孩子們介紹白楊的話，想想其中的含義。體會白楊的品格。四、老師：望著窗外的衛(wèi)士，爸爸想著、想著，突然他的嘴角又浮起一絲微笑，這是為什么呢？學生接著回答。文章條理清楚，數(shù)據(jù)詳實，字里行間包含著對西部建設者智慧與力量、吃苦奉獻精神的歌頌。??，再次默讀課文，想想課文講了一件什么事？概括成一句話?！薄髳毫犹鞖夂蜆O度缺氧。”◇“指揮部的燈火徹夜通明。②如果你是筑路大軍中的一員，此時此刻，你最想說的一句話是什么？③此時此刻，應該怎樣來朗讀“把鐵路是到拉薩去！”？有感情地朗讀?！窘虒W時數(shù)】三課時 【教學過程 】第一課時口語交際一、營造氛圍，激發(fā)興趣。1．與遠方的小伙伴建立起聯(lián)系之后，我們就要著手思考如何開展“手拉手”活動來增進彼此的了解了。五、課外作業(yè)：收集全國各地的小伙伴的聯(lián)系方法，為習作做好準備。可以根據(jù)對象和所述內(nèi)容的不同，靈活地采用不同的文筆和風格；敬語在書信結(jié)束時向?qū)Ψ奖磉_祝愿、勉慰之情的短語。②投影出示。第三課時（習作講評）一、典型評價：寫好這封信要注意哪些？（1）學生討論。二、繼續(xù)寫作，在交流中充實內(nèi)容：自我介紹。回顧?拓展一【教學目標】，交流學習與感悟。教師可以幫助學生理清思路，讓學生有條理地表達對西部的認識，比如：西部的歷史；西部的自然環(huán)境；西部的發(fā)展。②說說你是怎樣去理解句子中含著的意思？（聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活經(jīng)驗，理解個別字記詞的含義等。“如今直上銀河去”，是詩人一種浪漫的想象，說黃河一直走到銀河那里去?；蛞弧?，”到底，或通篇不用，想起來了就隨手點一下，說明這些學生對標點符號極不重視。理解為“無雞鴨亦可，無魚肉亦可，青菜一碟足矣。體會春光的美好，體驗大自然的情趣，養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)的習慣。（1）指名讀課文，師生共同正音?？磳嵨锊伦帧?、符、鵲； 畫圖認字——嫩做動作猜字——羞、遮、掩、探、觸謎語、順口溜猜字——一頭羊長得丑（羞）；一朵花藏身后（躲）同桌檢查讀句子，互相評價打等級。三、教學準備：課件。那知吃第一頓飯時，教書先生就大喊大叫：“怎么盡是素菜，沒有葷菜？我們不是約定了‘無雞鴨也可，無魚，肉亦可；青菜一碟，足矣’的么？”弄得這個富翁哭笑不得，只好照合約上的辦。前兩句描寫黃河奔騰萬里的雄渾氣勢；后兩句運用夸張的手法描寫黃河源遠流長，仿佛是從銀河里流下來的。可見積累的重要性。①《白楊》這篇文章在寫法上有什么特點？在課文中找出相關的例證?！叭の墩Z文”的學習，感受到標點符號的魅力。：活動的方案學生各抒己見，過討論邊修改，把自己的內(nèi)容改得更加豐滿。全體學生自由讀這篇習作，對照評議標準進行評價。全體學生自由讀這篇習作，對照評議標準進行評價。（2）信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。二、討論內(nèi)容，激發(fā)寫作靈感：信的內(nèi)容包括哪幾方面？讓對方了解自己的情況（學習、生活，生活的小環(huán)境、大環(huán)境）把自己班級策劃的方案詳細地進行介紹。2．學生分小組商量。）2．我們的祖國幅員遼闊，江南水鄉(xiāng)，塞外風光，西部高原，濃郁的地理特色，迥異的風土人情，作為中國人，我們無比自豪和驕傲！二、明確主題，出謀劃策。【板書設計】* 把鐵路修到拉薩去海拔最高、線路最長的凍土鐵路重重困難 天氣惡劣一一克服極度缺氧口語交際?習作一【教學目標】1．通過策劃活動訓練學生思維的條理性以及語言表達能力。③戰(zhàn)勝困難的時刻，他們會怎么樣說這句話？要讀出怎樣的語氣？有感情地朗讀?！薄氨M管對缺氧已有準備，施工中出現(xiàn)的情況還是始料未及??筑路大軍的生命面臨嚴重威脅。三、精讀課文，用心感受1.“把鐵路修到拉薩去！”這句話在課文中反復出現(xiàn)了很多次，默讀課文，在課文中畫出這句話?！保?）觀察地圖，理解句子?！窘虒W目標】 ，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設者在修建中遇到了哪些困難。2.“微笑”又說明了什么？（板書：無私奉獻的精神。三、細讀課文，理解重點語句的深刻含義 ，自學。第二課時課時目標。注意：讀準字音，記清字形，結(jié)合課文理解詞義。教學難點初步體會文章的寫法和父親扎根邊疆、建設邊疆的情懷。，體會課文所要表達的中心思想。作家文筆清新流暢，人物描寫生動?！薄按蜷_一看，里面裝著許多特別大的鳥蛋，每個足有斤把重。如：這部分課文講了哪些具草原風情畫體的內(nèi)容？你能用簡單的語言概括出來嗎？然后根據(jù)學生的概括板書。6．教師可補充講述張騫第一次出使西域所經(jīng)歷的故事，讓學生感受絲綢之路形成的艱難，以及張騫所做出的貢獻。5．生自讀課文第一自然段。學生齊讀。4．引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。學情分析作為“絲綢之路”對中西方的貿(mào)易和交流所做出的巨大貢獻，學生是不太了解的，因此怎樣讓這段久遠的歷史重現(xiàn)學生眼前，是教師在教課時，所要考慮的。感受著蒙漢人民的親密無間，咀嚼著優(yōu)美生動的語言文字，你發(fā)現(xiàn)老舍先生的這