【正文】 市居民，這樣就使得、村民參與自治管理成為了雜合多種因素的群眾表決。農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)、政治和文化的全面發(fā)展是整個(gè)國(guó)家全面發(fā)展的重要組成部分和主要內(nèi)容。該村的基層民主建設(shè)使得廣大農(nóng)民以主人翁的身份直接參加決策，參與管理農(nóng)村社會(huì)生活領(lǐng)域的各項(xiàng)事務(wù)，這是我國(guó)社會(huì)主義民主政治建設(shè)發(fā)展的重要趨勢(shì)和必然方向，它體現(xiàn)了社會(huì)主義民主的廣泛性、真實(shí)性和社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。該村通過(guò)建立村黨委領(lǐng)導(dǎo)辦公室將基層民主自治納入管理?xiàng)l理，定期舉行例會(huì)并鼓勵(lì)村民旁聽(tīng)，同時(shí)還公開(kāi)選舉過(guò)程，有效做到領(lǐng)導(dǎo)班子人民選。關(guān)鍵詞：農(nóng)村，民主，問(wèn)題，對(duì)策及展望一、層民主政治建設(shè)基本情況某村位于大同市郊區(qū)邊緣地帶，全村共有315戶，1540多口人，2000余畝耕地，5個(gè)村民小組，67名黨員?！叭r(nóng)”問(wèn)題始終制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治等方面的發(fā)展，如何切實(shí)改善農(nóng)村基層的民主政治成為了各項(xiàng)建設(shè)發(fā)展的首要問(wèn)題。幾年來(lái)，廣大農(nóng)村基層組織和農(nóng)民積極參與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，取得了顯著成績(jī)。村民自治既是農(nóng)村基層民主政治建設(shè)的主要內(nèi)容，也是推進(jìn)基層民主政治建設(shè)的主要力量。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必須以政治為保障，社會(huì)主義民主政治建設(shè)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)提供良好的政治環(huán)境和可靠的制度保障。在此基礎(chǔ)上，農(nóng)民逐漸參與早社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，成為了現(xiàn)代化建設(shè)和全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的主要生力軍。我國(guó)尚處于社會(huì)主義初級(jí)階段，綜合國(guó)力雖然有了一定的發(fā)展但并不十分強(qiáng)盛。在對(duì)日常事物的處理中，也往往不分建議的好壞，而只是按照年齡、輩分排列來(lái)決定解決問(wèn)題的方案和主導(dǎo)權(quán)。”中國(guó)共產(chǎn)黨目前的政治地位和組織力量，決定了黨大力發(fā)展和完善黨內(nèi)民主，實(shí)現(xiàn)黨內(nèi)民主政治化，保障黨員的民主權(quán)利，帶動(dòng)國(guó)家的民主政治化、地方的民主政治化，加速基層的民主政治化。（2）群眾推薦。當(dāng)組織對(duì)候選人進(jìn)行考察是黨內(nèi)選舉的必需程序，更是強(qiáng)化黨對(duì)選舉工作領(lǐng)導(dǎo)的集中表現(xiàn)。切實(shí)做好農(nóng)村發(fā)展黨員和提高農(nóng)村黨員隊(duì)伍素質(zhì)工作，一方面有益于農(nóng)村基層地區(qū)黨員后備軍的培養(yǎng)，另一方面可以促進(jìn)黨員先進(jìn)帶頭作用的發(fā)揮。因此，必須堅(jiān)持自身建設(shè)與切實(shí)為群眾辦實(shí)事相結(jié)合的道路。王振亞等，406頁(yè)，《政治文明與當(dāng)代中國(guó)政治發(fā)展》，人民出版社。起初，生母不愿相認(rèn)。由于拐賣婦女犯罪長(zhǎng)期存在，導(dǎo)致眾多家庭破裂、骨肉分離、危害婦女人身安全、產(chǎn)生專門(mén)從事人口犯罪職業(yè)的人群等等問(wèn)題產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面社會(huì)影響。被拐賣的婦女一般是貧困婦女、無(wú)防范意識(shí)婦兒（呆傻、弱智、殘疾）、家庭不幸婦女、想改變命運(yùn)婦女、個(gè)人原因流動(dòng)?jì)D女(虛榮心強(qiáng)又懶惰)等。但是嚴(yán)格上講，被拐婦女的買主均觸犯了法律，其中絕大多數(shù)曾強(qiáng)行與被拐婦女發(fā)生性關(guān)系，曾在一定范圍內(nèi)限制被拐婦女的人身自由。嚴(yán)厲打擊拐賣婦女的犯罪集團(tuán)；發(fā)展拐出地的經(jīng)濟(jì)和教育。解救被拐賣婦女帶來(lái)的遺留問(wèn)題但是我們?cè)诳吹揭徊糠直唤饩葖D女欣喜的同時(shí)，不能忽略那些被拐賣婦女面臨解救時(shí)的尷尬場(chǎng)面——她們往往會(huì)為了自己的孩子或者一些其他的原因而選擇留下來(lái)，但前者居絕大部分。(1)建立和推廣以社區(qū)組織和廣大群眾的積極參與為基礎(chǔ)，以多部門(mén)、多機(jī)構(gòu)分工明確并通力合作為重點(diǎn)的群防群治工作體系。(2)加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高各級(jí)反拐工作機(jī)構(gòu)信息收集和處理能力。建立專門(mén)檔案，跟蹤了解被解救婦女兒童的生活狀況，必要時(shí)協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)和組織解決其遇到的困難。貨幣政策目標(biāo)是通過(guò)貨幣政策工具來(lái)實(shí)現(xiàn)的。積極推進(jìn)個(gè)人信用制度建設(shè)，實(shí)施儲(chǔ)蓄實(shí)名制。批準(zhǔn)第二批證券公司進(jìn)入銀行間同業(yè)市場(chǎng)從事融資業(yè)務(wù)。它是指中央銀行通過(guò)貨幣政策的實(shí)施，使物價(jià)水平保持在基本穩(wěn)定的水平上。第四篇：社會(huì)調(diào)查農(nóng)村留守兒童調(diào)查報(bào)告調(diào)查地點(diǎn)：近年來(lái)，隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、城市化進(jìn)程加快，大批農(nóng)村勞動(dòng)者離開(kāi)家鄉(xiāng)，進(jìn)城從事二、三產(chǎn)業(yè)，隨之而產(chǎn)生的另一個(gè)群體——農(nóng)村留守兒童的問(wèn)題日益突出并受到社會(huì)各界關(guān)注。％的留守兒童是父母同時(shí)外出，他們中的63％由爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)，32％被托付給親戚、朋友，5％在校寄宿。在棗強(qiáng)縣，這個(gè)問(wèn)題就比較突出，全縣2358名留守兒童中有45％學(xué)習(xí)成績(jī)較差。有些父母外出打工之后，因?yàn)樽约翰辉谧优磉叾a(chǎn)生負(fù)疚心理，總想從物質(zhì)和金錢(qián)方面盡量滿足子女的要求，使子女容易養(yǎng)成亂花錢(qián)、擺闊氣的不良習(xí)氣。但在外出務(wù)工與子女就學(xué)、教育之間產(chǎn)生矛盾時(shí)，他們往往選擇前者。五、對(duì)策與建議通過(guò)對(duì)調(diào)研資料的分析，現(xiàn)對(duì)農(nóng)村留守兒童教育提出一些建議：（一）各級(jí)政府部門(mén)要切實(shí)擔(dān)負(fù)起責(zé)任，發(fā)揮其功能和作用。（四）學(xué)校要充分利用當(dāng)?shù)赜行зY源，加大對(duì)留守學(xué)生的心理教育。從社會(huì)整體發(fā)展來(lái)看，農(nóng)村勞動(dòng)力大規(guī)模流動(dòng)與城鄉(xiāng)壁壘存在矛盾，即增長(zhǎng)了1000萬(wàn)農(nóng)村流動(dòng)人口，流動(dòng)人口的數(shù)量不斷擴(kuò)大，家庭化流動(dòng)趨勢(shì)日益明顯，但城鄉(xiāng)之間的差別使進(jìn)城打工的農(nóng)民工無(wú)法長(zhǎng)期將子女帶在身邊給予照顧，原因在于城鄉(xiāng)隔離的戶籍制度以及這種戶籍制度相伴而生的子女免費(fèi)或低收費(fèi)中學(xué)，必須在原籍所在地中考、高考制度形成的壁壘，農(nóng)民工無(wú)法承擔(dān)子女入學(xué)的高昂費(fèi)用，在簡(jiǎn)陋的農(nóng)民工子弟學(xué)校入學(xué)無(wú)法解決開(kāi)學(xué)考試問(wèn)題?！芭K、亂、差”外來(lái)務(wù)工人員居住的出租 房往往是人口居住密度大、空間小，人員環(huán)保意識(shí)淡薄，受傳統(tǒng)生活陋習(xí)影響深，加上原有 垃圾箱等基礎(chǔ)設(shè)施的滯后，專職保潔員和清運(yùn)設(shè)備的不足，眾多因素的存在造成了出租房周 邊的“臟、亂、差”，直接制約了出租房周邊環(huán)境衛(wèi)生治理成效的提升。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)。落實(shí)長(zhǎng)效，不斷提升農(nóng)村環(huán)境治理水平一方面要建立一支穩(wěn)定的專職保潔員隊(duì)伍，建立健全治理考核機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村基層保 潔員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和指導(dǎo)，明確保潔員崗位職責(zé)；另一方面，要將農(nóng)村環(huán)境治理工作日?；?、規(guī)范化，安排專職基層干部負(fù)責(zé)村容村貌和衛(wèi)生設(shè)施的日常檢查，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決，不斷提升農(nóng)村環(huán)境治理水平。與此同時(shí)，由于 資金投入上的嚴(yán)重，專職保潔員隊(duì)伍和長(zhǎng)效治理難以落實(shí)到位，已經(jīng)取得的階段性成果在治 理后又出現(xiàn)反彈，部分村道和居民生活區(qū)“臟、亂、差”的情況再次出現(xiàn)。比較典型的象抄賢村，位于抄賢村的華東家禽交易市場(chǎng)，一方 面給當(dāng)?shù)氐募仪菁庸ず蜕i養(yǎng)殖帶來(lái)可觀的經(jīng)濟(jì)效益，另一方面，大量的動(dòng)物內(nèi)臟和糞水混 合物未經(jīng)處理直接排入八字港，加大了河道治理工作的難度。從學(xué)校教育來(lái)看，課程設(shè)置與兒童身心發(fā)展不相適應(yīng),由于家庭生活的不完整，留守兒童在心理發(fā)展上存在更多的困惑與問(wèn)題，他們需要學(xué)校給予更多的幫助與疏導(dǎo)，需要通過(guò)教師，集體的溫暖彌補(bǔ)親子關(guān)系缺乏對(duì)其人格健全發(fā)展形成的消極影響，但是農(nóng)村學(xué)校很少開(kāi)設(shè)專門(mén)的心理課程，并配備專門(mén)的心理教師，也很少有組織，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，這些教育內(nèi)容不但對(duì)留守兒童是必要的，對(duì)生活在社會(huì)飛速發(fā)展變化這一時(shí)代的所有兒童都是必要的，在這些方面農(nóng)村的教育形式需要改善但是不是一天兩天能夠改變的，所以對(duì)于留守兒童身心發(fā)展還是需要父母的呵護(hù)和關(guān)懷，最根本的就是要改變父母外出打，把孩子留在家里的現(xiàn)象。有條件的地方要建立課后活動(dòng)中心，心理輔導(dǎo)中心。同時(shí)，政府部門(mén)還應(yīng)加強(qiáng)宣傳，對(duì)外出務(wù)工的農(nóng)村家長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)和教育，強(qiáng)化他們的家庭教育觀念，讓農(nóng)民工家長(zhǎng)掌握與孩子交流溝通及科學(xué)的教育方式方法。外出務(wù)工的家長(zhǎng)整日忙于打工，沒(méi)有時(shí)間與精力過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的困惑、需求、交往、興趣的關(guān)注就更少了，在家的單親或監(jiān)護(hù)人忙于操持家務(wù)和農(nóng)活，對(duì)孩子的教育關(guān)注僅限于讓孩子完成作業(yè)，家庭教育基本處于空白狀態(tài)。由于長(zhǎng)期缺乏父母的關(guān)愛(ài)，個(gè)別留守兒童內(nèi)心封閉，情感淡漠，缺乏安全感，心理承受力差，不合群，存在抑郁自卑，乃至厭世嫉俗的心理。據(jù)調(diào)查，％留守兒童行為習(xí)慣較好，％一般，％較差。88%的留守兒童表示理解父母的辛苦，約90%以上的孩子能按時(shí)完成作業(yè)，生活自理能力較強(qiáng)，80％以上學(xué)習(xí)成績(jī)中等或一般，但成績(jī)優(yōu)秀的較少。在這次抽樣調(diào)查的100個(gè)家庭中，有30個(gè)家庭有留守兒童現(xiàn)象，留守兒童占三分之一。所謂充分就業(yè)，是指失業(yè)率降到可以接受的水平，即凡是有能力和愿意參加工作的人隨時(shí)能找到合適工作的水平。11月9日，允許全國(guó)首家專業(yè)化票據(jù)經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)———中國(guó)工商銀行票據(jù)營(yíng)業(yè)部開(kāi)業(yè)，這有利于促進(jìn)票據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展，形成全國(guó)性的統(tǒng)一的票據(jù)市場(chǎng)，也為央行再貼現(xiàn)操作提供了廣闊的空間。鼓勵(lì)商業(yè)銀行進(jìn)行金融業(yè)務(wù)品種創(chuàng)新。中介指標(biāo)的選取要符合可測(cè)性、可控性、相關(guān)性、抗干擾性和與經(jīng)濟(jì)體制、金融體制有較好的適應(yīng)性等五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。(6)加強(qiáng)地區(qū)、部門(mén)和機(jī)構(gòu)間在救助被解救婦女兒童工作上的合作，相互支持，相互配合。