【正文】 到”，即“愛心、耐心、細心”，無論在生活上還是在學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。（2）要認真上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不能傳播有害學(xué)生身心健康的思想。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生們也是如此。我們?nèi)舨荒芙?jīng)常的更新知識結(jié)構(gòu)，不能對新知保持長久的好奇與敏銳，我們就有可能被學(xué)生“看不起”，在學(xué)生眼里就是“老古董”！一旦不被學(xué)生看重，麻煩可真太多了，因為威信是維系師生關(guān)系最牢靠的鎖鏈。但在實際的教育教學(xué)過程中，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實際上是一對矛盾，師生之間保持一種人格1上的平等。如果平時養(yǎng)成了自省精神，就可以在工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。我們應(yīng)允許學(xué)生犯錯，因為任何人都在錯誤中成長起來的，接受學(xué)生所犯的錯誤，并用寬容并不縱容的方式，用心和愛去教育他們。教育工作是一項長期、艱巨、細致、反復(fù)的工作，做為新時期的青年老師，應(yīng)勤鉆研教材，認真做好每一次備課，不斷探索新世紀、新時代的教學(xué)規(guī)律，不斷改進教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，精心課堂組織教學(xué)，像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人，讓學(xué)生從自己的肩上攀登科學(xué)的高峰。有幸聆聽了市委文明辦鐘小明講師《職業(yè)人生與職業(yè)道德》道德講堂，感受頗深，明白了教師不單單要教書育人，而且還身兼培養(yǎng)國家未來接班人的使命，也意識到要做好一名優(yōu)秀的老師，要具備的條件很多，而且都是相輔相成的，提高教師素質(zhì)，重視教師師德修養(yǎng)，具有極其深遠的意義。每個人都有優(yōu)點和缺點，做為老師，眼里不能只有學(xué)生的缺點，應(yīng)該努力找到他們身上的閃光點，并把他們放大，發(fā)現(xiàn)并真誠地贊賞學(xué)生的優(yōu)點是老師與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要法則。下面談一些我的體會：一、自省促進自我成長：教師，為人師，三字包含的內(nèi)容很深，也很廣。當然，只有自己努力才是唯一的方法。我和學(xué)生年齡相差并不很大，但和學(xué)生間的代溝從來沒有像今天那么大，不得不虛心向孩子學(xué)。人類文明悠久的歷史，值得我們不斷的去挖掘。每天迎著太陽，走向三尺講臺，我知道不論等待的是什么，我都只能是風(fēng)雨兼程，無怨無悔。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈?！兑?guī)范》第二條“敬業(yè)奉獻”，只有當教師把教育作為一項事業(yè)、作為自己的人生追求時，才可能默默奉獻、甘為人梯，這是教育工作的核心價值所在。三、通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我知道職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會責(zé)任感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想忠誠教育事業(yè)，教書育人；職業(yè)情感熱愛學(xué)生，誨人不倦；職業(yè)規(guī)范團結(jié)協(xié)作、為人師表。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。”只有人格平等才能換來信賴和友誼,特別對于后進學(xué)生,。另一方面教師又應(yīng)看到在我們中小學(xué)的教師隊伍中,的確還存在一些問題,世俗的東西還有相當?shù)氖袌?淺見與是非,應(yīng)付與挑剔,急躁與刻薄,名利與清高還影響著我們一些同志,我們不僅要潔身自好,而且要積極發(fā)揮作用,逐漸地改變某些不適應(yīng)教育新形勢的風(fēng)氣?！皾M招損、謙受益”只有虛懷若谷,才能知道自己的不足,才會不斷進取,“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”有了活源才永遠有清流。師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。?團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素?尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準則，是促進教育合力的形成、提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。愛校如家,關(guān)心學(xué)校發(fā)展)?堅持正確的教育理想(面向全體學(xué)生。善于為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的激勵氛圍。對專業(yè)知識有高層次的追求。A、教育部門B、教育環(huán)境C、教育方法D、教育觀念讓每一個學(xué)生在學(xué)校都能得到自己的發(fā)展，這是檢驗教育者是否堅持(A)的一塊試金石。A、教師行政復(fù)議B、教師申訴制度C、教師行政訴訟D、教師調(diào)解制度二、填空題：(15分)1是道德之本，是師德之魂。所謂愛崗，就是熱愛自己的本職工作，并為做好本職工作盡心竭力。愛崗敬業(yè)，就是對自己的工作要專心、認真、負責(zé)任，為實現(xiàn)職業(yè)上的奮斗目標而努力。即處理各種職業(yè)事務(wù)要公道正派、不偏不倚、客觀公正、公平公開。奉獻社會奉獻社會是社會主義職業(yè)道德的最高境界和最終目的。要充分認識教師職業(yè)的意義，并將自己的生命意義與之聯(lián)系起來。教師道德作為意識形態(tài)的一種具體形式，既受社會條件的制約與影響，又反過來積極的影響社會，表現(xiàn)出巨大的促進作用。教師是一項職業(yè)，他的主要責(zé)任來自教育教學(xué)，那么可以說教師的幸福感就是教師在從事教育教學(xué)工作中感受到需要得到滿足，潛能得到發(fā)揮，能夠?qū)崿F(xiàn)自我生命價值時所獲得的持續(xù)快樂體驗?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及解讀為進一步加強教師隊伍建設(shè)，全面提高中小學(xué)教師隊伍的師德素質(zhì)和專業(yè)水平，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，對1997年國家教委和全國教育工會聯(lián)合印發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》進行了修訂，于2008年9月1日由中華人民共和國教育部頒布實施。對工作高度負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。作風(fēng)正派，廉潔奉公。①遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。教師的職業(yè)道德簡單的說就是教書育人，否則就是誤人子弟。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。（三）通過 學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。第五篇：學(xué)習(xí)新《教師職業(yè)道德》體會學(xué)習(xí)新《教師職業(yè)道德》體會通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，我受益匪淺。③對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則和愛國主義、民族團結(jié)的教育、法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動。六、終身學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。三、關(guān)愛學(xué)生。內(nèi)容如下：一、愛國守法。第二是來自于學(xué)生對老師的情感。教師職業(yè)有許多特點，如高尚的道德，豐富的知識，為人師表的行為，等等。“當個體感覺到他找到人之為人的目的，并且他覺得自己的行為是在踐行這一目的時，他就會有一種主觀上的踐行天命的愉悅，這就是幸福感。奉獻社會就是要履行對社會、對他人的義務(wù)，自覺地、努力地為社會、為他人做出貢獻。如一個服務(wù)員接待顧客不以貌取人，無論對于那些衣著華貴的大老板還是對那些衣著平平的鄉(xiāng)下人，對不