徐匯區(qū)教育系統(tǒng)中青年骨干教師任職規(guī)劃表(完整版)
【正文】 等內(nèi)容。通過本次講座使我懂得心理健康的高校教師才可能培養(yǎng)出優(yōu)秀健全的人才，每個教師都應(yīng)該適時調(diào)整自己的心理，以飽滿的熱情和堅定的信念服務(wù)于學生，并與同事建立友好的合作關(guān)系，努力創(chuàng)建和諧的家庭氛圍，使自己成為一個心理健康、陽光型的教師，積極地工作，愉快地生活！陜西師范大學教育學院教授、博士生導(dǎo)師田建榮講的《大學課程教學的規(guī)范與創(chuàng)新》,該講座主要講了6項內(nèi)容，分別是：課程與教學是高等教育改革的核心和中心；課程教學大綱的制訂與執(zhí)行；實施“成果為本”的互動教學法；強化教學常規(guī)化管理，青年教師首先要站穩(wěn)講臺；學業(yè)考試促進高校教學質(zhì)量提升策略；把科學研究引入教學過程。總之這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學術(shù)水平高，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。在此，對一學期的研修工作做總結(jié)。3．積極參加學?！肮歉山處煛惫ぷ鳌Ｎ澹蛔闩c改進1．今后要多利用自己骨干教師的博客平臺和MSN，發(fā)表課后反思、教案以及學習感想等，與同行交流教育教學中的得與失，接受反饋，補己不足。投稿請使用word格式并注明作者姓名、聯(lián)系電話、工作單位、通訊地址、郵編、電子信箱；（2）論文標題字數(shù)在20字以內(nèi)，用黑體二號字，其余用宋體四號字；（3）文章以2000—5000字左右為宜，摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻等要素齊全。應(yīng)易于安裝、運行和卸載；網(wǎng)頁形式作品可用通用Web瀏覽器瀏覽。初評：評選出優(yōu)秀作品進入復(fù)評。4．獲獎教師經(jīng)培訓(xùn)優(yōu)先入選中國教育學會教育機制研究分會特色專家?guī)?。三年期間，本人先后承擔了《大學英語2》、《大學英語3》、《英語精讀2》、《國際商務(wù)英語》、《大學英語1》、《英語論文寫作》、《口譯》、《英語精讀1》、《英語聽力1》等公共英語課程和英語專業(yè)課程的教學任務(wù)，共計XX課時，年均XX課時；于2015下半年和2016下半年分別為學生舉辦了專題講座，共計18課時；根據(jù)西語系的工作安排，擔任了8名學生的導(dǎo)師制工作，共計12課時，指導(dǎo)了4名學生的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作，共計24課時，目前正在指導(dǎo)2名學生的畢業(yè)論文；以主講教師的身份承擔了2016《商務(wù)英語》省級精品資源共享課程和2016校級精品資源共享課程的大量申報工作，并成功立項。五、學習與提高本人深知“學無止境”這個道理，在任職骨干教師的三年期間，本人為了進一步提高自己的理論修養(yǎng)、學術(shù)造詣和教學與科研水平，本人抓住一切機會、克服種種困難，參加了相關(guān)的專業(yè)學習和培訓(xùn)。六、存在的問題與不足雖然在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和幫助下，本人在教學、科研等工作方面取得了優(yōu)良的成績，順利當選為“XX大學第一屆校級中青年骨干教師”，但也清晰地認識到自己在很多方面還存在一些問題和不足，與一名優(yōu)秀的骨干教師之間還存在一定的差距：課題申報未能取得突破性進展，申報的項目類型較狹窄；學術(shù)論文質(zhì)量提高不明顯，發(fā)表的高規(guī)格論文數(shù)量較少；未能參與任何教材、學術(shù)著作等的編撰；學習培訓(xùn)機會有限，自身專業(yè)、學術(shù)水平?jīng)]有顯著性進步；教研室管理工作還沒有形成一套能既體現(xiàn)自身優(yōu)點而又高效的管理風格。在指導(dǎo)學生時，本人依據(jù)每個學生的思想、學習、生活等方面的實際情況及需求，通過或集中或個別或面授或網(wǎng)絡(luò)交流的方式，有針對性地進行指導(dǎo)，使每位學生的問題都能得到及時解答，每位學生都得到了很大的提高，本人的指導(dǎo)工作也得到了學生高度認可。三年來，本人無論是在政治思想、教學科研、教研室管理工作方面，還是在學習生活方面，都始終以一個優(yōu)秀黨員、骨干教
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