【正文】 and helpful to the others.Ⅲ The key pionts: enable the Ss master the new enable the Ss study in groups and cooperate with the arouse the Ss? interest in English.Ⅳ Teaching methods: To cultivate the Ss? abilities of listening,speaking,reading and writing,to increase the Ss?ability of learning English by themselves and to arouse their interest ,in this peroid,I?ll use the teaching methods below:（為培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫和學(xué)習(xí)英語的自主能力，為激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，在這堂課中，我將會采用以下的教學(xué)方法：） method（交際法）I?ll set up a real situation,in this way ,the Ss can say in pairs or in groups,they can say freely and needn?t worring about making method（任務(wù)法）That is to say I?ll let the Ss finish a task by making a short dialogue and acting it help the Ss get a better undersangding of the key structure.Ⅴ Teaching aids: In this lesson, the CAI,some pictures will be used.Ⅵ Teaching procedure: Step 1 Warm up a song . a free talk between the TS , you happy today? Let?s go to the park,OK?...This step is to form a better situation for rhe students by singing and will e into the real surrounding of English learning,And it can also review the learnt knowledge for the next step.(這一環(huán)節(jié)通過唱歌和自由對話為學(xué)生營造了較好的語言環(huán)境，他們會很快地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的情境中來，在此同時(shí)也復(fù)習(xí)了舊知，為下一步的學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。）Step 2 Presentation I?ll mainly talk about this the new words of places shows a big beautiful picture of a little cat go around the city and tell the Ss what place it down the words on the them to read and spell ,pay attention to the some pictures of the places,ask sb to say and put the pictures in the right places on the the new words:(1)Show some signs of the places and ask them to guess what place it example show a red cross to guess that is a hospital.(2)Guide them to make a short dialogue and practise with their we go to …? All step is not to present the new words one by one,just with the help of the CAI and the pictures,it can provide a real situatian to understand the meaning of the words and to arouse the Ss?interest in English petition can encourage them to try by themselves and improve their ability of learning.(這一環(huán)節(jié)，并不是簡單地逐個(gè)呈現(xiàn)要學(xué)的新單詞，而是借助于多媒體和圖片，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)較真實(shí)的情境，讓他們在情境中學(xué)會新知，對所學(xué)新單詞的意思有比較好的理解，同時(shí)也大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。）Step 4 Consolidation The CAI show two characterswho are fimilar to the them a task: Make a short dialogue between the two to talk about their part is the consolidation of the key structure,and also is an extensive activity for the this part ,the Ss can think and say by themselves,they will be glad to use the knowledge they have learnt,and their creative power will be well trained.（這一環(huán)節(jié)是對重點(diǎn)句型的復(fù)習(xí)鞏固，也是給學(xué)生設(shè)置的一項(xiàng)拓展延伸的學(xué)習(xí)活動。作為單元的第一課，對話課的作用首先是為第二、三課提供話題和語境。教學(xué)目標(biāo)的確立首先要根據(jù)單元教學(xué)的目的和要求（對語音、詞匯、日常交際用語、語法等方面的不同程度的要求），結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，確定貫穿單元教學(xué)的總目標(biāo)（goal）。（3）德育目標(biāo)：通過購物的學(xué)習(xí)和問答，使學(xué)生注意和學(xué)習(xí)在交際中的禮貌行為（寓思想教育于語言教學(xué)之中）。對話課重在培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。語法教學(xué)材料安排是先詞法后句法。語法規(guī)則在開始階段不予重視，在以后階段是用歸納途徑教學(xué)語法規(guī)則的。下面我結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)和步驟簡單介紹一下在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面我們的主要措施及成效．有不當(dāng)之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正．一、備教材本課是人民教育出版社出版的九年義務(wù)教育小學(xué)英語教科書第五冊第四單元第一課。三、備教法根據(jù)小學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及發(fā)展需求，根據(jù)教材的編寫思想及新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，教師要發(fā)揮積極的指導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，,重點(diǎn)就是學(xué)習(xí)新單詞,如果單純的教授單詞會顯的乏味無趣,所以我采用了在句型中學(xué)習(xí)單詞的方法,詞不離句并采用直觀情景教學(xué)，交際法，任務(wù)型教育原則，全身動作反應(yīng)法等激趣，減負(fù)增效，展開教學(xué)。能夠聽懂、說唱歌謠“Dog, dog, what can you do?”，并初步掌握句型：What can you do? I can技能目標(biāo)：能把本課所學(xué)的動詞詞組運(yùn)用到實(shí)際交際中去。設(shè)計(jì)意圖：極大的調(diào)動了學(xué)生的興趣, 又通過學(xué)生之間的評價(jià)極大的鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（拼背）單詞，都應(yīng)要求學(xué)生先讀一遍單詞，再拼讀字母，然后再讀一遍單詞。學(xué)生在認(rèn)真聽示范發(fā)音后再模仿，這樣能集中全部注意力聽錄音，理解錄音內(nèi)容，進(jìn)而正確模仿。因此，我們?nèi)M成員一直致力于如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽英語的習(xí)慣的培養(yǎng)。鑒于此，我們除了向?qū)W生講明了專心聽同學(xué)發(fā)言的好處外，在教學(xué)上更是積極采用生動、形象、活潑、多樣的教學(xué)方法與手段。也有助于“說”的能力進(jìn)一步提高。鼓勵(lì)積極參加語言實(shí)踐活動，大膽開口說英語，是英語學(xué)習(xí)所必需的。”教師要用“師愛”去贏得學(xué)生的親近和信任，用激勵(lì)性的語言和賞識的眼光喚醒學(xué)生的自信心，從而有效地幫助學(xué)生消除心理障礙，克服怕開口說英語的緊張心理，開創(chuàng)敢講英語、爭講英語、愛講英語的良好局面。對于學(xué)生講英語時(shí)出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤或語言錯(cuò)誤，我們不會立刻打斷他們，而是等他講完后，教師再指出并糾正。培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣由于我們的生活周圍缺少英語語言環(huán)境，學(xué)生容易出現(xiàn)遺忘的現(xiàn)象，這對剛學(xué)英語的低齡學(xué)生很不利。教材分析: 本課是小學(xué)英語PEP第一冊第四單元第二課時(shí)，主要內(nèi)容是：Let?s learn, let?s do.根據(jù)這一主要內(nèi)容，我確定了本課的目標(biāo)如下所示，重點(diǎn)為單詞：monkey, duck, panda, cat, rabbit, dog 和句子：Act like a monkey….依據(jù)內(nèi)容我采用了聽、說、學(xué)和做的四步教學(xué)方法，利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和新穎性，通過在玩中學(xué)，學(xué)中玩愉快教學(xué)思路，將快樂貫穿于課堂教學(xué)中。讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)模仿動物名稱的英語單詞，跟著學(xué)、說、做，特別是對Act like duck等句子的表演及跟讀，充分掌握單詞、句子并加深了對單詞、句子的理解。 and Say something each other after class.Have the students continue the activity in pairs or with their the students to find a friend or their parents to practice the English, bring the gain to class the following day.設(shè)計(jì)意圖：讓課中學(xué)習(xí)到的東西在課后得到充分的鞏固，因?yàn)檎n后學(xué)生有很多的時(shí)間，可以用來練習(xí)英語，讓學(xué)英語的濃厚興趣進(jìn)一步得到發(fā)展和加強(qiáng)，教師在上下一節(jié)課時(shí)可以作為檢測的基礎(chǔ)。在a部分學(xué)習(xí)掌握了四個(gè)相關(guān)氣溫的形容詞并運(yùn)用它們討論相應(yīng)著裝的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入，學(xué)習(xí)rainy, snowy, sunny, windy, cloudy五個(gè)相關(guān)天氣狀況的形容詞。c 文化目標(biāo)：了解世界主要城市的天氣差異。2． 變課堂為生活，句中學(xué)詞語言的實(shí)質(zhì)是交際，交際的環(huán)境是生活。在本課的設(shè)計(jì)過程中，我力圖有所改進(jìn)，設(shè)計(jì)了多種多樣的游戲。貼完五個(gè)詞卡后馬上出示并領(lǐng)讀本課涉及到的五個(gè)城市名稱，然后由學(xué)生憑記憶將名稱貼于相應(yīng)天氣符號旁。活動設(shè)計(jì)在此處，適應(yīng)了小學(xué)生意志力較薄弱，注意力易分散的心理特征。第一步讓學(xué)生靜靜地聽錄音，仔細(xì)觀察圖片，理解語句；第二部分圖片模仿并做動作，為放慢速度，可由教師領(lǐng)讀；第三步聽錄音做動作，對于有能力的同學(xué)鼓勵(lì)其跟讀。本課時(shí)主要呈現(xiàn)幾個(gè)形容詞“big、small；tall、short；long、short”，通過看、猜等活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和欲望。能聽清形容詞，并根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作，而且能有節(jié)奏地說、做 Let?s do。分組練習(xí)懂得形式，加強(qiáng)學(xué)生之間的餓合作，在合作中知識得到鞏固。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下： 語言知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握介紹他人的句型： ① Whoˊs this ? ② This is..學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞：grandfather , grandmother 語言技能目標(biāo)：①、使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動作。在教學(xué)開始讓學(xué)生以舊帶新引入新知，通過對教材的了解感知新任務(wù)，并在教師用紅燈，頭飾、圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實(shí)現(xiàn)對知識的體驗(yàn)和實(shí)踐最后在真實(shí)的生活情境中運(yùn)用、實(shí)現(xiàn)能力的發(fā)展。3）檢查上節(jié)課布置的對話表演。幾輪后統(tǒng)計(jì)得分，為獲勝隊(duì)頒獎(jiǎng)。Step 1）總結(jié)小組的戰(zhàn)利品數(shù)目，學(xué)生掌聲祝賀并鼓勵(lì)未獲勝小組下節(jié)課繼續(xù)努力。2）布置下節(jié)課任務(wù)，請學(xué)生用學(xué)過的單詞稱呼家庭成員并問好讓爸爸媽媽用的數(shù)目評價(jià)學(xué)生優(yōu)秀與否。學(xué)生也可說出This is my mother′s father。2）教師指著祖母的照片說This is my father′s ′s my 。（二）情境教學(xué)法：我將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要的基礎(chǔ)上。③、在圖文或場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表演。鞏固提高，擴(kuò)展運(yùn)用語言的社會功能是作為交際工具，為社會的各項(xiàng)活動服務(wù)的，因此，光會背書本內(nèi)的幾個(gè)句子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性的使用所學(xué)單詞和句型，將“知”和“做”結(jié)合起來，才能讓學(xué)生用所學(xué)的知識進(jìn)行擴(kuò)展、活用，也是培養(yǎng)學(xué)生能力的具體表現(xiàn)。在教學(xué)開始讓學(xué)生以舊帶新引入新知，通過對教材的了解感知新任務(wù)，并在教師用圖片、多媒體課件等多種媒介的感官刺激下實(shí)現(xiàn)對知識的體驗(yàn)和實(shí)踐，最后在真實(shí)的生活情境中運(yùn)用、實(shí)現(xiàn)能力的發(fā)展。語言技能目標(biāo)：① 能聽清形容詞，并根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。因此，我以本課為延伸，鼓勵(lì)學(xué)生在課后運(yùn)用已學(xué)語言介紹，談?wù)撎鞖鉅顩r，收集近期的天氣預(yù)報(bào)并相互交流，這時(shí)本節(jié)課也就告一段落了。以上兩點(diǎn)構(gòu)成了本課的第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：新課呈現(xiàn)。由于此任務(wù)的目標(biāo)明確，學(xué)生的注意力指向性強(qiáng)，所以在突破難點(diǎn)方面可達(dá)到事半功倍的效果。教師出示詞卡，學(xué)生朗讀并出示相應(yīng)的符號?！币虼?，我做了以下的設(shè)計(jì)：（1）以電教為手段，呈現(xiàn)材料心理學(xué)研究，人們對初次接觸的材料尤其是生動形象的實(shí)物或?qū)嵕皶泻苌畹挠∠蟆?． 教學(xué)方法根據(jù)以上對教材的分析，我采用情景法、直觀法、多媒體輔助法、全身反映法等教學(xué)方法。通過用中學(xué)、學(xué)中用、反復(fù)實(shí)踐、學(xué)用結(jié)合的方式，在鞏固和豐富“表述天氣”這一項(xiàng)目的同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生語言技能的發(fā)展，為后階段“問天氣”的英語學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，提供充分的知識準(zhǔn)備。b)Add new  Beside the animals in the text, the teacher can help the students to find the other animals ,and they can play