【正文】 with them in or out ?s better to make the students interest in the other give a chance to the students that they can have a chance to play with each other in or out of the class. 設(shè)計意圖：依據(jù)新課程的主旨思想，為學(xué)生創(chuàng)造一個玩的機會，讓他們的天性得到最大的發(fā)展，在歡樂的玩耍中體會學(xué)習(xí)的樂趣及知識的無限性，培養(yǎng)他們的探究能力和勇往直前的精神。5)Play a Have a rest, play a out the foursix pictures of the animals, have the students watch carefully, and then close the this time, the teacher take one away, and make the students open the eyes, then guess: what?s missing?設(shè)計意圖：愛玩是孩子們的天性，設(shè)計小游戲。Total Physical Response.Teaching Periods: One V: Teaching steps:教學(xué)過程(熱身)Organize a song.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you ,too.T: Today we?ll study the new first, we?ll sing a song together, ok? Ss: Ok.T: Let?s sing.設(shè)計意圖：課前唱一首歌，可以活躍課堂氣氛，同時讓學(xué)生有良好的情緒準備進入新課的學(xué)習(xí)之中。因此，教師應(yīng)該根據(jù)各年級、各環(huán)節(jié)的不同，適量地給學(xué)生布置一些聽、說、讀、寫、背的作業(yè)，不斷消化鞏固已學(xué)會的知識和技能，采用形成性評價和終結(jié)性評價并重的原則，及時、客觀、公正地作出評價。低年級始學(xué)英語，要求學(xué)生大聲講英語，但隨著年級的升高，學(xué)生說英語的聲音卻越來越低。在本課中我創(chuàng)設(shè)了大掃除和幫助孤寡老人兩個情景,在熟悉的場景大掃除中,學(xué)生很自然就會想到掃地,倒垃圾,學(xué)生除了可以用本課所學(xué)的家務(wù)活來展現(xiàn)自己的能力,還可以發(fā)揮想象力，說出其他的一些力所能及的事,，不是一件容易的事。這正是培養(yǎng)學(xué)生大膽開口講英語的有利條件之一?！罢f”英語與“讀”英語有相通之處，關(guān)系密切，兩者相輔相成。同時在教學(xué)內(nèi)容上也有意識的設(shè)置一些“牽制性”提問，迫使學(xué)生專心聽他人說英語。因此，從三年級開始，我們就時時提醒學(xué)生要認真傾聽，對于個別發(fā)音。學(xué)習(xí)英語是從“聽”起步的。三年級學(xué)寫字母時，教師十分重視培養(yǎng)學(xué)生按照規(guī)范筆順書寫，在四線三格中位置正確。啟蒙英語的學(xué)習(xí)主要依靠模仿，模仿的準確與否直接關(guān)系到發(fā)音的準確與否。2．本課時教學(xué)難點是四個動詞詞組的書寫以及運用句型“I?m helpful, I can....”進行表述（四、）教學(xué)過程ⅠWarmup 1聽歌做簡單動作設(shè)計意圖：優(yōu)美動聽的歌曲和簡單有趣的動作營造學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生自覺進入英語的世界，為下面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。五、備教案(一)良好的課前準備在上課前我們明確要求學(xué)生要做好課前準備，包括怎么等待老師來上課，文具的準備和課前預(yù)習(xí)，這不僅對于五年級的學(xué)生對于始學(xué)英語的學(xué)生也是十分重要的。二、備學(xué)生小學(xué)生好模仿，愛表現(xiàn)，記憶力強，正處在學(xué)習(xí)語言的最佳時期。直接法主張，有聲語言是第一性的，書面語言是第二性的，重視語音語調(diào)和口語教學(xué)，主張先耳聽口說，后眼看手寫，在口 Unit 4 What can you do?說課稿 A Let?s learn英語是一門工具學(xué)科。語法講完后，講單詞、例句，最后閱讀和講解課文。在具體教學(xué)過程中貫徹交際教學(xué)原則，采用3P教學(xué)模式，組織各種課堂活動，如表演猜謎、演講（Iprefer A to B because...）、討論（Which sport do Chinese people prefer?）等，培養(yǎng)和強化學(xué)生的語言實踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。說課稿要寫出該課的重點、難點和關(guān)鍵點分別是什么，并寫出確立該重點、難點和關(guān)鍵點的理論依據(jù)，即在列舉該課重點、難點和關(guān)鍵點的同時，說明為什么該重點是本課教學(xué)的最主要部分或最重要內(nèi)容，為什么該難點在本課教學(xué)中是學(xué)生最難理解和最容易出現(xiàn)錯誤的部分（有時重點和難點相同），為什么該關(guān)鍵點對本課教學(xué)的成敗起決定性的作用。一節(jié)課的教學(xué)目標（objective）則應(yīng)落實到與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的具體語言知識或某項技能上，即：通過本節(jié)課的教學(xué)，重點解決什么問題（知識和能力），達到什么樣的要求。本課對話內(nèi)容緊緊圍繞體育運動話題展開，談?wù)撨\動項目必定使人聯(lián)想到奧運會、奧運歷史、奧運精神等，這就為下一課閱讀教學(xué)提供了話題和語境。）Step 5 HomeworkDo a surveyInvestigate they can go to some place by which vehicle..一、英語說課講稿的要素及撰寫方法英語說課講稿也包括五個要素：說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序、說板書設(shè)計。) the new words of vehicles provide some sounds of the vehicles,and ask them to guess to the sound and learn the new and spelll the a petition:Who can recite the words the new words: at part of the picture and the new phrases Act and say：（邊表演邊說）Train,train,go by train Plane,plane,go by plane Minibus,minibus,go by minibus Foot,foot,go on foot This step I use the CAI to show the sounds and let them to guess,they will be happy to try and be interested in the procedure of the the acting will help them get a more better understanding of the phrases.（這一環(huán)節(jié)，我使用多媒體提供不同交通工具發(fā)出的聲音，讓學(xué)生去猜一猜，他們在學(xué)的過程中會很高興地去嘗試并會對學(xué)習(xí)的過程本身產(chǎn)生濃厚的興趣。t a long histroy that the Ss have learnt English in the primary school,so the main instructional aims of teaching English is to cultivate the Ss? abilities of listening, speaking and the synthetic abilities of munication,cooperation and to cultivate their good sense of English.(本課是本冊教材中較為重要的依棵，它是牛津小學(xué)英語3A第八單元知識的一個延伸。他們可以大聲自由的說英語。說教材的地位和作用，應(yīng)簡要分析本課內(nèi)容在單元整體教學(xué)中和整個教材體系中甚至在素質(zhì)教育英語教學(xué)中的重要地位。根據(jù)英語課程標準的要求，對話課應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，體現(xiàn)英語教學(xué)的交際性、得體性、準確性和實踐性。如，JEFC B3 L82的教學(xué)目標可表述如下。說教法時最好能說明在本課教學(xué)過程中貫徹什么教學(xué)原則，采用什么教學(xué)模式，并做出必要的解釋和說明。（2）外語和本族語的相互翻譯是外語教學(xué)的基本手段。（2）句本位原則。教師必須十分重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意在 日常教學(xué)活動中有計劃地、有步驟、嚴格地訓(xùn)練學(xué)生。換言之，英語學(xué)習(xí)必須通過大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練。從而提高了學(xué)習(xí)效率。因此，如何讓學(xué)生大膽開口、多講、常用，應(yīng)當要為全體學(xué)生提供盡可能多的說話機會, 設(shè)計要進行教室大掃除的場景,引導(dǎo)學(xué)生進一步運用:I can …句型,為引出sweep the floor, empty the Presentation 學(xué)生在熱身階段大掃除中自然引出了所學(xué)短語sweep the floor,在此基礎(chǔ)上教師利用教室里的垃圾桶引導(dǎo)學(xué)生說出節(jié)下來的動詞短語empty the trash, ”empty“和”trash“ 。在培養(yǎng)規(guī)范的書寫習(xí)慣方面: 具有良好的書寫習(xí)慣是小學(xué)英語教學(xué)中的重要內(nèi)容之一，教師不僅是學(xué)生的楷模，還必須重視對學(xué)生教育的引導(dǎo)。對此我們進行研究，運用“比較法”教學(xué)，及時指正，教學(xué)效果很好。“聽”是“說”的前提，沒有“聽”，就無從模仿“說”。本課主要是新授單詞,所以一般要讓學(xué)生聽讀兩遍,學(xué)生之前已經(jīng)掌握了單詞讀音,通過這一環(huán)節(jié)一方面可以加強鞏固,。要求：正確拼讀單詞，響亮地、流利地朗讀課文，語音、語調(diào)等基本正確。因此，教師必須十分注重范讀和領(lǐng)讀。但在實際的教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)教材中某些內(nèi)容偏多偏難，培養(yǎng)學(xué)生良好的說的習(xí)慣并不是一個容易的過程。學(xué)習(xí)成功是建立在學(xué)習(xí)自信心的基礎(chǔ)上的。為此，我們要求學(xué)生先想后說，想好再說?？傊?，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，本身就是教學(xué)工作的一項任務(wù)，應(yīng)該有步驟、有計劃的在教學(xué)過程中逐一落實。4．Let?s 1)Show out the animals: 用圖片出示小動物Ask the students to look at the picture and tell the teacher: what can you see on the picturer? The students should know the meaning of the animal.設(shè)計意圖：用圖片出示小動物，一方面吸引學(xué)生的注意力，另一方面讓學(xué)生在觀看中明白漢語意思，省去了教師用漢語解釋單詞意思的程序，為下面學(xué)習(xí)英語單詞做好了準備工作。5.6)Let?s 中，Understand the meaning of Act like a monkey by puter通過電腦理解句意Act out the animals, so as act like monkey…It ?s so easy to understand the meaning of the sentence for the , its makes difficult sentence bee cause , the class will be full of the lovely.設(shè)計意圖：讓學(xué)生跟著課件做出動物的特性表演，像act like monkey等，不用教師解釋句子的意思，學(xué)生就可以在表演中理解句意，邊表演邊說，難的句子也就成了有趣的話語，做到了化難為易的效用。s learn和let?s do兩部分?；谝陨险J識，對教學(xué)內(nèi)容的分析已基本教材的特點，我將教學(xué)目標確定為：（1）能力目標：能夠看懂、聽懂天氣預(yù)報并用英文表達天氣情況。二、教學(xué)過程1． 以學(xué)生為主體，復(fù)習(xí)導(dǎo)入當課堂奏響“以人為本”的主旋律，課堂也有專制走向民主。進一步引導(dǎo)學(xué)生用新詞對已學(xué)城市進行不同天氣現(xiàn)象的描述，讓學(xué)生在一系列既關(guān)聯(lián)又相對獨立的語境中自主學(xué)習(xí)，達到基本掌握本課的五個重點詞匯，并能熟練運用句型it39。s say the world 。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，利用work in pairs, in groups, in row, in term以及 boys say, girls say等多種不同方式操練鞏固。運用全身反應(yīng)法來充分發(fā)揮tpr活動的優(yōu)勢。堅持“詞不離句，句不離章”的教學(xué)原則，使學(xué)生以生活為課堂，逐步提高自己的綜合語言運用機能，形成自主學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度目標：通過本課時的學(xué)習(xí)，使學(xué)生有興趣聽、說英語，做游戲，敢于開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中使學(xué)生樹立信心，在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學(xué)習(xí)英語的重要意義。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課以舊帶新，自然引入給學(xué)生出示幾張圖片，利用舊知“What?s this?”對圖片進行提問，然后由最后一張球的圖片引入新知?？偨Y(jié)、作業(yè)總結(jié)：對新知識進行一次全面的回憶，加深記憶。文化意識目標：能夠恰當使用英語中家庭成員之間的稱呼，問候語，了解英語國家中介紹他人的方式并對學(xué)生進行親情教育。我把本課教學(xué)模式設(shè)置為激趣設(shè)境——語言交流——人格發(fā)展 下面說一下教具的安排和使用 依據(jù)英語教學(xué)的直觀性，趣味性、實踐性的教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我利用了電子零、照片、頭飾、幻燈、錄音、競賽板、貼畫、小禮物等媒體設(shè)計教學(xué)，學(xué)習(xí)則利用自制的組標、頭飾、家庭照等媒體積極參與教學(xué)活動。Step 1）玩比大小游戲：每組、每輪各派一名選手參賽，在講臺上抽出一張圖片，根據(jù)圖義說句子。4）組內(nèi)合理分配家庭角色，然后小組出一人表演動作讓表演人自行定小組猜，猜對小組有獎。第二篇：(全英文)說課稿Unit 9 What does he look like? Section B 2bYuanzhuang Middle School Zhao Youli Hello!Everyone , I’m very glad to have this opportunity to talk about some of my teaching topic is “What does he look like ?” take from book 1,Unit9 section B 2b of go for divided it into five parts to talk are Analysis of the teaching materials , T