【正文】 、認識樂器《三個和尚》音樂。教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)一、導入《大風車》，拉開《動畫城》節(jié)目的序幕。”只有讀，才能讓學生“有所感悟和思考”。由于引導不足，學生參與不高）四、課外作業(yè)今天小朋友真能干，從故事中懂得了道理。（3）師敘述“從此，水缸里的??又亭亭玉立了。危急之中，三個和尚是怎么做的？（4）創(chuàng)設(shè)情景，理解“爭先恐后”：現(xiàn)在我們想象講臺就是寺廟。（板書）（過程評價：本環(huán)節(jié)側(cè)重于學生的思考：為什么三個和尚沒有水喝？展開討論。老師點撥：他們?yōu)楹人吞羲膯栴}爭個不停，誰也不肯讓。（3）因為小和尚勤快，不僅他自己有水喝，連凈瓶里的柳枝也長得生意盎然。本環(huán)節(jié)中復習生字、詞語采用的形式比較單一，學生積極性不高，影響了后面的教學。，才能把事情辦好的道理，學會與他人合作。通過初讀課文，你知道三個和尚分別是誰嗎?廟里住一個小和尚的時候,缸里的水怎樣?瘦和尚來了之后，小和尚還勤快的挑水嗎?胖和尚來了之后，還有水嗎?為什么?用自己的語言簡要說一說，同桌交流。失掉諍友，但愿還行，喝瓶凈水，活潑升空。三、自主識字，情景識字。今天，老師要帶領(lǐng)大家走進童話的世界，學習《三個和尚》的故事。【教學目標】1.認識6個生字?！窘滩姆治觥俊度齻€和尚》這則故事塑造了小學生看似陌生實則熟悉的人物形象小和尚、瘦和尚、胖和尚?！窘虒W準備】教學課件、生字詞卡片、孟凡增《歌訣識字法》。實在讀不通的地方標上？。爭字歌小和尚放紙鷹商朝和尚，臉蛋洗凈，春風撲面，放飛風箏。3教師范讀（注意找出老師讀課文的優(yōu)缺點）。3積累紅拼音詞語?，F(xiàn)在我們來開火車點點它們的名字。）－3自然段，我們一起來讀讀吧！，其他孩子邊聽邊想：這段說的是哪個和尚？你覺得他是一個什么樣的和尚？（1）生答到活潑伶俐。），來了一位瘦和尚。（1）抽生讀后回答。（3）課件出示句子：一天夜里，??寺廟起火了。大火過后，三個和尚似乎都明白了些什么。學生的明理不能只局限于和尚吃水，而應讓他們領(lǐng)會到生活中只有齊心協(xié)力才能把事情辦好的道理。2.“生意盎然、枯萎、亭亭玉立”這幾個詞直接反映著柳枝長勢，與和尚的勤勞合作密不可分的。教學重、難點 教學重點：、演奏和聽辨堂鼓、木魚、小鈸三種不同的打擊樂器。教師提問：接下來發(fā)生了什么，哪個同學能給我們講講？(學生紛紛補充后面的故事。教師示范并指導：教師示范敲擊這幾種打擊樂器，引導學生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚的音色。）啟發(fā)學生結(jié)合故事情節(jié)，就主題旋律的兩種情緒展開聯(lián)想。教師提問：能夠表現(xiàn)上述片段的音樂應該是什么樣的？ 學生自由回答。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。第四段寫一天夜里，寺廟起火了，三個和尚一起努力撲滅了大火，第五段主要寫大火過后，三個和尚明白了道理。讀中感悟只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，培養(yǎng)他們團結(jié)合作的精神。緊張嗎？老師給同學們帶來一首歌曲，請同學們欣賞。師巡視問學生有沒有不怎么會念的地方。）喝，渴。見過菩薩沒有？在哪兒見過的？它的名字叫凈瓶。故事是這樣開頭的：古時候，一個小和尚來到了一座寺廟。猜猜為什么是病字旁部？人病了就瘦了。這個字寫的時候要注意什么？中間那橫寫長點。誰愿意來講給大家聽。課文內(nèi)容淺顯易懂，故事富于教育意義。教材分析 《三個和尚》這首音樂作品選自幽默諷刺動畫片《三個和尚》。主題音樂為A + A39。 音樂，慵懶而和平，預示著潛在的危機。這種不改變旋律、改變音色刻畫人物形象的手法十分簡樸有效，易為兒童接受。)。教師聆聽要求：請學生聆聽樂曲前奏，并分辨前奏使用了哪種樂器，讓學生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動作。教師提問：說說樂曲中使用了一種還是兩種樂器來演奏主奏旋律？ 學生自由回答：兩種樂器演奏的主題??教師講解：樂曲的主題旋律，分別用尖細、明亮的墜胡與暗啞、低沉的二胡兩種樂器演奏主題旋律的第一段、第二段。教師要求：要表現(xiàn)出兩種不同的情緒。（1）教師指導：樂曲除了使用木魚等打擊樂器，暗示故事發(fā)生的地點和人物，還設(shè)計了一個“和尚主題”，表現(xiàn)和尚性格。）二、認識樂器《三個和尚》音樂。教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)一、導入《大風車》，拉開《動畫城》節(jié)目的序幕。一聲鑼響之后，笛子吹出由主題發(fā)展而來的問句，二胡與堂鼓等其它樂器齊奏作答。A段節(jié)奏緊湊，情緒輕快，墜胡的音色輕巧、纖細，木魚與鈸穿插在其中與主奏樂器相映成趣，仿佛是小和尚連跑帶跳、歡歡喜喜來到廟中，一切都那么新鮮美好。動畫片中和尚念經(jīng)與和尚挑水兩個事物交替出現(xiàn)在故事情節(jié)發(fā)展中，看似無意，卻蘊含著很深的寓意：講求念經(jīng)成佛，對自己身邊的小事情卻不加關(guān)注和理會，揭示了只注重理論不注重實際的行為的嚴重后果。第五篇：《三個和尚》教學設(shè)計《三個和尚》教學設(shè)計教學目標，引導學生感受音樂中不同的音樂形象，鼓勵學生探索視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習音樂的興趣，學習熱愛勞動、互相謙讓、互相幫助的良好作風。這次，是來了一個胖和尚，書寫 “胖