二年級上冊三個和尚教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-11-09 13 本頁面
【正文】 景，理解“爭先恐后”：現(xiàn)在我們想象講臺就是寺廟。（1）請看書上的圖，你看到了什么？（2）火是怎么燒起來的？請你讀第四自然段用橫線劃出有關(guān)的句子。（板書）（過程評價：本環(huán)節(jié)側(cè)重于學(xué)生的思考：為什么三個和尚沒有水喝？展開討論。他們還有水喝嗎？為什么？請男同學(xué)讀課文第三自然段。老師點撥：他們?yōu)楹人吞羲膯栴}爭個不停，誰也不肯讓。但在學(xué)生的朗讀訓(xùn)練上做的不足。（3）因為小和尚勤快，不僅他自己有水喝，連凈瓶里的柳枝也長得生意盎然。你看到了什么？（過程評價：在閱讀開始時播放《三個和尚》的動畫片，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓枯燥的文字變成一幅幅生動的圖像，調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)積極性。本環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)生字、詞語采用的形式比較單一，學(xué)生積極性不高，影響了后面的教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備： 《三個和尚》 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：《三個和尚》，認(rèn)識了許多漢字娃娃。，才能把事情辦好的道理，學(xué)會與他人合作。2同桌合作給三個和尚編一個新故事（玩耍的故事、學(xué)習(xí)的故事）。通過初讀課文，你知道三個和尚分別是誰嗎?廟里住一個小和尚的時候,缸里的水怎樣?瘦和尚來了之后，小和尚還勤快的挑水嗎?胖和尚來了之后，還有水嗎?為什么?用自己的語言簡要說一說，同桌交流。2定時默讀課文，注意劃出的生字。失掉諍友，但愿還行，喝瓶凈水，活潑升空。學(xué)生互讀、互評，看是否讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三、自主識字，情景識字。（3）讀了題目，你最想知道哪些問題?（學(xué)生自主質(zhì)疑,教師梳理問題）預(yù)設(shè)：三個和尚分別叫什么名字?三個和尚之間到底發(fā)生了什么故事呢？二、初讀課文，整體感知1學(xué)生自由地、大聲地讀課文，不認(rèn)識的字，借助它頭上的拼音小帽，多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)，再讀通課文。今天，老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)童話的世界，學(xué)習(xí)《三個和尚》的故事?！窘虒W(xué)重、難點】認(rèn)識6個生字，會寫8個生字；懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識6個生字。發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究和學(xué)習(xí)交流等方面的優(yōu)勢，突出其在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面的重要作用?！窘滩姆治觥俊度齻€和尚》這則故事塑造了小學(xué)生看似陌生實則熟悉的人物形象小和尚、瘦和尚、胖和尚。尚潑瓶瘦愿商,學(xué)會積累詞語。【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、生字詞卡片、孟凡增《歌訣識字法》。實在讀不通的地方標(biāo)上？。（1）現(xiàn)在，咱們認(rèn)識的字越來越多。爭字歌小和尚放紙鷹商朝和尚，臉蛋洗凈，春風(fēng)撲面，放飛風(fēng)箏。圖文結(jié)合，朗讀課文。3教師范讀（注意找出老師讀課文的優(yōu)缺點）。欣賞并教唱《三個和尚沒水喝》課堂小結(jié)1齊讀生字和組詞。3積累紅拼音詞語。講講《三個和尚》的故事?，F(xiàn)在我們來開火車點點它們的名字。）二、精讀課文，讀中感悟1.《三個和尚》是一個非常好聽的故事，它已經(jīng)流傳了很久。）－3自然段，我們一起來讀讀吧！，其他孩子邊聽邊想：這段說的是哪個和尚？你覺得他是一個什么樣的和尚？（1）生答到活潑伶俐。大家一起來讀讀第一自然段，夸夸這位勤快的小和尚。），來了一位瘦和尚。這就叫“爭執(zhí)”（3）于是，兩個人商量一起——抬水喝。（1）抽生讀后回答。但學(xué)生的意見沒能充分表達(dá)。（3）課件出示句子：一天夜里，??寺廟起火了。寺廟起火了，大火熊熊燃燒著，大家趕快來救火吧?。▽W(xué)生表演）剛才小朋友都爭著來救火，誰也不愿意落在后邊，這就是課文里說的“爭先恐后”（過程評價：主要通過朗讀體會情況當(dāng)時的危急。大火過后，三個和尚似乎都明白了些什么?！背鍪緢D片，看圖理解“亭亭玉立”。學(xué)生的明理不能只局限于和尚吃水，而應(yīng)讓他們領(lǐng)會到生活中只有齊心協(xié)力才能把事情辦好的道理。以后你們要多讀書，多看報，這樣你們將會學(xué)到更多的知識。2.“生意盎然、枯萎、亭亭玉立”這幾個詞直接反映著柳枝長勢，與和尚的勤勞合作密不可分的。雖然重視了朗讀，但朗讀的形式單一，技巧也指導(dǎo)得不夠細(xì)致。教學(xué)重、難點 教學(xué)重點：、演奏和聽辨堂鼓、木魚、小鈸三種不同的打擊樂器。：動畫城的節(jié)目又要開始了。教師提問：接下來發(fā)生了什么，哪個同學(xué)能給我們講講？(學(xué)生紛紛補充后面的故事。教師提問：請同學(xué)們說一說動畫片中的音樂與前面的故事有什么關(guān)系？ 學(xué)生自由回答：音樂是配合故事的??《三個和尚》音樂創(chuàng)作背景：作曲家金復(fù)載特意為動畫片《三個和尚》創(chuàng)作的音樂。教師示范并指導(dǎo)：教師示范敲擊這幾種打擊樂器，引導(dǎo)學(xué)生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚的音色。（1）教師指導(dǎo)：樂曲除了使用木魚等打擊樂器，暗示故事發(fā)生的地點和人物，還設(shè)計了一個“和尚主題”，表現(xiàn)和尚性格。）啟發(fā)學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)，就主題旋律的兩種情緒展開聯(lián)想。，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏。教師提問：能夠表現(xiàn)上述片段的音樂應(yīng)該是什么樣的？ 學(xué)生自由回答。通過本文故事的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在生活中逐步養(yǎng)成與他人合作的習(xí)慣。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用。語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，語文的基本能力包括聽、說、讀、寫。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。“一個和尚挑水喝，兩個
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