【正文】 文三【教學設想】教學本文應著眼于培養(yǎng)學生自讀文言文的習慣廢止“字字講解句句對譯”的串講代之以學生自讀(學生借助工具書和課文的注釋大體弄懂文句了解課文內容)、輔以教師的指導、學生討論的教讀方法使學生悟得學習文言文的門徑。通過播放用多媒體制作的三峽風光的輯錄片使學生產(chǎn)生興趣激發(fā)學生對祖國大好河山的贊嘆之情?！杜c朱元思書》、蘇軾的《記承天寺夜游》等寫景優(yōu)美的文言文試與本文寫景進行比較。先山后水是有科學依據(jù)的有了山高嶺連的特定地形才能產(chǎn)生江流湍急的水勢山是因水是果。話題二：課文第三自然段“素湍綠潭回清倒影”譯文為“雪白的急流碧綠的潭水回旋著清波倒映著各種景物的影子。寫山抓住了什么特征?寫水哪個季節(jié)具體寫?為什么?明確：文章先總寫山：山高嶺連綿綿不斷。：如今高峽出平湖這二十多年前的三峽美景正在漸漸散去也許有一天我們也只能在或在模糊的記憶中捕捉它曾經(jīng)的險峻和美麗。八年級上冊語文《三峽》教案設計范文二【設計思想】本文內容淺顯語言流暢簡潔明快適合誦讀。)請同學們針對課文內容提出你的疑問看哪個組的同學會思考、善質疑。在四季變化中展現(xiàn)三峽的奇特壯美。三、朗讀課文。第二課時主要內容：A、質疑探究提煉主題。(4)基本內容。采用多媒體教學師生互動創(chuàng)設寬松、民主的教學環(huán)境。讓學生感受大自然的美培養(yǎng)學生愛護自然環(huán)境的情感。第2自然段有一句話：“或王命急宣”，看似可有可無，實則不可缺少。朗讀停頓訓練重點： 第1自然段自/三峽七百里中自非/亭午夜分，不見曦月討論：為什么“自非亭午夜分，不見曦月”?(說明江面狹窄，兩岸群峰相連，峭壁對峙，山下只見一線天。如果缺少了會怎么樣？六，熟讀成誦第 4 頁第二篇：八年級語文上冊三峽教案人教版學科網(wǎng)()學海泛舟系列資料 上學科網(wǎng)，下精品資料！三峽酈道元教學內容和步驟—、導入新課：我們偉大的祖國，山河壯美，無數(shù)名山大川像熠熠生輝的瑰寶，妝扮著中華大地，引得—代又一代的仁人志士、文人墨客為之傾倒，為之歌唱。)第2自然段至于／夏水礦襄陵 [襄陵：動補短語，漫上丘陵]沿／／溯／阻絕 [沿溯：并列短語，上行和下行)或／王命急宣，有時/朝發(fā)白帝其間/千二百里，雖／乘奔御風/不以疾也討論：“沿溯阻絕”，朗讀的時候怎樣停頓，才能把意思傳達得更準確?第3自然段則／素湍／／綠潭，回清／倒影 [素湍：偏正短語，雪白的浪花)[回清：動賓短語，回旋著清波]絕巘/多生怪柏第 2 頁清／榮／峻／茂 [清，指水清；榮，指樹榮；峻，指山高；茂，指草茂。我國北魏時期著名的地理學家，面對祖國的大好河山，為我們寫下了一篇篇膾炙人口的游記散文，《三峽》就是其中的一篇。o)屬(zhǔ)引第 1 頁 哀轉(zhuǎn)三、研讀課文：要求讀準字音，讀清句間停頓。你能發(fā)現(xiàn)作者是怎樣營造這種效果的嗎?找出文章中的對偶句和韻腳。))素湍(tuān)絕巘(yǎn)長嘯(xi224。討論：1．全篇只幾百字，卻概括千余里，包容四季景，羅列山水草木，清猿怪柏：請舉幾個具體的例子說明文章語言的精煉：2．本文讀起來具有音韻美，瑯瑯上口。培養(yǎng)學生勇于質疑、善于質疑的能力。[教學設想]引導學生自主學習?！拔难晕墓潭ǔ绦蜷喿x法”(1)標題。B、朗讀。(利用多媒體展示)關于作者。友情提示：A、文章寫了三峽的什么景物?B、這些景物有什么主要特點?(請根據(jù)原文語句回答)C、這樣寫有什么好處?(教師可以根據(jù)學生討論的結果歸納成板書大致內容如下。請同學們概括本文的主題。教師可適當點撥。請同學們不要只是照抄譯文而要展開你豐富的聯(lián)想和想象發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。【教學難點】品析文章的美點：構思、用材、布局【教學方法】本文確定為“文學鑒賞課”。三、問題情境設計師生共同探究。其中“素”“綠”“清”著重寫水的色彩而“寒”“肅”“凄”“哀”則蘊涵著作者的一種思想感情屬于“借景抒情”一類的典型詞語。學生與學生的對話話題一：課文第二自然段“或王命急宣”似乎不屬于自然景物的描寫用在這里有何作用?明確：作者用這個例子寫出了江水的湍急。(2)側面烘托：“自非亭午夜分不見曦月”一句烘托出三峽峰連綿延隱天蔽日的山勢。我們重點選了“三峽的景色欣賞”和“三峽全文的寫作特色”兩個部分讓學生進行鑒賞和討論感受文章的藝術美成功地引發(fā)了學生對課外寫景文言文的探究興趣。這個環(huán)節(jié)是重點?！久襟w運用】多媒體【課時】一課時【教學過程】一、創(chuàng)設情境導入課文師：同學們這是一組“長江三峽”郵票(幻燈2)三峽風光能上郵票必然有其非同尋常的地方。師：好!我們用熱烈的掌聲歡迎他為大家朗讀。文章是按照什么順序來描寫三峽水的?每個季節(jié)的水有什么特征?找出關鍵字詞用“～～”表示。)(“清榮峻茂。n、仄z232。問 奔喪sāng、狼藉j237。笨、愧怍zu242。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。談笑有鴻儒，往來無白丁。感時花濺淚，恨別鳥驚心。雞犬相聞：雞鳴狗叫之聲處處都可以聽到九、句子翻譯：復行數(shù)十步，豁朗開朗，土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬（又走了幾十步，突然變得開闊敞亮了。）十、用 / 劃出下列句子的停頓（每句只劃一處）忘 / 路之遠近問 / 所從來遂與外人 / 間隔問 / 今是何世此人 / 一一為具言所聞不足 / 為外人道也后 遂 無 問 津 者十一、在括號里填入文中省略的成分。（寄托作者對美好、自由、和平的生活的向往，對黑暗現(xiàn)實的不滿和批判。）7“村人”來桃花源的原因是？（先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境）“村人”不知有漢，無論魏晉的原因？（不復出焉，遂與外人間隔）十四、作業(yè)：抄字詞兩遍，背誦內容兩遍。）談笑有鴻儒，往來無白丁。三、學生復習默寫：《長歌行 》 青青園中葵，朝露待日晞。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。教學步驟：一、訂正《桃花源記》的小測。四、作業(yè)：抄《桃花源記》小測內容一遍，未完成雙基的繼續(xù)。浮云游子意，落日故人情。、惟妙惟肖xi224。n疊嶂zh224。u鳥、諸侯h243。ng補）藩fān籬、歸咎ji249。教學重點：字詞掌握；文言課文默寫、翻譯和內容探究。）蓋簡桃核修狹者為之。）貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。教學難點：對學生復習情況的落實與督促。蕭關逢侯騎，都護在燕然。）常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。八年級上冊語文復習教案7 教學目的：歸納課內知識點；指導學生復習的方法。（這里實在是人間的仙境啊。教學重點：字詞掌握；文言課文默寫、翻譯和內容探究。至：到相與步于中庭 相與：共同，一起但少閑人如吾兩人者耳 但：只是水中藻荇交橫，蓋竹柏影也 交橫：交錯，縱橫。（月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯的藻、荇。）既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者，如履平地。（湖上）彌漫著水氣凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。如：大鬧天宮；取經(jīng)途中，他經(jīng)常驅遣山神土地神、四海龍王前來效勞；有時僅為欺騙兩個小妖，他便要玉帝閉天；有時對佛祖、觀音也常常出言不遜；對人間之王更加蔑視。①好吃懶做、見識短淺、愛搬弄是非、耍小聰明、說謊，愛占小便宜、貪戀女色；如：高老莊招親；四圣試禪心（黎山老母、觀音、普賢、文殊四位菩薩變成美女試探師徒四人取經(jīng)誠心，結果豬八戒上當，愿為女婿，其余三人都經(jīng)受住考驗）；怕困難，常常要打退堂鼓，心里老想著高老莊的媳婦；時不時地挑撥唐僧念緊箍咒，讓孫悟空吃點苦頭；有時愛撒個謊，可笨嘴拙腮的又說不圓；甚至還藏了私房錢，塞在耳朵里。如：孫悟空三打白骨精時不謝反趕；讓孫悟空背紅孩兒；盤絲洞七妖作法，唐僧自作主張去化齋，徒弟們好言相勸，無奈唐僧十分固執(zhí)，結果成了七個女妖的“上門午餐”。實詞：自：從。良：實在、真。湍：急流的水。（2）寫水流湍急的句子：有時朝發(fā)白帝，暮到江陵?！边@一詩句，你想到《三峽》中與此意境相同的句子是：朝發(fā)白帝，暮到江陵。）。）1欣賞：（1）你喜歡文中那一點？說出喜歡的原因。5）烘托三峽秋景凄涼的語句是；空谷傳響，哀轉久絕。自三峽??（從）有良田美池桑竹之屬（類）絕 獻：極 自非??（如果）屬予作文以記之（囑咐）。屬：連續(xù)。曦月：陽光，月亮。神仙：菩提祖師（傳授孫悟空武藝，教給長生法術、七十二般變化，十萬八千里的筋斗云。如：白骨精三次變化，欲取唐憎，都被悟空識破，將怪打死?！敝熳蠂鴩跎。陀民R尿和藥丸給國王治病。（我劃著一葉扁舟，穿著毛皮衣服、帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。）倏爾黃煙四起，人物略不相睹（忽然黃煙四起，人和物一點兒也看不見了）吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。完成閱讀內容。月色入戶 戶：窗戶二、貫穿全文的線索是什么？ 月光（月色）三、描寫月夜庭中景色的句子是哪一句（“庭下如積水空明……影也”）四、全文分幾層，請用“/”劃分，并寫出層意 全文分三層： 第一層記事，交代了賞月散步的時間，原因。教學步驟：一、復習上節(jié)課內容二、默寫：《渡荊門送別》李白 渡遠荊門外，來從楚國游。）三、內容探究：本文反映了作者什么思想？（反映了作者娛情山水的思想。教學難點：對學生復習情況的落實與督促。空曠的山谷傳來猿啼的回聲，悲哀婉轉，很久很久才消失）五、用 / 劃出下列