【正文】 ，不單撫育自己的子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社會(huì)效力，幼童能順利地成長(zhǎng)，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。八年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)教案6 教學(xué)目的：歸納課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)；指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。）春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。）文章結(jié)尾引用了漁者的歌詞，有什么作用？（襯托“晴初霜旦”之時(shí)“林寒澗肅”的凄涼情景，渲染蕭瑟的氣氛）三、復(fù)印練習(xí)，準(zhǔn)備小測(cè)。）實(shí)是欲界之仙都。（色彩配合）“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍”表現(xiàn)了（）之美（晨昏變化）三、上節(jié)課三首詩默寫四、作業(yè)：抄句子翻譯一遍。三、訂正小測(cè)四、復(fù)習(xí)課文： 《記承天寺夜游》一、解釋加點(diǎn)詞：念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民 念：想到。）六、中心思想： 本文表現(xiàn)了作者曠達(dá)的胸襟和積極樂觀的情懷。教學(xué)步驟：一、句子翻譯復(fù)習(xí)： 《觀潮》 句子翻譯：方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線（當(dāng)潮水從浙江入?？谟科鸬臅r(shí)候，幾乎像一條銀白色的線）既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪?！逗耐た囱?句子翻譯：霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白。善于和各式各樣的妖魔作斗爭(zhēng)。如：三調(diào)芭蕉扇，熄滅火焰山的大火，既開通了西行的道路，又解救了當(dāng)?shù)厝嗣竦睦Э啵惶祗脟?guó)識(shí)破了月宮玉兔變成的假公主，救回了真公主；在朱紫國(guó)斗敗了觀音走失的金毛獅，治好國(guó)王的病。到花果山請(qǐng)回孫悟空，降伏妖魔。第五篇：人教初二語文三峽復(fù)習(xí)材料《三峽》（酈道元 北魏著名地理學(xué)家、散文家）文學(xué)常識(shí)：作者：酈道元，北魏著名地理學(xué)家、散文家。御：駕。旦；早晨。從側(cè)面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不見曦月?！钡娜龒{秋日的凄異景象將一去不復(fù)返。（如：描寫三峽深秋清幽靜寂，說明人們感傷程度?；?引用漁歌起反襯作用?！敝行膬?nèi)容及結(jié)構(gòu)：文章先寫三峽地貌，（總寫）（第一段）再寫三峽四季壯麗景色，表現(xiàn)作者對(duì)祖國(guó)山水的熱愛之情。重點(diǎn)句翻譯：自非亭午夜分不見曦月至于夏水襄陵，沿溯阻絕雖乘奔御風(fēng)不以疾也。絕：消失。沿：順流而下。三、作業(yè)：抄句子翻譯一遍。八戒、沙僧斗不過黃袍怪，沙僧被擒，唐僧被變作老虎。如：三打白骨精、在火焰山三調(diào)芭焦扇、在盤絲洞斗蜘蛛精。全書分三大部分：前7回寫孫悟空出世、拜師、大鬧天宮的故事，表現(xiàn)孫悟空的反抗精神；812回寫唐僧的來歷及取經(jīng)的緣由；第13回100回寫，唐僧西天取經(jīng)，路上先后收了孫悟空、豬八戒、沙和尚三個(gè)徒弟，歷經(jīng)九九八十一難，終于取到真經(jīng)，修成正果。）而僦賃看幕，雖席地不容閑也。教學(xué)重點(diǎn)：字詞掌握；文言課文默寫、翻譯和內(nèi)容探究。第三層抒情，抒發(fā)了對(duì)月光，竹柏蔬影的感觸。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓?！案叻迦朐?，清流見底”表現(xiàn)了（）之美。二、復(fù)習(xí)課文：《答謝中書書》一、加點(diǎn)字解釋五色交輝（交相輝映）曉霧將歇（消散）未復(fù)有能與其奇者（參與）夕日欲頹（墜落）沉鱗競(jìng)躍（爭(zhēng)相）（跳出）實(shí)是欲界之仙都（人間）（天堂）二、句子翻譯：曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。）（2）表現(xiàn)水流急速的句子是（朝發(fā)白帝，暮到江陵）（3）表現(xiàn)春冬清流緩的句子是（素湍綠潭，回清倒影）（4）表現(xiàn)秋季凄清蕭瑟的句子是（林寒澗肅，高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕）作者是如何從不同的季節(jié)景象來描寫江水的特點(diǎn)的？（夏天，寫了因水大而形成的險(xiǎn)阻和江流的迅急，突出江水兇險(xiǎn)和疾速的特點(diǎn)。）其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣；衣沾不足惜，但使愿無違。）三、學(xué)生抄句子翻譯一遍。（在大道施行的時(shí)候，天下是人們所共有的）選賢與能，講信修睦（把有賢德、有才能的人選出來，人人講求誠(chéng)信，崇尚和睦。（他們緊靠著的兩膝，都隱蔽在手卷下邊的衣褶里）佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。o l225。n chn殿 帷w233。嶙峋l237?！妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作 》 陸游 僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)情況的落實(shí)與督促。作者心中的君子應(yīng)具有哪些品質(zhì)？身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨俗浮沉；莊重、質(zhì)樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己；特立獨(dú)行，正直不阿，豁達(dá)大度等等。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。少壯不努力，老大徒傷悲。文中點(diǎn)睛之筆是哪句？ 何陋之有。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)情況的落實(shí)與督促 教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，估計(jì)上節(jié)課不能完成21課的復(fù)習(xí)，繼續(xù)。桃源人“不復(fù)出焉”的原因是什么？飽受戰(zhàn)亂之苦，不愿出去。余人各復(fù)延（漁人）至其家，皆出酒食。）自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉；遂與外人間隔。四、通假字：便要還家：通“（邀）”，（邀請(qǐng)）五、古今異義：阡陌交通（古義：交錯(cuò)相通）（今義：交通運(yùn)輸）芳草鮮美（古義：鮮艷美麗）（今義：滋味好）率妻子邑人來此絕境（古義：妻子及兒女）（今義：男子的配偶）（古義：與世隔絕的地方）（今義：沒有出路的境地）無論魏晉（古義：不要說，更不必說）（今義：表示條件的連詞）不足為外人道也（古義：不值得）（今義：不夠）六、一詞多義：尋：尋向所志（尋找）尋病終（不久）志：處處志之（做記號(hào)）尋向所志（記號(hào)）遂：后遂無問津者（就）遂迷（終于）為：武陵人捕魚為業(yè)（作為）不足為外人道也（對(duì)，向）乃：乃不知有漢（竟然）見漁人乃大驚（于是）七、加點(diǎn)字解釋：落英繽紛（繁多的樣子）屋舍儼然（整齊的樣子）有良田美池桑竹之屬（類）阡陌交通（田間小路）皆嘆惋（感嘆惋惜）便扶向路（沿著）（從前）詣太守（到）欣然規(guī)往（計(jì)劃）未果（實(shí)現(xiàn)）后遂無問津者（問路，訪求、探求。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。《陋室銘》 劉禹錫山不在高，有仙則名。n、文縐縐zhōu二、學(xué)生朗讀全部背誦部分，今日重點(diǎn)在于：《桃花源記》 陶淵明 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。 傴yǔ、攥zu224。 肅穆m249。第四篇：八年級(jí)語文上冊(cè) 復(fù)習(xí)教案 人教新課標(biāo)版八年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)教案1 教學(xué)目的：歸納課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)；指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法教學(xué)重點(diǎn)：字詞掌握；文言課文默寫、翻譯和內(nèi)容探究。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來背師：離開了水也無以為峽且奇山之下必有異水那三峽的水又有什么獨(dú)特的美呢?作者又按什么順序來寫水的呢?請(qǐng)學(xué)生先來看一幅描寫三峽水的動(dòng)畫說說那畫面中的水有什么特點(diǎn)然后根據(jù)內(nèi)容用書中的語言評(píng)述一下畫面中的水。舉例“自非亭午夜分不見曦月”示范朗讀。重點(diǎn)：在解疑的過程中重點(diǎn)突出三峽的山、水之美。在此基礎(chǔ)上了解課文內(nèi)容思考問題完成課堂教學(xué)目標(biāo)。第二環(huán)節(jié)：朗讀課文。：(1)是保護(hù)三峽的自然風(fēng)光還是不斷地開發(fā)和利用三峽的水資源?(2)在環(huán)境日益惡化的今天如何保持和延續(xù)三峽獨(dú)特的魅力?【教學(xué)隨想】《三峽》是人教版八年級(jí)新教材內(nèi)的一篇課文。因決定了果山是總寫水是分寫順序不能調(diào)換。”試想：雪白的急流奔騰洶涌可以回旋清波卻怎么可以倒映著各種景物的影子呢?這個(gè)譯文是否有問題?明確：這個(gè)翻譯的確存在問題。再寫水的四季不同重點(diǎn)寫夏水：夏水最迅猛、急遽有代表性。今天讓我們跟隨酈道元的腳步領(lǐng)略一下千年以前的三峽風(fēng)光。因此教學(xué)中不必作過多的分析以誦讀、欣賞為主。(可以讓學(xué)生以小組為單位展開競(jìng)賽。請(qǐng)同學(xué)們舉幾個(gè)具體的例子說明文章語言的精煉。動(dòng)靜結(jié)合寫出了三峽的整體的富于動(dòng)感的景色。(略)(教師說明朗讀方法)四、解讀課文——準(zhǔn)確翻譯、理解內(nèi)容。B、品味語言賞析亮點(diǎn)。(5)文中涉及的重要史實(shí)。[學(xué)法指導(dǎo)]“文言文四步誦讀法”第一步：朗讀——讀準(zhǔn)字音朗讀指導(dǎo)。[教學(xué)重點(diǎn)]理解課文內(nèi)容積累文言詞句。如果缺少了會(huì)怎么樣？六，熟讀成誦：學(xué)科網(wǎng)學(xué)海泛舟系列資料 版權(quán)所有學(xué)科網(wǎng)第三篇：八年級(jí)上冊(cè)語文《三峽》教案設(shè)計(jì)中國(guó)地大物博有很多美好的風(fēng)景等著我們?nèi)タ础?第2自然段至于／夏水礦襄陵[襄陵：動(dòng)補(bǔ)短語，漫上丘陵] 沿／／溯／阻絕[沿溯：并列短語，上行和下行)或／王命急宣，有時(shí)/朝發(fā)白帝其間/千二百里，雖／乘奔御風(fēng)/不以疾也討論：“沿溯阻絕”，朗讀的時(shí)候怎樣停頓，才能把意思傳達(dá)得更準(zhǔn)確? 第3自然段則／素湍／／綠潭，回清／倒影[素湍：偏正短語，雪白的浪花)[回清：動(dòng)賓短語，回旋著清波] 絕巘/多生怪柏清／榮／峻／茂[清，指水清；榮，指樹榮；峻，指山高；茂，指草茂。我國(guó)北魏時(shí)期著名的地理學(xué)家，面對(duì)祖國(guó)的大好河山，為我們寫下了一篇篇膾炙人口的游記散文，《三峽》就是其中的一篇。]討論：“清榮峻茂”，朗讀時(shí)該怎樣停頓才能準(zhǔn)確傳達(dá)文意?第4自然段每至/晴初霜旦故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲/淚沾裳！”四、暢讀全篇。去過三峽的同學(xué)，可能會(huì)因那兩岸倒江懸崖峭壁而贊嘆大自然的鬼斧神工，也可能會(huì)因江面上飄浮著的白色垃圾而憂慮人類環(huán)境的污染，還可能會(huì)因新建的三峽工程而驚嘆科學(xué)技術(shù)改造大自然的偉力，你也許會(huì)讓思緒倒流，追溯三峽的過去，想睹她在歷史上的真容：學(xué)習(xí)了酈道元的《三峽》之后，我們將會(huì)有怎樣的感受呢?二、初讀課文：對(duì)照注釋，小聲自由朗讀，初步理解文句。))素湍(tuān)絕巘(yǎn)長(zhǎng)嘯(xi224。討論：1．全篇只幾百字，卻概括千余里，包容四季景，羅列山水草木，清猿怪柏：請(qǐng)舉幾個(gè)具體的例子說明文章語言的精煉：2．本文讀起來具有音韻美，瑯瑯上口。ng)曦(xī)月襄(xiāng)陵沿溯s249。討論：文中描繪的三峽，與我們今天看到的三峽相比，