【正文】 這篇文章表達了作者的什么感情?二、品讀——品味語言賞析亮點。)三、聯(lián)想想象拓展思維。)四、課后作業(yè)。對比閱讀、開拓視野。教師可針對學(xué)生的實際水平在朗讀上加以指導(dǎo)組織學(xué)生采用合作的方式自主學(xué)習(xí)體會新課標的精神初步學(xué)會運用“研究性”方式學(xué)習(xí)文章培養(yǎng)自主研究學(xué)習(xí)的能力。課前向?qū)W生下發(fā)譯文讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課堂上師生交流探究本文景物描寫及其他方面的特色。二、朗讀課文理解文意先請同學(xué)們自由誦讀結(jié)合課文注釋讀準字音讀順文句讀懂文意。(一)問題情境。話題二：《三峽》寫四季的景色中運用了許多精彩的詞語試找出自己最喜歡的詞語作簡要的分析。話題一：《三峽》語言凝練只有一百五十五字卻包容了四季景色羅列了山水草木清影猿嘯為什么能達到這樣的效果?明確：(1)文章取材先大后小先總后分層次清晰。原句運用了文言文“并提”(也稱為“合敘”)的修辭也就是古人為了使句子緊湊文辭簡練把兩件相關(guān)的事并在一個句子中表述翻譯時不能逐字進行要從文意出發(fā)找出詞語或詞組之間的相互搭配關(guān)系如“耳目聰明”應(yīng)是“耳聰目明”。話題二：文章開頭突出三峽山高嶺連隱天蔽日的特點下文哪些文字可以印證這一特點?明確：“絕巘”“峻”“林寒澗肅”“空谷”這些詞語都能印證。話題二：本文雖只有一百五十五字但描繪景物卻盡傳其神筆法令人稱奇現(xiàn)在我們用欣賞的眼光來審視評說課文的美。四、拓展研究《三峽》第二段的寫法寫出春風(fēng)拂拂之景。這兩節(jié)課我們著重探索的是：如何讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上自主探究文言文寫景的特征和寫作特色。按照以上的思路我們在課堂上安排了三個環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)既是對學(xué)生課前自學(xué)課文的一個檢測也是通過圖文結(jié)合的方法讓學(xué)生進一步體會課文的主要內(nèi)容。我們是從“問題情境”人手運用“話題式”教學(xué)設(shè)計模式對全文的寫作特色進行不同對象的四次對話。努力做到：務(wù)使學(xué)生對課文內(nèi)容有整體的感受。今天我們就來學(xué)習(xí)酈道元的《三峽》(幻燈3出示課題)領(lǐng)略三峽獨特的美。三、關(guān)于作者師：下面我們來學(xué)習(xí)課文先請同學(xué)對照注釋1完成下列填空。其它同學(xué)要當(dāng)好小評委等下請你發(fā)言。㈡師：看著這圖畫老師要考大家一個字的解釋：(由三峽的“峽”字破題導(dǎo)入課文)師：峽是什么意思?看它的偏旁和字義生：兩山夾水的地方(幻燈6)師：那酈道元要寫三峽必然抓住什么景物來寫呢?生：山、水師：對那請同學(xué)快速閱讀課文完成下列思考題(幻燈7)㈢出示思考題請同學(xué)思考、討論完成做好圈點勾畫(幻燈7)快速閱讀課文找出具體描寫三峽山和水的語句來分別做好記號。㈣分析課文師：請一位同學(xué)把描寫山的語句朗讀一下。(抓住“有時朝發(fā)白帝暮至江陵……雖乘奔御風(fēng)不以疾也”這句作文章指導(dǎo)學(xué)法。良多趣味”值得細嚼)。教學(xué)難點：對學(xué)生復(fù)習(xí)情況的落實與督促。歪、轉(zhuǎn)彎抹m242。、荒謬mi249。、簌簌s249。n、取締d236。 唏噓xī xū、伎倆j236。便舍船，從口入。阡陌交通，雞犬相聞。水不在深，有龍則靈。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。烽火連三月，家書抵萬金。津：渡口）八、成語：世外桃源：不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。呈現(xiàn)在眼前的是一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹、竹林之類。（自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個跟人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。（桃源人）見漁人，乃大驚，問（漁人）所從來，（漁人）具答之。（漁人）停數(shù)日，辭去。）第一段描寫桃林景色有何作用？暗示下文將出現(xiàn)奇境，渲染氣氛，為下文描寫做鋪墊?！疤幪幹局迸c“不復(fù)得路”是否矛盾，作者為何這樣寫？暗示桃源并不存在。復(fù)印練習(xí)，準備小測。學(xué)生就練習(xí)來展開，然后再小測。（說說笑笑的是學(xué)問淵博者，來來往往的沒有不學(xué)無術(shù)的人。本文表達了作者怎樣的志趣（情懷）？ 表達了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的志趣。陽春布德澤，萬物生光輝?！锻赐ズ洀堌┫唷钒嗽潞剑摶焯??！饵S鶴樓》昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。四、作業(yè)：默寫抄兩遍，要求完成雙基內(nèi)容（語言運用）八年級上冊語文復(fù)習(xí)教案3 教學(xué)目的：歸納課內(nèi)知識點；指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法。（見前）二、學(xué)生齊讀《愛蓮說》，先翻譯全文，再引導(dǎo)內(nèi)容理解： 《愛蓮說》 一、一詞多義：之：水陸草木之花（的）蓮之出淤泥而不染（主謂插之，取消句子獨立性，不譯）無絲竹之亂耳（主謂插之，取消句子獨立性，不譯）何陋之有（賓語前置的標志）漁人甚異之（指桃花林的奇景）二、加點字解釋：可愛者甚蕃（多）出淤泥而不染（沾染）宜乎眾矣（應(yīng)當(dāng)）陶后鮮有聞（少）可遠觀而不可褻玩焉（親近而不莊重）花之君子者也（品德高尚的人）亭亭凈植（聳立的樣子）（立）濯清漣而不妖（洗滌）（美麗而不端莊）三、句子翻譯：予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖（我則惟獨喜愛蓮──蓮從淤泥里生長出來，卻不受泥的沾染；它經(jīng)過清水洗滌，卻不顯得妖艷）中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉（它的莖內(nèi)空外直，不牽牽連連，不枝枝節(jié)節(jié)；香氣遠播，更顯得清芬；筆直潔凈地立在水中，只可以從遠處觀賞，卻不能貼近去玩弄。本文采用了以花喻人、托物言志的寫法。復(fù)印練習(xí)。教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，然后小測。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。o、巧妙絕倫ln xng磬q236。i幕、傖cāng俗 孕y249。u、閩侯h242。兩棲qī 褶zhě皺、追溯s249。、面頰ji225。o dao dao、（嘮l224。教學(xué)難點：對學(xué)生復(fù)習(xí)情況的落實與督促。（佛印極像彌勒菩薩，敞胸露懷，抬頭仰望，神情跟蘇、黃不相同）其人視端容寂，若聽茶聲然（那人的眼睛正看著茶爐，神色平靜，好像在聽燒茶的聲音。（是挑選狹長的桃核刻成的。）故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者，皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。（憎惡財貨被拋棄在地上的現(xiàn)象，卻不是為了獨自享用；憎惡那種在共同勞動中不肯盡力的行為，而不一定為自己謀私利。其余時間訂正小測內(nèi)容。教學(xué)步驟：一、學(xué)生背誦：《三峽》 酈道元 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕?！妒怪寥稀吠蹙S 單車欲問邊，屬國過居延。二、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)《三峽》一、通假字：略無闕處：通“（缺）”，（中斷）二、一詞多義：自：自三峽七百里中（從）自非亭午夜分不見曦月（如果）絕：絕山獻多生怪柏（極）哀轉(zhuǎn)久絕（消失）沿溯阻絕（斷）三、加點字解釋：重巖疊嶂（高聳險峻如屏障的山峰）自非亭午夜分不見曦月（日光）至于夏水襄陵（上）沿溯阻絕（順流而下）（逆流而上）屬引凄異（連接）（延長）不以疾也（快）素湍綠潭（急流的水）飛漱其間（沖刷）清榮峻茂（高而陡峭）雖乘奔御風(fēng)（快跑的馬）1絕山獻多生怪柏（險峻的山崖或山峰）四、句子翻譯：兩岸連山，略無闕處。（中間相距一千二百里，即使騎著駿馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。（高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音連續(xù)不斷，非常凄涼怪異。春冬之時，水退潭清，景色秀麗，突出了三峽春冬景色的清麗的奇秀，秋季的景色清冷寂靜，水枯氣寒冷以高猿哀鳴襯托深秋的凄清，渲染了秋天的蕭瑟氣氛。教學(xué)重點：字詞掌握；文言課文默寫、翻譯和內(nèi)容探究。（清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。（山水相映）“兩岸石壁，五色交輝”表現(xiàn)了（）之美。教學(xué)難點：對學(xué)生復(fù)習(xí)情況的落實與督促。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。蓋：原來是。五、全文表達了作者怎樣的心境？（表達了作者曠達的心境。）五、作業(yè)：默寫抄兩遍。教學(xué)難點：對學(xué)生復(fù)習(xí)情況的落實與督促。（然后演習(xí)五陣的陣勢，忽而疾駛，忽而騰起，忽而分，忽而合，極盡種種變化，同時有在水面上騎馬、舞旗、舉槍、揮刀的人，好像踩在平地上一樣。（而且租用看棚的人非常多，即使是一席之地也不空閑。）余拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。二、概括人物的性格特征和相關(guān)故事情節(jié)：孫悟空：封建社會的叛逆者和反抗者，好動頑皮，武藝高強，正直勇敢、機智頑強，疾妖如仇。他對烏雞國的國王說：“我老孫若肯做皇帝，天下九國九州皇帝都做遍了。③明辨是非、除強扶弱、疾惡如仇，機智靈活，敢于斗爭，善于斗爭。②忠勇善良、戰(zhàn)斗勇猛、能知錯就改、淳樸憨厚。八戒欲回高老莊，經(jīng)白龍馬苦勸。沙僧：忠厚誠懇，任勞任怨，正直無私，一心一意保唐僧西行，謹守佛門戒律。完成復(fù)習(xí)，要求學(xué)生綜合復(fù)習(xí)，準備考試。嶂：像屏障一樣的高山。溯：逆流而上。肅：寂靜。清榮峻茂 素；白色。區(qū)別：屬：屬引凄異（連續(xù)）絕：久絕（消失）。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影 常有高猿長嘯，屬引凄異理解性背誦：1）寫山連綿不斷（長）的句子：自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處2）寫山高峻的句子：重巖疊嶂，隱天蔽日。4）寫春冬三峽水的特點的句子：素湍綠潭，回清倒影。（分寫）運用：（1）2003年6月，世界人民見證了“三峽蓄水315”高峽出平湖的壯麗景象，酈道元所描述的昔日漁者歌曰“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。探討：（1）文章為何先寫夏而后寫春冬、秋，春冬為何放在一起寫？（2）文章第一段寫山，第二段寫水，這樣安排的目的是什么？（寫山的特點，為寫水設(shè)置了條件或為下文作鋪墊，山高水的落差大，水速自然急速。（2）本文語言精致、洗煉，用語俏麗貼切，選一點