【正文】 作，舉全廠之力確保攻關(guān)取得成效。先讓人不要有積極性，才能讓人真正有積極性。行動(dòng)是制服妄念的最好辦法。一件事情沒有做好，首先要冷靜了解真相，把過程搞清楚，而不是對結(jié)果作出情緒反應(yīng)。一方面，都知道管理的根本在調(diào)動(dòng)員工積極性；另一方面，又漠視員工、忽視員工。讓員工看到未來可發(fā)展藍(lán)圖第三篇：調(diào)動(dòng)員工積極性“三步走”調(diào)動(dòng)員工積極性“調(diào)動(dòng)員工的積極性，首先從控制入手；其次抓好激勵(lì)；關(guān)鍵在覺知”。它的激勵(lì)機(jī)制隨著我國分配制度的改革，重點(diǎn)在于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)（輔之以精神鼓勵(lì)）?！保那楹貌蝗缟眢w好 請思考： 你的團(tuán)隊(duì)是否也在享受團(tuán)隊(duì)間相互貢獻(xiàn)的喜悅？ 如果是，你們是如何做到的呢？請分享!如果你還沒有，你認(rèn)為主要的障礙是什么？ 以上個(gè)案對你有何啟發(fā)？第二篇：關(guān)于如何調(diào)動(dòng)員工積極性關(guān)于如何調(diào)動(dòng)積極性一、從三個(gè)方面反思問題：員工缺乏工作積極性的原因（客觀）（1）壓力方面（有形的無形的）（2）工作模式方面（3）溝通方面二、了解員工（兩種方法及建議）（1）座談會《在高質(zhì)量完成工作的前提下希望的工作模式》（非官方形式）目的：了解員工關(guān)于向往工作模式想法通過聊天過程挖掘意見建議摸清每個(gè)員工的現(xiàn)實(shí)需求、對未來的期望和對公平現(xiàn)狀的評價(jià)。象‘因?yàn)樯a(chǎn)部未按時(shí)交貨，所以業(yè)績沒有完成!’，‘因品質(zhì)設(shè)計(jì)不良，產(chǎn)生顧客部抱怨與退貨’，因業(yè)務(wù)下單交期太短，中間插單、改單厎造成生產(chǎn)不順‘，很多的’因?yàn)槟愕膮}不對‘，所以造成我的厎不能做事’，或者是‘都是因?yàn)槟銢]有配合，我的厎所以無法完成’；每次會議都為相互間沒有配合好的事，與這段期間的缺失，問題爭辯不休?！薄敖?jīng)過幾次的會議，有一天，剛回國接任的總經(jīng)理終于忍不住了，在會議上當(dāng)場用力拍桌子，‘啪’，把正在爭辯中的主管們嚇了一大跳。讓員工知道管理者很在意員工，通過會議總結(jié)意見進(jìn)行改進(jìn) 注：有效激勵(lì)的前提：摸清每個(gè)員工的現(xiàn)實(shí)需求、對未來的期望和效價(jià)、對公平現(xiàn)狀的評價(jià)。對工作有重大貢獻(xiàn)應(yīng)予以重獎(jiǎng)。如何調(diào)動(dòng)員工積極性？這既是老生常談的話題，又是讓企業(yè)頭痛的難題。企業(yè)總是向外求，而不向內(nèi)求，認(rèn)為改變企業(yè)的力量在外不在內(nèi)。同時(shí)要做到：不管對員工進(jìn)行什么樣的批評，要一個(gè)批評伴隨一個(gè)指導(dǎo)。企業(yè)執(zhí)行力差，就是因?yàn)槿藗兺钐?。讓員工看到變化，看到成績，產(chǎn)生成就感。員工看不起他的工作源于他看不起自己，而他看不起自己又源于你看不起他，看得起他才有責(zé)任心。有效的激勵(lì)機(jī)制是企業(yè)文化建設(shè)的基礎(chǔ)，其對積極性的調(diào)動(dòng)的作用不容忽視。所以目標(biāo)確定的正確性是調(diào)動(dòng)群眾積極性的重要?jiǎng)恿?，管理者?yīng)把確定科學(xué)、可行的奮斗目標(biāo)作為激發(fā)職工工作熱情、促進(jìn)職工積極進(jìn)取為之奮斗的重要方法。開展宣傳教育，提倡奉獻(xiàn)精神。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不是消極被動(dòng)的受教育者，而是自覺的積極的參加者，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體?！备挥型?，就是要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，樂學(xué)生之所樂，憂學(xué)生之所憂，知道學(xué)生知識的生長點(diǎn)，知道學(xué)生會朝什么方向發(fā)展。有一個(gè)新穎而富有情趣的導(dǎo)語，能“一石激起千層浪”起到吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的注意力的作用，如在教學(xué)《我們多快樂》一課時(shí)，我先問學(xué)生：“你們下了課之后都做些什么？”有的孩子說玩貼人，有的說玩跳繩，有的說幾個(gè)人湊在一起看書……由于問題貼近他們的生活，所以孩子們發(fā)言很踴躍，課堂氣氛一下子就活躍起來了。對于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，既要激發(fā)，又要引導(dǎo)。人們的求知欲望和認(rèn)識興趣，除產(chǎn)生于認(rèn)識需要外。低年級兒童對形象的，有趣味的活動(dòng)很感興趣。此時(shí)，我感覺現(xiàn)在學(xué)生真是從心里想做這件事，一會兒工夫一張張美麗的圖畫就呈現(xiàn)在我的面前。在教學(xué)過程中。、適當(dāng)開展競賽活動(dòng) 競賽是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的又一有效措施。教學(xué)中可以組織各種比賽，如“比比誰記得快”“指字比賽”等。因?yàn)?，每個(gè)人都有受人尊重的需要。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。說它強(qiáng)大，是因?yàn)槿绻麆?dòng)用得好，它可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用，可以使學(xué)生獲得好的成績，獲得真才實(shí)學(xué)，獲得愉快和樂趣，獲得終生受用的動(dòng)力，獲得最輝煌的成就；說它脆弱，是因?yàn)橛袝r(shí)它又像一小團(tuán)微弱的火，像精美的玻璃器皿，稍有不慎，火苗會熄滅，器皿會打破，學(xué)習(xí)會變成一種負(fù)擔(dān)，一件不情愿的事情，厭學(xué)、棄學(xué)的情況隨時(shí)可能發(fā)生。教師必須在課堂教學(xué)中下功夫．盡最大的努力引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂理解掌握所學(xué)知識。志向是關(guān)于將來做什么事，當(dāng)什么人的有進(jìn)步意義的意圖和決心。實(shí)踐證明，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有適當(dāng)開展競賽活動(dòng)比沒有競賽好。推動(dòng)力，濃厚的興趣使學(xué)生感到學(xué)習(xí)有極大的吸引力，能帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)愉快地去努力求知，樂而不倦地勤奮鉆