鄂教版七下歸園田居(其三)課堂教學(xué)實(shí)錄2篇(完整版)
【正文】 7：一人，一月，一路。 師：提示：大家先尋找可能出現(xiàn)畫(huà)面的語(yǔ)句，然后認(rèn)真體會(huì)交流。 生 2：我同意生 9的說(shuō)法。 師：你來(lái)。 I 師：早晨的時(shí)候我們背誦了此詩(shī)，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行正式的第一遍朗讀 —— 請(qǐng)同學(xué)們讀出一種尷尬和一種辛苦。 生 2：做過(guò)彭澤縣令，寫(xiě)了五首《歸園田居》。他厭惡當(dāng)時(shí)黑暗的官場(chǎng)。然后我讓同學(xué)帶表情和動(dòng)作地朗讀。 生 5：讀（語(yǔ)氣堅(jiān)定） 師：誰(shuí)來(lái)談?wù)勗?shī)中的尷尬和辛苦？ 生 6：辭官高高興興來(lái)種田，結(jié)果是草比苗旺，尷尬；每天要披星戴月地勞動(dòng)，辛苦。還有一個(gè)轉(zhuǎn)折應(yīng)該是在開(kāi)頭兩句，在草比苗勝的現(xiàn)實(shí)情況下，陶淵明沒(méi)有放棄而是早早起床，很晚才歸來(lái)。 生：讀，然后交流。 師：月下散步圖？ 生 9：一鋤。 師 ：同學(xué)生說(shuō)的很好，有了圖畫(huà)，愉悅也被你們說(shuō)出來(lái)了。 生讀、思考。 生 23：作者之所以厭惡官場(chǎng)，表達(dá)了作者不與黑暗同流合污的潔身自好。 《歸園田居》其三課堂實(shí)錄 一、導(dǎo)入新課： 師 :讓我們來(lái)做這樣一個(gè)假設(shè)：假如你是一個(gè)千萬(wàn)富翁，叱咤商界多年，有一天，你累了，你關(guān)掉手機(jī)和電腦，離開(kāi)辦公室，帶著至親去“隱居”，請(qǐng)問(wèn)此時(shí)你最大的追求是什么？你如何設(shè)計(jì)自己的隱居生活？ 生：我會(huì)到一個(gè)沒(méi)有人的地方去放松身心 ，享受清凈。余下三首請(qǐng)同學(xué)們課后再去閱讀和賞析。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。 師：那么我們就讀出它的幽遠(yuǎn)、輕柔和舒緩。 生：老師，我覺(jué)得不見(jiàn)得很幽靜，不是還有狗吠和雞叫嗎？ 師：這位同學(xué)提出了不同意見(jiàn)，大家同意嗎？ 生：村莊里不可能沒(méi)有狗和雞。 師：何以見(jiàn)得？ 生：因?yàn)樵?shī)中說(shuō)“久在樊籠里，復(fù)得返自然”，可見(jiàn)他的心情是愉快的。 三、深讀詩(shī)歌： 學(xué)生齊讀《五柳先生傳》。 生：我想他們的心境是相同的，剛才老師說(shuō)詩(shī)中陶淵明的內(nèi)心是平靜的，《王柳先生傳》中又說(shuō)自己是坦然的，所以我認(rèn)為兩者的心境是相同的。同學(xué)們知道“舊林”、“池水”在哪里嗎？ 生：在自然中。 學(xué)生齊讀。居是居住、生活、定居的決心。正如我們先前提到的千萬(wàn)富翁，也會(huì)有回歸自然、放松身心的念頭。 五、結(jié)束本課 師：陶詩(shī)語(yǔ)言樸實(shí)而直白，所以我們沒(méi)有過(guò)多的去深入字詞的學(xué)習(xí)，下來(lái)后，請(qǐng)同學(xué)們加以關(guān)注。課本中的閱讀量畢竟有限，所以同學(xué)們不僅要讀懂一首詩(shī)，還要通過(guò)一首作品了解作者，以及一個(gè)時(shí)期一系列的創(chuàng)作，以此豐富自己的積累。 六、布置作業(yè) 師：今 天的回家作業(yè)：①用散文的手法改寫(xiě)其三，注重景物描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。 生： 了解作者以及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景。 生讀：人的一生就是一舍一得的過(guò)程，人的區(qū)別也就在于有的人知道舍什么，得什么，什么時(shí)候該舍，什么時(shí)候該得，有的人卻不能，由此，人生的境界也就不同。 生讀：在古今詩(shī)人之中，能夠直接面對(duì)人生的苦難悲哀，而且真正找到了一個(gè)解決辦法的，只有陶淵明。這也是他高尚人格的體現(xiàn)。 師：很好，陶淵明“少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山”，他做官只是誤入官網(wǎng)，被關(guān)樊籠，身在官場(chǎng)，心在舊林，心在故淵。一起讀一讀他的仕途經(jīng)歷和《歸田園居》一、三。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)比較兩者之間的異同。 生：我認(rèn)為詩(shī)人很喜歡這樣的生活，因?yàn)樗f(shuō)：“衣濕不足惜，但是愿無(wú)違”，衣服弄濕了也不值得可惜，詩(shī)人的愿望沒(méi)有違背，換成一般的農(nóng)夫，肯定會(huì)不高興的。 生：我想作者可能是想用“狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)巔”來(lái)襯托環(huán)境得安靜。 師：好極了！讀得非常棒，那么同學(xué)們感覺(jué)到陶淵明筆下田園生活的特點(diǎn)了嗎？ 生：作者說(shuō)：“晨光里荒穢，帶月荷鋤歸”田園生活是需要?jiǎng)趧?dòng)的、辛
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