【正文】 ；你最喜歡的明星檔案等。像學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我在提問(wèn)前都要問(wèn)What’s your name ?待對(duì)方回答后，我再叫他們的名字，讓他們開(kāi)始回答，既增強(qiáng)了他們口語(yǔ)表達(dá)能力，又感受到老師希望記住每個(gè)學(xué)生的名字，這樣就會(huì)更積極的教師合作，從而達(dá)到了師生互動(dòng)。作為21世紀(jì)的中學(xué)生更應(yīng)努力學(xué)好英語(yǔ)，但是在校園中現(xiàn)在存在的普遍現(xiàn)象就是學(xué)生感到英語(yǔ)太難，逐步失去學(xué)好英語(yǔ)的自信心，我認(rèn)為要想學(xué)好英語(yǔ)，就要對(duì)英語(yǔ)有興趣，興趣是最好的老師。二、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生增強(qiáng)表演欲望在教學(xué)中一個(gè)好的開(kāi)端就意味著成功了一半，因此，在教學(xué)中我特別注重課堂情境的培養(yǎng)。那么我會(huì)經(jīng)常設(shè)計(jì)一些新穎有趣的課后任務(wù)。多元化教學(xué)模式是新型教學(xué)思路的必備內(nèi)容。通過(guò)以上方法的嘗試，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大影響和作用。所以做父母的責(zé)任，并不在于強(qiáng)迫孩子學(xué)這一樣，不學(xué)那一樣，而是應(yīng)該多給孩子一些自由寬松的空間，讓他們自己去選擇感興趣的、喜歡的事。有的孩子一聽(tīng)到寫作文就頭痛，布置他寫這個(gè)，他說(shuō)沒(méi)做過(guò)；寫那個(gè)，他又說(shuō)沒(méi)去過(guò)、沒(méi)見(jiàn)過(guò)，不知怎樣描寫。這些原因逐漸在內(nèi)心堆積起來(lái)后，漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。把書(shū)桌變成孩子感興趣的地方，就會(huì)使孩子對(duì)經(jīng)常在書(shū)桌上進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣。、每次學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)當(dāng)前家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望普遍過(guò)高，他們希望孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，只要孩子端坐在書(shū)桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而總是催促孩子“坐好一一開(kāi)始學(xué)習(xí)”。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。孩子是學(xué)習(xí)的當(dāng)事人，被迫學(xué)習(xí)，被迫考試，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，時(shí)間久了，孩子對(duì)學(xué)習(xí)生厭是可以理解的。提供運(yùn)用知識(shí)的機(jī)會(huì)?！敝贫ㄗx計(jì)劃也是同一個(gè)道理．不要只自己暗下決心，而是應(yīng)該向家人或朋友公開(kāi)宣布：“我要如何如何用功了。每個(gè)孩子，都會(huì)有對(duì)自己的未來(lái)的憧憬。16．家長(zhǎng)必須加強(qiáng)自己的求知欲。．家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)拿孩子的現(xiàn)在和以前比，而不要和其他同學(xué)比，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是不同的。關(guān)于大環(huán)境，而今大家的一句口頭禪就是“現(xiàn)在是競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)”。搞一次戶外活動(dòng)，爬山、游泳、打乒乓球??并且全家參與，展開(kāi)家庭競(jìng)賽。心理學(xué)認(rèn)為：興趣是誘發(fā)學(xué)習(xí)積極性的動(dòng)因，也是成功的起點(diǎn)。另外，地理課也可以設(shè)計(jì)成為游戲課：游戲活動(dòng)很容易吸引人的興趣，在一些地理課上適當(dāng)增加游戲活動(dòng)能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?！崩蠋煹摹翱刂普?、組織者和評(píng)估者”的角色遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能使學(xué)生達(dá)到以上目的。學(xué)生都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，他們都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備素材、別出心裁，課前反復(fù)練習(xí)，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，創(chuàng)造一種學(xué)英語(yǔ)的氛圍，學(xué)生可以在心情愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在學(xué)閱讀材料之前，進(jìn)行限時(shí)閱讀，老師設(shè)置一些問(wèn)題，要求學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)完成，培養(yǎng)學(xué)生快速瀏覽課文，準(zhǔn)確把握課文大意的能力，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力。在閱讀過(guò)程中如果產(chǎn)生疑問(wèn)（或教師設(shè)置了疑問(wèn)），教師要指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題再仔細(xì)閱讀有關(guān)內(nèi)容，通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解使疑問(wèn)得以解決。筆記是聽(tīng)課的輔助手段。訓(xùn)練、測(cè)試，尤其是考試，要幫助學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)和復(fù)習(xí)功課的方法，要讓學(xué)生了解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，事先采取措施避免低分的出現(xiàn)，力爭(zhēng)全班都高分，讓他們感到有所收獲，學(xué)習(xí)的積極性才會(huì)升漲，心理負(fù)擔(dān)才會(huì)減輕，主動(dòng)性和獨(dú)立性才能增進(jìn)。第五篇：如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣———優(yōu)化課堂教學(xué)之我見(jiàn)濉溪縣南坪中心校：李 群TEL：***。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題及時(shí)去解決、努力去解決，那么出現(xiàn)的問(wèn)題越多，就越能提高，越能進(jìn)步；走過(guò)的曲折越多，經(jīng)受的磨難越多，人的本領(lǐng)就越大。同時(shí)，教師要堅(jiān)持檢查與督促，使學(xué)生養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。第二 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為英語(yǔ)教師，不僅要教給學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)，更重要的是要引導(dǎo)他們會(huì)學(xué)英語(yǔ)。閱讀理解能力的訓(xùn)練是培養(yǎng)自學(xué)能力、“授人以漁”的重要環(huán)節(jié)。還有的同學(xué)善于抓住老師講課的特點(diǎn)，通過(guò)模仿的形式讓其他同學(xué)進(jìn)行猜測(cè)，到底是哪位老師呢？同學(xué)們的熱情十分高漲。第一：提高教師的課堂教學(xué)藝術(shù)高一英語(yǔ)課的教學(xué)質(zhì)量與效果不是在于給學(xué)生灌輸了多少語(yǔ)言點(diǎn)，而是上課的藝術(shù)。第四篇：淺談如何提高高一學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣淺談如何提高高一學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣內(nèi)容摘要：興趣是最好的老師。努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂上真正有所收獲，讓學(xué)生有成就感。為了孩子的學(xué)習(xí)。要提醒的是，要讓孩子有危機(jī)感，要有壓力．要讓他們對(duì)好的生活的向往不停留在白日夢(mèng)的階段，這就要讓他們知道不好的前途有多么糟糕，要讓他們知道自己正走在這好與不好的邊緣；但是這危機(jī)感又要適度，不能不讓孩子有一定的安全感，有護(hù)佑，這護(hù)佑當(dāng)然不是權(quán)勢(shì)和金錢，不是父母的代替，而是父母與他一起的努力，一起的奔跑前進(jìn)，是交流和鼓舞帶來(lái)的信心。當(dāng)孩子沒(méi)有完成作業(yè)時(shí)，千萬(wàn)不要給預(yù)定的獎(jiǎng)勵(lì)。求知欲強(qiáng)的家長(zhǎng)帶給孩子的影響是不可估量的。父母和孩子一起討論為了實(shí)現(xiàn)自己的理想需要具備哪些知識(shí)，讓孩子了解，為了自己的將來(lái)，目前辛苦讀書(shū)是必要的，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。1利用“報(bào)酬效應(yīng)”激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在做功課時(shí)，有想睡覺(jué)、看電視、吃零食等的誘惑時(shí)