如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣(完整版)
【正文】 意境，從而引導(dǎo)學(xué)生去想象。一、情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，通過一題多問的形式發(fā)散學(xué)生的思維，延展了合作問題這一知識點(diǎn)的輻射面，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。學(xué)生的整個學(xué)習(xí)活動是在動手操作與自主探索中進(jìn)行的，他們不僅準(zhǔn)確地把握住了知識要點(diǎn)，形成了清晰的概念，而且他們的創(chuàng)造性思維也得到了發(fā)展。我們還要不斷地去探索、去實(shí)踐，積極進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，爭取不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一種享受，而不會當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。教師還可以運(yùn)用講小故事的方法讓學(xué)生從中學(xué)會一些道理，在教學(xué)中運(yùn)用懸念激趣法、故事激趣法，學(xué)生們對學(xué)習(xí)感興趣了，他們喜歡聽新奇的故事，從故事中他們學(xué)會了做人、做事，起到了“潤物細(xì)無聲”的作用。現(xiàn)在的孩子特別依賴?yán)蠋?，不愿意主動思考，這就需要教師改變自己的教學(xué)方式，把學(xué)習(xí)的空間和時間還給學(xué)生，要采取“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)活動中來，成為學(xué)習(xí)的主人。我們要首先從學(xué)生的興趣入手，要充分地了解學(xué)生，教學(xué)要力爭符合學(xué)生的心理需求，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，他們才會樂學(xué)、愛學(xué)，才會收到事半功倍的效果。我們要讓學(xué)生多走向生活，到生活中去學(xué)習(xí)知識，體會到生活中處處有可學(xué)的知識。我們在教學(xué)中要采用直觀形象化的教學(xué)方式，兒童喜歡直接獲取知識，他們喜歡觀察、喜歡形象生動的畫面。接下來，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生從具體的事物中抽象出長、正方體的特征及兩種形體間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。一項(xiàng)工程，甲獨(dú)做需要12天完成，乙獨(dú)做需要15天完成，丙獨(dú)做需要10天完成。所謂情境，我認(rèn)為是能喚起學(xué)生心底情感和聽課激情的一個意境和環(huán)境。二、情境的創(chuàng)設(shè)引發(fā)了學(xué)生的無窮想象。于是我又讓學(xué)生在《捉迷藏》的鋼琴樂曲下來做這個游戲，并要求學(xué)生根據(jù)音樂的描繪來做游戲，學(xué)生在游戲的實(shí)踐活動中，通過音響的感知、情感的體驗(yàn)和表情的感受與分析，獲得了感知音樂美和表現(xiàn)音樂美的能力。我根據(jù)學(xué)生的這種心理需求，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，學(xué)生思維積極性就會激發(fā)起來，自覺地愉快地參與到學(xué)習(xí)中去。又如教《中華少年》時，課文有這樣的情節(jié)：從蒼蒼茫茫的草原走來，我是藍(lán)天下翱翔的雄鷹。俗話說：學(xué)貴有疑，學(xué)貴生疑。第五篇：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一、創(chuàng)造一個良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生探索新知的興趣孩子的心理和情感發(fā)展還不完善，具有很大的向師性。教師能利用多種手段教學(xué)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣由于學(xué)生的思維從直觀思維過渡到形象思維階段，單靠教師的講解、學(xué)生的想象，很難調(diào)動學(xué)生探究的欲望，更別說理解與掌握數(shù)學(xué)規(guī)律。所以教師每節(jié)課的“開場白”（導(dǎo)入新課）說得好，對整堂課的教學(xué)有一定的影響。我們的教學(xué)也應(yīng)該聯(lián)系生活，貼近生活，這樣才能拉近學(xué)生和數(shù)學(xué)知識的距離，使學(xué)生產(chǎn)生親近感，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心也自然會增加。家里一年的水電費(fèi)，溫度與負(fù)數(shù)，一個月的開支等都是很好的教學(xué)資源。問題是智慧的窗口，善于提問是開啟創(chuàng)新之門的金鑰匙。二、精心設(shè)計問題情境,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣古人云：“學(xué)起于思，思起于疑”?！坝H其師，才能信其道，樂其道。問題是成功的一半，質(zhì)疑是創(chuàng)新的開始。思路打開，想象豐富，作
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