【正文】 過(guò)學(xué)校最基本的活動(dòng)單位——班級(jí)進(jìn)行的，班級(jí)文化的建設(shè)對(duì)學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力，班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的教育、教學(xué)以及成長(zhǎng)、成才起著不可估量的作用，所以班級(jí)文化的建設(shè)應(yīng)成為校園文化建設(shè)的重要組成部分。有了寢室這個(gè)溫暖的家，有了這么多良師益友，這些孩子不再覺(jué)得孤單，也找到了生活的自信。了解情況之后，我會(huì)及時(shí)的與他們溝通，爭(zhēng)取能夠緩和學(xué)生之間矛盾，努力營(yíng)造一個(gè)和諧的寢室內(nèi)部環(huán)境，打造一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、助人為樂(lè)、品學(xué)兼優(yōu)、和諧文明的先進(jìn)班集體。在近年來(lái)的各種自然災(zāi)害中，我班師生共捐款一千二百多元。近三年來(lái)我校新修了男女生寢室，我們班男女生都分別住了兩間，而且都換上了有護(hù)欄、較寬的鐵床。這些活動(dòng)不但豐富了學(xué)生的寢室文化生活，而且能夠陶冶學(xué)生的性情，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。人性化管理要求我們堅(jiān)持“以人為本”的思想，關(guān)心同學(xué)的物質(zhì)生活和精神需求，而且為他們創(chuàng)造健康的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，幫助他們解決實(shí)際困難。八（3）班主任工作總結(jié)2011年1月第二篇：加強(qiáng)寢室文化建設(shè)構(gòu)建和諧班集體加強(qiáng)寢室文化建設(shè)構(gòu)建和諧班集體潘勝德從黨的十六屆四中全會(huì)的召開(kāi)到現(xiàn)在，國(guó)家和教育各級(jí)部門一直很重視和諧德育的開(kāi)展和研究，而且在各大中小城市得到了積極的響應(yīng)并且取得了不少可喜的成就。班級(jí)的和諧，關(guān)鍵是人的和諧，它包括學(xué)生與學(xué)生之間以及學(xué)生與教師之間的和諧，因此在班級(jí)工作中，班主任要多組織一些集體活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間以及學(xué)生與老師之間的溝通，增加了解，增強(qiáng)互信。在班隊(duì)干部的任用中，班主任不能憑借自己的主觀意志，任意指派班隊(duì)干部。但是我們也應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到，在班級(jí)制度文化建設(shè)的過(guò)程中，我們不僅要注重班級(jí)制度對(duì)學(xué)生的制約作用，而且應(yīng)該給予班級(jí)制度文化以人文的色彩，從而體現(xiàn)出“以人為本”的教育理念。例如，班主任老師可以把桌椅擺放整齊，把門和窗擦干凈；把課程表，作息時(shí)間表，學(xué)生守則，學(xué)生行為規(guī)范等張貼整齊；班主任老師還可心充分利用黑板，寫(xiě)上幾句歡迎詞或班主任寄語(yǔ)，這樣給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適，整潔的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，學(xué)生們來(lái)到這樣一個(gè)新的班集體中也就不會(huì)感到陌生，反而會(huì)感到很溫暖，甚至?xí)a(chǎn)生一種歸屬感。班級(jí)文化是指一個(gè)班集體內(nèi)部的共同的獨(dú)特的價(jià)值觀、思想、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則的總和。它是以班集體為平臺(tái)，以教師和學(xué)生為主體，以班級(jí)物質(zhì)環(huán)境，思想觀念和精神文化氛圍為主要內(nèi)容的一種集體文化。其次，當(dāng)學(xué)生在新的班集體中生活了一段時(shí)間后，學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間已經(jīng)有了較深的了解，彼此之間也已經(jīng)建立起了互信關(guān)系。首先，班主任要把班規(guī)的制訂權(quán)交給學(xué)生，要盡可能地讓班級(jí)全體成員都參與到班級(jí)制度的制訂中。因?yàn)檫@樣的班隊(duì)干部只是班主任的一廂情愿，并沒(méi)有取得班級(jí)全體成員的認(rèn)可，這樣的班隊(duì)干部隊(duì)伍是禁不住考驗(yàn)，在新的管理中是不能被班級(jí)成員接受的。例如，利用重大的節(jié)日，開(kāi)展聯(lián)歡慶祝活動(dòng)；利用節(jié)假日，舉行師生共獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)等。為了貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)改進(jìn)德育工作，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會(huì)培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的合格人才，我校以“寢室文化建設(shè)”為主題，積極開(kāi)展了和諧德育教育。精細(xì)化管理要求把每一個(gè)環(huán)節(jié)的管理落到實(shí)處，及時(shí)、有效地把學(xué)校的各項(xiàng)政策傳達(dá)到位，并付諸行動(dòng)。我們班在多次活動(dòng)中，都取得了優(yōu)異的成績(jī)。這不但改善了學(xué)生的住宿條件，也減少了安全隱患。這些資金雖然不多，但卻體現(xiàn)了更多的關(guān)心，更多的愛(ài)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。五、照顧特殊家庭、關(guān)心留守兒童。六、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。二、創(chuàng)建文明的學(xué)習(xí)環(huán)境促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)班級(jí)文化的建設(shè)離不開(kāi)班級(jí)教室物質(zhì)文化環(huán)境的建設(shè)，班級(jí)文化的建設(shè)，如果僅僅依靠常規(guī)的說(shuō)教去開(kāi)展，其效果并不突出，必須營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍。班級(jí)文化建設(shè)必須加強(qiáng)班級(jí)制度的建設(shè)，深化制度的文化內(nèi)涵，用制度來(lái)指導(dǎo)、規(guī)范學(xué)生。班主任要用高尚的精神鼓舞學(xué)生，要用真誠(chéng)的心靈面對(duì)學(xué)生，要用寬廣的胸懷容納學(xué)生，這樣，我們的班級(jí)文化才可能朝著積極健康、文明向上的方向發(fā)展?？傊?，班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重心，“它是知識(shí)的集散地，是人格的熏陶地，是體質(zhì)的培養(yǎng)地，是心靈的歸宿地”［1］。在這個(gè)特殊的家庭里每天都發(fā)生著感人的故事，故事的過(guò)程就是我們共同感受友愛(ài)，友情的過(guò)程。（五）班主任小結(jié)： 每天大家都相處在一起，1月份我們就期末了，我們要更加努力，更加勤奮，爭(zhēng)取考得好成績(jī)，不要辜負(fù)老師與家長(zhǎng)的期望。同學(xué)們，美麗的校園不僅僅只需要?jiǎng)e人的付出，更需要你我的文明舉止呀！文明是風(fēng)，它可以吹拂每一位學(xué)子的心；文明是花，它能將校園裝扮得更加美麗。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。同學(xué)們、老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。未來(lái)不是夢(mèng)，今天，在我們手中。二、創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境良好班風(fēng)，比如說(shuō)勤奮學(xué)習(xí)、活潑向上、求實(shí)創(chuàng)新、爭(zhēng)當(dāng)班長(zhǎng)等，得依靠教師特別是班主任的引導(dǎo)，才能逐步形成。如果班委不從內(nèi)心深處去幫助班上的同學(xué)，沒(méi)有兄弟般的親情和睿智的嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛(ài)，那么就很難班上的同學(xué)。在活動(dòng)的過(guò)程中，提醒他們注重知識(shí)的同時(shí)，也要發(fā)展多方面的才能。她決定把這四個(gè)字刺在兒子的背上，讓他永遠(yuǎn)銘記這一誓言。今天的點(diǎn)滴努力，是給自己的未來(lái)奠基、對(duì)祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)，因?yàn)榍嗌倌瓯旧砭褪亲鎳?guó)的未來(lái)！“為中華之崛起而讀書(shū)”便是對(duì)祖國(guó)赤膽忠心的體現(xiàn)。經(jīng)典故事：楊時(shí)求學(xué)，程門恭立，雪深一尺，不忍驚師。經(jīng)典故事：左公巡寺，遇生苦讀，披貂掩戶，情滿風(fēng)雪。人人心中充滿愛(ài)，世界將無(wú)限美好！經(jīng)典故事：平原選才，毛遂自薦，舌戰(zhàn)楚王，脫穎而出?！逼皆X(jué)得毛遂說(shuō)得很有道理且氣度不凡，便帶上了他。事后，平原君深感愧疚地說(shuō)：“毛遂原來(lái)真是了不起的人??！他的三寸不爛之舌，真抵得過(guò)百萬(wàn)大軍呀！可是以前我竟沒(méi)發(fā)現(xiàn)他。是他們的智力不同嗎？弈秋說(shuō)不是，是用心不用心的區(qū)別。教育啟迪：專心對(duì)待學(xué)習(xí)學(xué)生最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們不僅要好學(xué)，更要會(huì)學(xué)。學(xué)習(xí)中會(huì)遇到許多挫折和困難，要學(xué)會(huì)對(duì)自己說(shuō)“我能行，我一定行”?？墒巧陶労懿豁樌?，從早上一直談到中午，沒(méi)有一絲進(jìn)展。一次，秦國(guó)大舉進(jìn)攻趙國(guó)，趙國(guó)都城邯鄲被圍，情況十分危急，趙王派平原君挑選隨從出使楚國(guó)求救。左公看完他剛寫(xiě)成的文章草稿后，脫下貂皮袍子蓋在書(shū)生身上，又給他掩上門。于是楊時(shí)和朋友侍立于門外等候。漢文帝劉恒是漢高祖劉邦的第三子，對(duì)母親極為孝順，從不怠慢。岳母問(wèn)：“你怕痛嗎？”岳飛說(shuō)：“小小鋼針?biāo)悴涣耸裁?，如果連針都怕，怎么去前線打仗！”岳母先在岳飛背上寫(xiě)了字，然后用繡花針刺了起來(lái)。總之，班委要以自己的人格魅力影響學(xué)生，感化學(xué)生，培養(yǎng)他們獨(dú)立、自主、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的能力，就可以構(gòu)建一個(gè)和諧的