【正文】 對班級博客的了解和電腦技術(shù)的提高，我開始試著讓部分學(xué)生干部參與到班級博客的管理。當(dāng)我把這些圖片和文字展示在班級博客“我們的班級”這一板塊中時(shí)，許多家長點(diǎn)擊我們的班級博客，在第一時(shí)間感受到班主任所營造的和諧、健康、豐富、活躍的班級文化，紛紛在博客上留言，表示愿意配合老師督促孩子行規(guī)，維護(hù)班級榮譽(yù)。一、班級博客傳播班級文化班級是學(xué)生在校生活的“家”，是學(xué)生成長的樂園。作者從兩年前嘗試建立班級博客，短短兩年，深切地感受到班級博客對學(xué)生成長和家長關(guān)系帶來的改變，本文就是從班級博客傳播班級文化、班級博客見證學(xué)生成長、班級博客架構(gòu)家校聯(lián)系、班級博客彰顯育人價(jià)值四個(gè)方面具體闡述班級博客的重要作用。六、增強(qiáng)班級凝聚力一個(gè)良好班風(fēng)的建立要充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主人翁精神以及他們的聰明才智，這樣才能增強(qiáng)班級的凝聚力，才能把班級管理得井井有條。比如，有一次，我在博客中發(fā)布了關(guān)于如何幫孩子選擇課外書的問題。相信等他們長大以后再回首時(shí)，他們一定會無比地快樂，哪怕是只言片語，哪怕是瞬間精彩一掠，哪怕是一個(gè)成長的小腳印……另外，班級活動中的照片、視頻，比如開學(xué)第一天、元旦才藝比拼、達(dá)人秀、跳蚤市場、健康文化節(jié)、廣播操比賽、學(xué)生作品、獲獎證書等及時(shí)發(fā)布在班級博客中，孩子們同分享、同體驗(yàn)，這樣既可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，又可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的特長，讓每一個(gè)天使都像一朵獨(dú)特的花兒一樣自信、自然綻放。長此以往，學(xué)生的生活感受就會得以豐富，細(xì)膩的情感得以培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成健全的人格、正確積極的人生態(tài)度，心靈舒展的健康成長。彼此感應(yīng)，火花彼此碰撞……拓展師生之間、學(xué)生之間的交流。所謂班級博客，就是通過互聯(lián)網(wǎng)，以班級的名義建立的博客，供全體班級成員共享的一個(gè)開放的網(wǎng)絡(luò)平臺。一、學(xué)生的“心靈驛站”班級博客為學(xué)生構(gòu)建起一個(gè)數(shù)字化的班集體建設(shè)平臺，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、人人平等、人人參與……由于博客具備“發(fā)布、分享、交流”的功能，它讓積極參與的孩子們形成一個(gè)學(xué)習(xí)共同體。班級博客就給孩子們搭建了一個(gè)最好的交流平臺，他們可以通過博客淋漓盡致地表達(dá)自己的喜、怒、哀、樂。尤其是在大班額的背景下，班級博客讓我們的教育不再有盲點(diǎn)，讓愛不再有缺憾，達(dá)到了潤物無聲、德育無痕的理想效果。而傳統(tǒng)的家訪活動、開家長會、電話聯(lián)系等方式，已不能高效率的溝通，而班級博客跨時(shí)空的優(yōu)勢給傳統(tǒng)家校溝通提供了便利。）我們的班級博客建立以后，受到了家長們的廣泛關(guān)注。因此通過班級博客，有效的發(fā)揮了學(xué)生主人翁的作用，為我們的四有教育的實(shí)踐搭建了平臺，真正的讓孩子們過一種幸福、完整的教育生活。隨著學(xué)校信息化技術(shù)的不斷深入，建立班級博客，利用網(wǎng)絡(luò)來管理班級，已成為班主任必須掌握的一門新技巧。開學(xué)初，迎來了39個(gè)聰明又可愛的孩子，組建成一個(gè)新的集體，我把班級命名為“聰明豆班”，在我的心目中，每一個(gè)孩子都是聰明又可愛的小豆豆，希望他們能在班級這塊土壤里盡快地生根、發(fā)芽、茁壯地成長。點(diǎn)擊班級博客，看到這些圖文并茂的畫面，對每個(gè)學(xué)生來說，是對每一堂課、每一次活動的美好回憶，對每一個(gè)家長來說，更是了解學(xué)生在校生活的一個(gè)窗口，去見證孩子成長的足跡。我們通過在博客中發(fā)布日志的形式，讓家長及時(shí)了解班級開展的各種活動，學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，以及老師有何要求需要家長配合等等。四、班級博客彰顯育人價(jià)值班級博客能對學(xué)生起到激勵作用。孩子們一開始欣然接受，一是好奇，更多的是為能在教室里碰電腦而開心。博客簡單易用，“零”技術(shù)障礙，將為我們的班集體建設(shè)、管理和德育教育提供一個(gè)全球化、數(shù)字化育人平臺。博客建立至今，人氣一直很旺。長此以往，學(xué)生的生活感受就會得以豐富，細(xì)膩的情感培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成健全的人格、正確積極的人生態(tài)度，促進(jìn)健康成長。這樣既可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀，又可以提高學(xué)習(xí)的競爭力，通過互相競爭、互相學(xué)習(xí)讓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到良性的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有增無減。我在紙上畫一畫！”我說：“這多麻煩，你只要告訴我你們家貯藏室的長和寬，我就可以馬上告訴你正方形地磚的邊長?！笔迨迓犃苏f：“我說你怎么算得這么快。博客就給了孩子們一個(gè)健康、積極向上的網(wǎng)絡(luò)空間，讓他們暢所欲言、真言不盡。果然。學(xué)生的成長離不開學(xué)校與家長經(jīng)常性的交流、反饋。因此通過班級博客的作用，發(fā)揮了學(xué)生主人翁的作用，從而培養(yǎng)了班級的民主氣氛。對高一（7）班的班級管理和文化建設(shè)，我是從以下幾個(gè)層面理解和著手的：一、人與人的和諧人與人的和諧應(yīng)該是指人與人之間相互友愛，相互幫助，相互尊重?！坝H其師，信其教”，和諧的師生關(guān)系所產(chǎn)生的教育效果是不可估量的。一片垃圾，我會把它撿起來；講臺有塵，我會用布擦拭掉。譬如，他們分成幾個(gè)小組進(jìn)行文明監(jiān)督的值日，看到教室或包干區(qū)有垃圾會立即清掃干凈；譬如，寢室的寢室長經(jīng)常協(xié)助拖掃寢室等等。這一點(diǎn)高一（7）班的學(xué)生做得非常不錯。最后是學(xué)生與家庭環(huán)境和諧的和諧。因此，可以說學(xué)生與家庭環(huán)境的和諧是構(gòu)建和諧高一（7）班一個(gè)不可缺少的因素。一是坐位編排，“相似者相融”，我注意把性格相近，脾氣相融的同學(xué)編在一起；二是團(tuán)體活動（游戲），有時(shí)我會在班上組織他們玩一些小游戲，并且鼓勵每個(gè)寢室形成自己的寢室特色。以上只是我在構(gòu)建和諧高一（7）班的過程中的一些不成熟的想法和做法。為同一個(gè)目標(biāo)共同奮斗。這些有意義的活動,促進(jìn)了班級和諧班風(fēng)的形成,培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和群體學(xué)習(xí)氛圍,使日常班級管理更具人性化,同時(shí)也增進(jìn)了教學(xué)效果。班委具有良好的工作作風(fēng),以身作則,便會帶動全體同學(xué),調(diào)動大家的積極性,否則,整個(gè)班級將會成為一盤散沙,班集體也不是一個(gè)真正的集體。那么如何創(chuàng)設(shè)和諧的同學(xué)關(guān)系?筆者的實(shí)踐是利用班級的突發(fā)事件,進(jìn)行熏陶教育。20111027。利用合作模式管理班級等。班委應(yīng)該自覺開展批評和自我批評,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。而作為班委其工作的宗旨必須是:全心全意為同學(xué)服務(wù),積極調(diào)動全體同學(xué),使班級具有凝聚力和向心力。只要一有空,就和孩子聊天,了解孩子的生活和家庭情況,了解他們的愛好,了解他們的思想,和他們一起做游戲?！巴鹿始{新、自強(qiáng)不息”，和諧的高一（7）班將會不斷發(fā)展、前進(jìn)，創(chuàng)造出燦爛的明天。在教室后壁，我們布置了一個(gè)成長記錄欄，每個(gè)學(xué)生有一個(gè)自己親手繪制的袋子，將成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來，放在里面。能夠處理人與人的關(guān)系、人與環(huán)境的關(guān)系。在像我們這樣的寄宿制學(xué)校，好象家庭教育的影響不大，實(shí)則不然。而且我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生要樹立大學(xué)習(xí)的觀念，打球是學(xué)習(xí)，唱歌是學(xué)習(xí)，寫作文是學(xué)習(xí)，練字也是學(xué)習(xí)，只要用心，一切皆可學(xué)習(xí)；只要快樂，一切皆可學(xué)進(jìn)。那么，我主要是從三個(gè)點(diǎn)來抓班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)：①制度上，每兩周對班干部考評一次，進(jìn)行相應(yīng)表彰②重大問題、重大決策召開全體班團(tuán)干部集體研討③平常注意關(guān)心指導(dǎo)班團(tuán)干部的學(xué)習(xí)和生活。是班級管理的直接實(shí)施者，同時(shí)他們也是班級中的普通一員。因此也就出現(xiàn)了晚自習(xí)上許多學(xué)生都能大膽地問老師題目，而科任教師也很喜歡到高一（7）班走走看看的現(xiàn)象。它包含三個(gè)方面：學(xué)生