二年級數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄(完整版)
【正文】 紀律上也能自己約束自己，跟老師也親近了。轉(zhuǎn)化措施：為了每一位學(xué)生的發(fā)展，教師必須樹立“平等、民主”的教育觀念，平等地面向全體學(xué)生，公平地對待每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴和價值，不壓抑學(xué)生的獨立個性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊心(不體罰學(xué)生、不羞辱嘲笑學(xué)生、不辱罵學(xué)生、不大聲訓(xùn)斥學(xué)生、不冷落學(xué)生、不隨意當眾批評學(xué)生)，讓每一位學(xué)生尤其是差生都有平等參與、大膽發(fā)言，合作探究、親身體驗的機會和權(quán)利。，鼓勵督促他們。第二篇：學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄時間：學(xué)生姓名：xxx存在問題 、欺騙家長老師同學(xué)是家常便飯，張口即來。下一階段設(shè)想：加強與家長的溝通，落實常規(guī)作業(yè)的完成。正是由于學(xué)習(xí)不自覺，所以基礎(chǔ)知識掌握不扎實，而父母對孩子的教育和照顧不夠，特別是對學(xué)生的管教有所放松。所以養(yǎng)成較多的不良生活習(xí)慣。課堂精神狀況的關(guān)注，留意其每周的錯誤情況，繼續(xù)加強輔導(dǎo)。，課后不寫作業(yè)或亂抄作業(yè)胡應(yīng)付。，樹立他們的威信。轉(zhuǎn)化效果：我們要善于抓住學(xué)生的心理，利用榜樣的力量來感染教育差生，讓他們從中受到啟發(fā)，獲得人生不懈奮斗的力量源泉。時間：學(xué)生姓名：XXX存在問題： 上課不聽講，課后不寫作業(yè)或亂抄作業(yè)胡應(yīng)付。轉(zhuǎn)化措施：要充分利用書本中榜樣，寓品德教育于知識教育之中。對差生也 應(yīng)因人而異、對癥下藥，方能事半功倍。紀律上也能自己約束自己，跟老師也親近了。如同班同學(xué)中助人為樂、熱愛勞動、勤奮好學(xué)的典型，展示優(yōu)勝者的試卷、作業(yè)；讓進步較大者談體會等來使差生受到激勵時間：學(xué)生姓名：XXX存在問題：貪玩，不想學(xué)。轉(zhuǎn)化效果： 積極多了也開朗了，特別是學(xué)習(xí)成績進步了，家長也反映在家聽話多了，不頂撞了。學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄（二）：姓名：曾浩良基本表現(xiàn)：該生學(xué)習(xí)成績比較差，而且在行為規(guī)范上也存在問題，如喜歡說臟話，罵同學(xué)，上課講話做小動作，下課追逐打鬧等原因分析：該生成績差主要是上課不認真聽講，總是開小差，不認真看書。于是，他就不把精力花在學(xué)習(xí)上了。孩子經(jīng)常隨意不做作業(yè)，以至于成績差，趕不上學(xué)習(xí)隊伍。學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄（五）：李欣澤 學(xué)生存在問題比較好學(xué)，但成績始終不好。幫教效果能主動完成作業(yè)，但完成的質(zhì)量不是很好，閱讀與寫作有了必須的提高，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)方面還需要加強輔導(dǎo)。幫教效果我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生課堂發(fā)言更用心了，思維更集中了，而且，有時拿書過來問我不理解之處，雖然有時的小測試他的測試狀況不太好，但從對學(xué)習(xí)失去興趣，對自己失去信心，轉(zhuǎn)入主動用心的學(xué)習(xí)，能夠拿習(xí)題向我求教，用心完成我要求課外習(xí)題，說明前面我的教育還是算成功的。三、課堂外，多給她創(chuàng)造機會展示“小歌手”的風(fēng)采；課堂上，經(jīng)常設(shè)計一些淺顯的問題讓其回答，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓她做，培養(yǎng)愛做作業(yè)的習(xí)慣。四、定期進行相關(guān)知識的輔導(dǎo)。讓小老師督促他正確計算口算題卡等。效果透過談話、鼓勵學(xué)生幫忙等手段，孩子們的臉上洋溢著快樂的笑容，重拾了自信。四、輔導(dǎo)學(xué)困生措施輔導(dǎo)學(xué)困生可從以下幾個方面著手。作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅強的意志。三控制學(xué)困生課堂違紀的問題。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，尤其對班級內(nèi)的學(xué)困生要特別重視，使他們得到逐步提高。因此，在輔導(dǎo)時，我從抓概念、公式入手，通過多種形式的練習(xí)幫助他們掌握所學(xué)知識，在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)這位學(xué)困生做些有針對性的練習(xí)，達到提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的目的。通過自己的努力,這學(xué)期在我?guī)椭蛯W(xué)生自己的努力之下，幾位學(xué)困生的成績有了不同程度的提高，但也還存在著一些問題，如個別學(xué)生的習(xí)慣仍然較差、學(xué)習(xí)中缺乏動力和信心，不過我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心，相信學(xué)困生會越來越好，人數(shù)會越來越少。使我班的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個新的臺階。④教師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，教師要充分利用時間，對學(xué)困生進行耐心輔導(dǎo)。家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當而有效的方法。同時，多給予她回答問題的機會，幫忙樹立學(xué)習(xí)自信心；并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重點是培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的轉(zhuǎn)化，后兩次測試剛好上及格線。五、定期進行相關(guān)知識的輔導(dǎo)：聽寫生字詞；朗讀課文；背誦課文；造句訓(xùn)練、轉(zhuǎn)化效果或狀況不少詞語不能正確寫出，說明生字
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1