二年級數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄-文庫吧
2024-11-08 23:37 本頁面
【正文】 欲望。轉(zhuǎn)化效果：利用學(xué)生身邊的榜樣。如同班同學(xué)中助人為樂、熱愛勞動、勤奮好學(xué)的典型，展示優(yōu)勝者的試卷、作業(yè)；讓進(jìn)步較大者談體會等來使差生受到激勵。時間：學(xué)生姓名XXX存在問題：上課不認(rèn)真聽講，玩心大，作業(yè)不認(rèn)真，不遵守紀(jì)律。探尋原因：上課不認(rèn)真聽講學(xué)習(xí)跟不上，有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷而品行差等。轉(zhuǎn)化措施：要充分利用書本中榜樣，寓品德教育于知識教育之中。如匡衡鑿壁偷光、《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾柯察金、舍身炸暗堡的董存瑞等歷史人物和事件。轉(zhuǎn)化效果：學(xué)習(xí)成績進(jìn)步了，家長也反映在家聽話多了，不頂撞了。紀(jì)律上也能自己約束自己，跟老師也親近了。時間：學(xué)生姓名：XXX存在問題：自控能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度都不好。家長不抱有希望，混到畢業(yè)為止，根本不管不問。探尋原因:智力發(fā)育遲緩學(xué)習(xí)差，上課不認(rèn)真聽講學(xué)習(xí)跟不上，有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷而品行差等。對差生也 應(yīng)因人而異、對癥下藥，方能事半功倍。轉(zhuǎn)化措施：利用學(xué)生身邊的榜樣。如同班同學(xué)中助人為樂、熱愛勞動、勤奮好學(xué)的典型，展示優(yōu)勝者的試卷、作業(yè)；讓進(jìn)步較大者談體會等來使差生受到激勵。轉(zhuǎn)化效果：紀(jì)律上也能自己約束自己，跟老師也親近了。時間：學(xué)生姓名：XXX存在問題： ，基礎(chǔ)又不好，成績太差跟不上。，老師光批評，家長老埋怨。轉(zhuǎn)化措施：每一位學(xué)生即使是差生也都必然存在優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)上不行，可能在繪畫、唱 歌方面有特長，對其閃光點(diǎn)及時進(jìn)行表揚(yáng)，能讓差生在逆境中看到希望，增強(qiáng)其信心，激發(fā)其求知欲望。轉(zhuǎn)化效果： 學(xué)習(xí)成績進(jìn)步了，家長也反映在家聽話多了，不頂撞了。紀(jì)律上也能自己約束自己，跟老師也親近了。時間：學(xué)生姓名：XXX存在問題：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，貪玩，上課不聽講。轉(zhuǎn)化措施：教師可通過與差生正面交談、差生寫總結(jié)匯報(bào)材料直接了解；也可通過與家長、同學(xué)、差生的親朋好友、其他教師等來間接了解。轉(zhuǎn)化效果：紀(jì)律上也能自己約束自己，跟老師也親近了。時間：學(xué)生姓名：XXX存在問題：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，貪玩，上課不聽講。轉(zhuǎn)化措施：差生中也存在個體差異，具體表現(xiàn)在：智力發(fā)育遲緩學(xué)習(xí)差，上課不認(rèn)真聽講學(xué)習(xí)跟不上，有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷而品行差等。對差生也 應(yīng)因人而異、對癥下藥，方能事半功倍。轉(zhuǎn)化效果：利用學(xué)生身邊的榜樣。如同班同學(xué)中助人為樂、熱愛勞動、勤奮好學(xué)的典型，展示優(yōu)勝者的試卷、作業(yè)；讓進(jìn)步較大者談體會等來使差生受到激勵時間：學(xué)生姓名：XXX存在問題：貪玩，不想學(xué)。轉(zhuǎn)化措施：要充分利用書本中榜樣，寓品德教育于知識教育之中。如匡衡鑿壁偷光、《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾柯察金、舍身炸暗堡的董存瑞等歷史人轉(zhuǎn)化效果：學(xué)習(xí)成績進(jìn)步了，家長也反映在家聽話多了，不頂撞了。紀(jì)律上也能自己約束自己，跟老師也親近了。時間：。學(xué)生姓名：XXX存在問題：貪玩。轉(zhuǎn)化措施：教師可通過與差生正面交談、差生寫總結(jié)匯報(bào)材料直接了解；也可通過與家長、同學(xué)、差生的親朋好友、其他教師等來間接了解。轉(zhuǎn)化效果： 積極多了也開朗了，特別是學(xué)習(xí)成績進(jìn)步了，家長也反映在家聽話多了，不頂撞了。紀(jì)律上也能自己約束自己，跟老師也親近了。第三篇：學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄（一）：學(xué)生：張子文基本表現(xiàn)：該生主要是行為規(guī)范上存在問題，主要表此刻上課喜歡插嘴，講話，下課追逐打鬧等原因分析：該生個性比較開朗，心直口快，喜歡講話，好表現(xiàn)，總以為自己很了不起，老師在講課時總是要插嘴教育措施1．常找他談話，讓他認(rèn)識到自身存在的問題，．找閃光點(diǎn)。喜歡跳舞，跳舞跳得不錯，抓住這點(diǎn)，我讓他負(fù)責(zé)班級的文娛工作，發(fā)揮其長處盡可能加以任用，進(jìn)而啟發(fā)他克服自己的弱點(diǎn)，力爭各方面都有所進(jìn)步。3．心而不急躁。雖然他能認(rèn)識到自己的問題，但不可能一下子就改掉，課堂紀(jì)律時好時壞，思想上反復(fù)多。對此，需要經(jīng)常分析出現(xiàn)反復(fù)的原因，有的放矢地反復(fù)抓。4．與其家長聯(lián)系，家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合 效果每一天能按時完成作業(yè)，跟班長兩個人把班里的課余生活搞的有聲有色，再次過程中也學(xué)會了尊重別人，老愛插嘴的壞習(xí)慣也正在改正。學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄（二）：姓名：曾浩良基本表現(xiàn)：該生學(xué)習(xí)成績比較差，而且在行為規(guī)范上也存在問題，如喜歡說臟話，罵同學(xué)，上課講話做小動作，下課追逐打鬧等原因分析：該生成績差主要是上課不認(rèn)真聽講，總是開小差，不認(rèn)真看書。教育措施1．經(jīng)常找他談話，讓他認(rèn)識到罵人，說臟話在班級構(gòu)成了很壞的影響，而且讓他認(rèn)識到經(jīng)常罵同學(xué)的話同學(xué)也
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