二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄-wenkub
2024-11-08 23 本頁面
【正文】 化效果：紀(jì)律上也能自己約束自己，跟老師也親近了。轉(zhuǎn)化效果： 學(xué)習(xí)成績進(jìn)步了，家長也反映在家聽話多了，不頂撞了。轉(zhuǎn)化效果：紀(jì)律上也能自己約束自己，跟老師也親近了。探尋原因:智力發(fā)育遲緩學(xué)習(xí)差，上課不認(rèn)真聽講學(xué)習(xí)跟不上，有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷而品行差等。轉(zhuǎn)化效果：學(xué)習(xí)成績進(jìn)步了，家長也反映在家聽話多了，不頂撞了。探尋原因：上課不認(rèn)真聽講學(xué)習(xí)跟不上，有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷而品行差等。轉(zhuǎn)化措施：每一位學(xué)生即使是差生也都必然存在優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)上不行，可能在繪畫、唱 歌方面有特長，對其閃光點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，能讓差生在逆境中看到希望，增強(qiáng)其信心，激發(fā)其求知欲望。紀(jì)律上也能自己約束自己，跟老師也親近了。探尋原因：差生中也存在個(gè)體差異，具體表現(xiàn)在：智力發(fā)育遲緩學(xué)習(xí)差，上課不認(rèn)真聽講學(xué)習(xí)跟不上，有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷而品行差等。轉(zhuǎn)化措施：為了每一位學(xué)生的發(fā)展，教師必須樹立“平等、民主”的教育觀念，平等地面向全體學(xué)生，公平地對待每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，不壓抑學(xué)生的獨(dú)立個(gè)性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊心(不體罰學(xué)生、不羞辱嘲笑學(xué)生、不辱罵學(xué)生、不大聲訓(xùn)斥學(xué)生、不冷落學(xué)生、不隨意當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生)，讓每一位學(xué)生尤其是差生都有平等參與、大膽發(fā)言，合作探究、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)和權(quán)利。轉(zhuǎn)化效果積極多了也開朗了，特別是學(xué)習(xí)成績進(jìn)步了，家長也反映在家聽話多了，不頂撞了。，鼓勵(lì)督促他們。，老師光批評(píng)，家長老埋怨。第二篇：學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄時(shí)間：學(xué)生姓名：xxx存在問題 、欺騙家長老師同學(xué)是家常便飯，張口即來。同時(shí)記憶力較差，識(shí)字量不多，經(jīng)常讀不通，讀不懂題目的意思，造成學(xué)習(xí)困難。下一階段設(shè)想：加強(qiáng)與家長的溝通，落實(shí)常規(guī)作業(yè)的完成。上課多提問，為了使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，課上我經(jīng)常對他進(jìn)行提問，并對他的回答加以肯定，有時(shí)我會(huì)特意選一些他肯定能答對的問題請他回答。正是由于學(xué)習(xí)不自覺，所以基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，而父母對孩子的教育和照顧不夠，特別是對學(xué)生的管教有所放松。第一篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄學(xué)生情況：二（1）班，熊立偉，男，7歲。所以養(yǎng)成較多的不良生活習(xí)慣。課后多關(guān)心，每隔兩天，我會(huì)找他一起回顧他的進(jìn)步表現(xiàn)，并鼓勵(lì)他往更好的方向邁進(jìn)。課堂精神狀況的關(guān)注，留意其每周的錯(cuò)誤情況，繼續(xù)加強(qiáng)輔導(dǎo)。措施方法：多監(jiān)督其按時(shí)完成基礎(chǔ)題，保證作業(yè)能按時(shí)完成。，課后不寫作業(yè)或亂抄作業(yè)胡應(yīng)付。，學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度都不好。，樹立他們的威信。紀(jì)律上也能自己約束自己，跟老師也親近了。轉(zhuǎn)化效果：我們要善于抓住學(xué)生的心理，利用榜樣的力量來感染教育差生，讓他們從中受到啟發(fā)，獲得人生不懈奮斗的力量源泉。轉(zhuǎn)化措施：差生和優(yōu)生一樣，正處于成長期，他們同樣需要得到別人的關(guān)心和呵護(hù)，也需要分享老師慈母般的愛。時(shí)間：學(xué)生姓名：XXX存在問題： 上課不聽講，課后不寫作業(yè)或亂抄作業(yè)胡應(yīng)付。轉(zhuǎn)化效果：利用學(xué)生身邊的榜樣。轉(zhuǎn)化措施：要充分利用書本中榜樣，寓品德教育于知識(shí)教育之中。紀(jì)律上也能自己約束自己，跟老師也親近了。對差生也 應(yīng)因人而異、對癥下藥，方能事半功倍。時(shí)間：學(xué)生姓名：XXX存在問題： ，基礎(chǔ)又不好，成績太差跟不上。紀(jì)律上也能自己約束自己，跟老師也親近了。時(shí)間：學(xué)生姓名：XXX存在問題：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，貪玩，上課不聽講。如同班同學(xué)中助人為樂、熱愛勞動(dòng)、勤奮好學(xué)的典型，展示優(yōu)勝者的試卷、作業(yè)；讓進(jìn)步較大者談體會(huì)等來使差生受到激勵(lì)時(shí)間：學(xué)生姓名：XXX存在問題：貪玩，不想學(xué)。紀(jì)律上也能自己約束自己，跟老師也親近了。轉(zhuǎn)化效果： 積極多了也開朗了，特別是學(xué)習(xí)成績進(jìn)步了，家長也反映在家聽話多了，不頂撞了。3．心而不急躁。學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄（二）：姓名：曾浩良基本表現(xiàn)：該生學(xué)習(xí)成績比較差，而且在行為規(guī)范上也存在問題，如喜歡說臟話，罵同學(xué)，上課講話做小動(dòng)作，下課追逐打鬧等原因分析：該生成績差主要是上課不認(rèn)真聽講，總是開小差，不認(rèn)真看書。4．與其家長聯(lián)系，家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合。于是，他就不把精力花在學(xué)習(xí)上了。效果這幾個(gè)星期完成作業(yè)的狀況好了很多，都能按時(shí)完成了，課堂上也能提起精神，舉手發(fā)言了，但還需努力。孩子經(jīng)常隨意不做作業(yè)，以至于成績差，趕不上學(xué)習(xí)隊(duì)伍。讓小老師督促他正確計(jì)算口算題卡等。學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄（五）：李欣澤 學(xué)生存在問題比較好學(xué)，但成績始終不好。針對這些學(xué)生實(shí)際狀況，為她制定數(shù)學(xué)常規(guī)作業(yè)
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