【正文】 的書寫以典型示范、表揚為主。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。幼兒在對實物或圖片進行擺弄、嘗試、探究。因此，操作活動是幼兒數(shù)學教育的重要組成部分。游戲法。老師在使用多媒體課件時，要考慮到小班孩子觀察隨意性很大，碰到什么就看什么，順序紊亂，常常會有遺漏等特點，在課件的設計上要注重選用具體的實物、活潑可愛的小動物、動畫卡通形象等圖片，來吸引孩子的眼球，激發(fā)學習欲望。教師提問的是否恰當，會直接影響教學質(zhì)量和教學目標的實現(xiàn)。二、精心設計教學用語教師教學指導用語要科學準確，條理清楚，有示范性和啟發(fā)性。一個有效的數(shù)學教育目標應該是：目標的主題必須是幼兒而不是教師，也就是說目標的確立必須堅持以幼兒為主，從幼兒角度出發(fā)；目標應該涵蓋知識經(jīng)驗、能力、態(tài)度、情感等多個緯度；目標應該是科學、具體、明確的；目標必須是適宜大部分幼兒近期發(fā)展需要的，是可以共同達到的，而不是最高要求。而思雨老師做的“5以內(nèi)的數(shù)量結(jié)合”是非常成功的一次課，不僅能夠用多種材料讓幼兒感知數(shù)的抽象性，而且能夠授予幼兒觀察事物的順序、點數(shù)的順序及方法，最后還以游戲的方式把活動進一步深入到“按數(shù)取物的”層次。學習完畢，對老師進行了要求，并安排了下一階段的中小班蒙數(shù)聽評課。各班的常規(guī)很好，幼兒的操作能力很強。教研分三個階段進行：第一階段：優(yōu)秀老師做蒙氏數(shù)學示范課第二階段：集體評課及蒙氏數(shù)學課程培訓第三階段：中小班數(shù)學老師蒙數(shù)聽評課。在評課過程中，除曹寧，楊思，楊麗等幾位評課好的老師以外，王小慧，李思雨，趙旭娟的評課能力也有了大幅度的提高。小三班肖靈做的“感知三角形”，能利用線條拼擺的方式讓幼兒感知三角形的三個邊做得很好，但幼兒對角的感知方面做得不太到位，而且也出現(xiàn)了“保姆式操作”，不敢放開手來讓孩子們發(fā)揮。考完之后，我及時組織老師進行了“幼小銜接教研”，總結(jié)出了以下幾點：1）拼音方面學二班沒有問題，學一班存在幼兒拼音書寫不規(guī)范的問題；2）數(shù)學方面還需要把學習面放寬，加強幼兒對各種題型的練習；教學過程中老師的語言要進一步規(guī)范；3）要進一步提高幼兒的書寫速度，答卷技巧。理解操作規(guī)則，給實物卡片匹配相應的圓點卡片和數(shù)字卡片。在數(shù)學課上，教師的語言引導直接影響著幼兒對知識的吸收以及對學習活動的興趣和積極性。我在《比較多少》的活動中，我提了一個問題：“小黃貓為什么哭了？”一下把孩子的興趣提起來了，他們仔細觀察、討論：“它的魚少”，“小黃貓沒有小藍貓的魚多”“它只有2個，小藍貓有3個”“小藍貓的魚多，小黃貓的魚少”等等。老師要根據(jù)幼兒的年齡特點和本班的實際情況，選擇恰當?shù)慕虒W方法，我在小班數(shù)學活動中經(jīng)常采用的是：直觀法。游戲是幼兒掌握知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的重要手段。又如在《區(qū)分上下》活動中，我利用課件演示講解后，然后啟發(fā)幼兒在背景圖上按照自己的想法擺放小動物圖片，并穿插地進行語言方面的引導，從而使幼兒在操作的過程中既能準確理解“上和下”的概念，并能用完整的話講述“小鳥在樹上，小雞在樹下”等。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的39。力求每一次練習都起到的效果。一份耕耘，一份收獲。首先讓小朋友完成一個走線的活動，目的是讓幼兒靜心，對后面的操作活動做好情緒和心理上的準備。堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。認真書寫教案，利用網(wǎng)絡資源，參考別人的教學教法教學設計，根據(jù)我校學生的具體情況制定課時計劃。再通過練習加以鞏固。學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。重視教學“反思重建”是促進教學良性循環(huán)、實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。從上學期的測試和工作反思中，我們認識到本年級學生學習參差不齊，每個班級都存在后進生。三、創(chuàng)新評價，激勵、促進學生全面發(fā)展，課后輔導、輔心，促進師生之間情感的升華學生最怕的就是作業(yè)多，作業(yè)太難。對學生的自主學習，合作學習。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。配合組里搞好教研活動，每周按時參加升旗儀式。在班主任工作中，我每天早來晚走、周六周日也難得休息，每接一個班，都從整頓班風入手，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，與學生建立起“師生+朋友”的關(guān)系，在日常管理上堅持“三到位”(課前兩分鐘到位、課間操到位、自習課到位)，使班級工作順利開展。一、領悟新課標精神，教學觀念有轉(zhuǎn)變。三、教研組織健全，活動扎實有成效。使教師在傳授知識的同時，既可提高學生的學習水平，也可提高自己的教學水平，達到雙贏的效果?！卑阉鳛楣ぷ餍艞l，我們小學數(shù)學教研組全組上下將會更加勤奮踏實地開展好各項工作，力爭打造團隊的品質(zhì)，使我校小學數(shù)學教育教學水平再上一個新臺階。給老師們起到了很好的示范作用，尤其是幾個今年初次帶蒙數(shù)課的老師，和從大班調(diào)到小班的老師，他們感到蒙數(shù)對他們是一個很大的挑戰(zhàn)。并且沒有突出活動重點“1個再添上1個就是2個，用數(shù)字寶寶2來表示。另外，我們在兩個學前班進行了一次模擬小考試，目的是發(fā)現(xiàn)我們在幼小銜接文化課教學這方面存在的問題。二、增強上課技能——上好課在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動化，注重調(diào)動學生的積極性，加強師生之間的交流。五、注重培養(yǎng)學生認真書寫的習慣有人說：“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真的吸光有積極的意義。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。在自由操作學具的過程中，因為桌面小，而學具多，所以我們采用每個小朋友一個鞋蓋，讓他們在鞋蓋內(nèi)操作學具，整潔又不易混亂，每個幼兒都能很好的進行操作。學習按卡片的數(shù)量放入相應數(shù)量的物體。幼兒學習數(shù)學依靠的是自己的經(jīng)驗，而不是老師的經(jīng)驗，在活動過程中，作為引導者的老師，不能長篇大論，要給孩子留下充足的自主學習探索的時間。小猴的尾巴是什么樣子的？小兔的尾巴是是什么樣？比較式提問。老師在制作多媒體課件時，重點是體現(xiàn)出教學目標和教學需要。游戲本身就是幼兒最基本的活動。在數(shù)學活動時一般采用：（1）驗證性操作。例如在《1和許多》活動中，幼兒通過從小筐里先取蘋果卡片，一次取一個。在《分類》活動中，我給孩子們帶上各種水果、蔬菜的頭飾，玩開火車的游戲，他們一邊模仿火車的聲音，一邊跟著音樂開，到水果站了，水果們下車了；到蔬菜站了，蔬菜們下車了，課堂氣氛活而不亂。五、靈活選用教學方法數(shù)學教學方法多種多樣，每一種教學方法都有其特點和適用范圍，不存在任何情況下對任何幼兒都有效的“萬能”的教學方法。哪些是水果？哪些是蔬菜？另外，提問還要緊緊圍繞教學目標，激發(fā)幼兒學習興趣?！蔽医又堄變合胍幌耄骸叭绻屇銈兯托游锘丶遥阆朐趺此湍?”,孩子們展開了討論，爭先恐后的發(fā)言：“我想送小鳥到大樹上面的家”、“我送小狗到樹下的家”等等，然后我又追問：“你們?yōu)槭裁匆@么送？”孩子們說：“因為小鳥會飛，所以住到樹上”、“因為松鼠會爬樹，可以住在樹上”、“小狗不會爬樹，住在樹下還可以幫小鳥看家呢”等等。結(jié)合有效教育目標原則和我在數(shù)學課的教學實踐，我把目標做了如下改動：正確感知3以內(nèi)的數(shù)量，理解3的實際意義。蒙氏數(shù)學《操作冊》和《作業(yè)紙》的練習，使的每個孩子的進步不僅老師看在眼里，家長們也十分清楚，對于自己的孩子哪些方面進步了，哪些方面還有所不足，家長也有所了解，便于在家進行指導。通過學習蒙氏數(shù)學的集體活動，孩子們在各方面都有了很大的進步。六、教學中的不足和反思對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。三、做好課后輔導工作在課余為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生需求，同時加大后進生的輔導力度，對后進生的輔導并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，有人說：“興趣是的老師?？纪曛螅壹皶r組織老師進行了“幼小銜接教研”，總結(jié)出了以下幾點：1）拼音方面學二班沒有問題，學一班存在幼兒拼音書寫不規(guī)范的問題；2）數(shù)學方面還需要把學習面放寬，加強幼兒對各種題型的練習；教學過程中老師的語言要進一步規(guī)范；3）要進一步提高幼兒的書寫速度，答卷技巧。小三班肖靈做的“感知三角形”，能利用線條拼擺的方式讓幼兒感知三角形的三個邊做得很好，但幼兒對角的感知方面做得不太到位，而且也出現(xiàn)了“保姆式操作”，不敢放開手來讓孩子們發(fā)揮。示范課聽課完畢以后，所有蒙氏數(shù)學老師及新老師利用一中午的時間進行了集體評課和蒙氏數(shù)學學習。目的有兩個層面，一是提高