【正文】 9是10。每支木板各有規(guī)定的尺寸，故稱為置之不理規(guī)?！笨捎萌A段教學(xué)法鞏固練習(xí)。操作方法：數(shù)字與籌碼一奇數(shù)和偶數(shù)的發(fā)現(xiàn)：準(zhǔn)備好工作毯，邀請(qǐng)孩子一起來工作，介紹要做數(shù)字與籌碼的工作。指并讀出數(shù)字1，“1”從箱中點(diǎn)數(shù)出1根紡錘棒放在1的格子中，指并讀出數(shù)字2，“2，2”從箱中點(diǎn)數(shù)出2根紡錘棒放在2的格子中，依此類推。交流與小結(jié)。可以整本發(fā)，也可以是撕下來有目的的發(fā)放。學(xué)習(xí)成果的爆發(fā)性?！?示范一遍后，請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)一起來跟老師做。準(zhǔn)備：音樂《找朋友》過程：◆主班教師：“親愛的家長(zhǎng)們，親愛的寶寶們，你們好!歡迎來到親子園，今天呀XX老師帶大家一起 來找朋友，被找到的寶寶我們一起向他問好好不好，那先請(qǐng)X老師（配班）放音樂咱們一起拍手好不好。３、教師：“我們的寶寶剛才和老師一起玩了“按顏色分類”的游戲，那你們想不想自己玩寫玩具呀，那現(xiàn)在就請(qǐng)爸爸媽媽們帶著寶寶去選擇自己想要操作的玩具吧。活動(dòng)過程：◆教師：“看完老師給小珠子分類，那讓我們一起來玩?zhèn)€游戲吧，看看老師給寶寶們帶來什么？” 教師出示天線寶寶毛絨玩具，并用很興奮語氣說：“天線寶寶來了！”引起寶寶興趣。將珠子分好后，教師用三階段教學(xué)法復(fù)習(xí)顏色紅黃藍(lán)。四、引導(dǎo)展示工作(5－10分鐘)取工作桌：主班教師將準(zhǔn)備好的工作桌擺好?！薄糁靼嘟處煟悍艃?yōu)美舒緩的音樂并在蒙氏線上等待家長(zhǎng)寶寶到來二、走蒙氏線(3分鐘)目標(biāo)：安撫寶寶情緒，使寶寶和家長(zhǎng)能夠盡快進(jìn)入活動(dòng)氛圍。親子數(shù)學(xué)班教案所需蒙氏教具：親子數(shù)學(xué)A班第一周活動(dòng)（37－39個(gè)月）（一）主題活動(dòng)：按顏色分類（二）教育目的：嘗試三種顏色的正確分類。幼兒嘗試用折疊的方法，把圓形變成半圓形請(qǐng)幼兒回家或外出時(shí)，觀察什么東西的外形像半圓形，并且跟爸爸媽媽說說“圓形是由2個(gè)一樣大小的什么形狀組成的”。A：尋找半圓形，找出作業(yè)但的半圓形，兵哥半圓形涂色B：游戲“分家家”，請(qǐng)幼兒將“幾何圖形組”中各種圖形分類C：圓形變半圓形。門又是什么形狀的呢？（長(zhǎng)方形）B學(xué)習(xí)半圓形繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境：小熊家的窗戶有一個(gè)是圓形的，而這個(gè)圓形的窗戶是由2扇一樣大的玻璃組成。請(qǐng)小朋友一起幫小熊把窗戶分好吧！教師和幼兒一起將圓形紙片平均分成兩半 小結(jié)：把一個(gè)圓形平均分成兩半，就是半圓形 C生活經(jīng)驗(yàn)講述：生活中有哪些物品的外形像半圓形？ 結(jié)合ppt，讓幼兒更好地認(rèn)識(shí)半圓形游戲“看一看，找一找”，教師出示圖片，各種學(xué)過的幾何圖形，就是沒有半圓形，請(qǐng)幼兒找出半圓形。⑸幼兒自由操作：遵循蒙氏教育理念，讓幼兒根據(jù)自己的喜好操作較具。白色小碟：3個(gè)，碟心分別貼有“錯(cuò)誤訂正點(diǎn)”（即紅、黃、藍(lán)三色的圓點(diǎn)）各一個(gè)。主班教師雙手叉腰腳跟頂腳尖緩慢行走，在走線的過程中，向家長(zhǎng)說明走線的目標(biāo)及要求(目標(biāo)略，：要求家長(zhǎng)讓寶寶腳跟頂腳尖緩慢行走以保持身體平衡訓(xùn)練寶寶注意力)，寶寶情緒穩(wěn)定后，教師可變化身體動(dòng)作讓寶寶模仿。⑶、寶寶確認(rèn)后，教師將小碗中所有紅色的珠子一粒一粒取出放到貼有紅色錯(cuò)誤訂正點(diǎn)的小碟中。⑵鞏固復(fù)習(xí)按顏色分類。五、自由操作時(shí)間(15—20分鐘)目標(biāo)：讓寶寶們對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的加深鞏固，讓家長(zhǎng)能夠知道如何引導(dǎo)寶寶進(jìn)行訓(xùn)練，老師針對(duì)寶寶進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)淖兓由臁！襞浒嘟處煵シ乓魳?，引?dǎo)寶寶將玩具送回指定的位置。◆ 寶寶做的真棒，那接下來呢，老師教你們一個(gè)新的律動(dòng)操，音樂非常好聽，操也很漂亮，你們想不想學(xué)呀。豐富的感官經(jīng)驗(yàn)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)基礎(chǔ)。班圖拉的親歷學(xué)習(xí)。集體活動(dòng)。間接目的一滲透集合的概念。適用年齡：熟悉數(shù)棒和量練習(xí)的孩子。將1的木制數(shù)字向上挪動(dòng)。蒙氏數(shù)學(xué)教具教案：加法板加法板在30㎝42㎝的板上畫橫18格縱12格的方格，上端寫118阿拉伯?dāng)?shù)字（110是紅字，1118是藍(lán)字）。[A]——10的基本加法練習(xí)（10的構(gòu)成）在加法板上方的左側(cè)按順序排列19的藍(lán)色定規(guī)。依小朋友的要求，讓他繼續(xù)反復(fù)這項(xiàng)組合成10的基本加法練習(xí)。其次進(jìn)行答案為13，14，15，16，17的各組組合練習(xí)，一直到最后?9加9等于18?為止。以上乘法板進(jìn)行問題集的練習(xí)。其次以同樣的方法，移動(dòng)紅色小圓到3，并縱向排出4個(gè)珠子。藍(lán)色定規(guī)……有19共9支，數(shù)字寫在木板右端。這時(shí)讓小朋友注意紅色定規(guī)和減法板上段的數(shù)字同樣是藍(lán)色字。進(jìn)行與上個(gè)提示相同的操作。118的減法練習(xí)（答案全都是個(gè)位數(shù)）用訂正板或老師訂正。”“請(qǐng)把它們平均分給8個(gè)小人。）反復(fù)操作練習(xí)。”教小朋友問題和答案的寫法及余數(shù)（……）的記號(hào)。本教具主要是讓小朋友理解從1個(gè)整體（=1）分成若干部分，以引導(dǎo)進(jìn)入分?jǐn)?shù)的抽象概念?！痹儆檬稚舷?lián)崦显谝黄鸬男∪恕Ｖ?個(gè)整體（=1）如何分成若干部分。印10—90數(shù)字的藍(lán)色指標(biāo)，9枚。在?10?的串珠之處放10的藍(lán)色指標(biāo)，每數(shù)到?20?，?30?……?90?的地方，也同樣各放代表該數(shù)的藍(lán)色指標(biāo)。利用此練習(xí)很有規(guī)則的熟記各個(gè)數(shù)字?！斑@是減法用的灰色串珠1，這是2……”一直介紹到5?！弊ⅲ赫w看起來，彩色串珠棒要比灰色串珠來得多，而開頭也一定要放彩色串珠，以免產(chǎn)生負(fù)數(shù)的情形。如果倒數(shù)回去后，剩下的數(shù)不到10，將金色串珠棒換成黑白串珠。（例如將5的串珠換成3和2的串珠）。在排列時(shí)一定要把彩色串珠棒排在前頭。C．提示[A] 介紹教具彩色串珠前面提示已經(jīng)詳細(xì)介紹過，在此不再重復(fù)。讓小朋友進(jìn)行數(shù)19的黑白串珠的練習(xí)。（數(shù)數(shù)時(shí)速度不要太快。1數(shù)完之后，全部是10的金色串珠棒和最后的黑白串珠。以彩色串珠棒與10的金色串珠棒對(duì)應(yīng)，設(shè)法構(gòu)成“10”。F．備注最后數(shù)出來的結(jié)果全部以金色串珠棒代替，故以稱為“金色長(zhǎng)龍”。C．教具的準(zhǔn)備放在下一個(gè)接龍游戲教具的旁邊，或者整組放在個(gè)人練習(xí)用的桌上?！蓖瑯訑?shù)串珠：“1，2”。提示[C]彩色串珠棒不依順序放在絨布上。其次先按1，2，3……的順序排列數(shù)字卡片，再將相當(dāng)?shù)牟噬榘襞旁诳ㄆ赃?。制作一?cè)彩色串珠棒與數(shù)字的問題集，在問題中涂上與串珠棒一樣的顏色將與數(shù)字卡相當(dāng)?shù)牧恐變簣@蒙氏教學(xué)數(shù)學(xué)教案：郵票游戲的乘法運(yùn)算郵票游戲的乘法A．教具使用和加法郵票游戲相同的教具寫19的乘數(shù)小卡片。從個(gè)位起按順序合在一起。2．有交換時(shí)??（1）和提示[A]同樣引導(dǎo)小朋友，把教具搬到桌上。（交換后把木箱蓋上）（6）10的郵票1枚加到十位的郵票中。在白紙上用鉛筆寫出答案。接下來，我們就進(jìn)入今天的活動(dòng)。通過自己的刻苦鉆研，26歲就獲得了意大利教育史上第一位女醫(yī)學(xué)博士，畢業(yè)以后就進(jìn)了羅馬大學(xué)附屬醫(yī)院精神病診所擔(dān)任了助理醫(yī)師，在此期間，他主要的是治療智障兒童。于時(shí)，于是他改修了幼兒教育學(xué)和心里學(xué)。蒙臺(tái)梭利嶄新的，具有巨大教育魅力的教學(xué)方法，轟動(dòng)了整個(gè)歐洲，關(guān)于這些奇妙的兒童報(bào)道，像野火一樣開始迅速蔓延。（大把抓：為了訓(xùn)練孩子的抓握能力，會(huì)給幼兒準(zhǔn)備兩個(gè)碗，在一個(gè)碗里放一些核桃，讓孩子把核桃找到另一個(gè)碗里?？茖W(xué)：天文、地理、動(dòng)物、植物。格賽爾選擇了一對(duì)雙胞胎，他們的身高、體重、健康狀況都一樣。童年時(shí)期的每個(gè)年齡，每個(gè)階段都有其特殊的需要，如果這些需要不再它最突出的時(shí)機(jī)得到滿足，那么幼兒發(fā)展的某個(gè)部分將永遠(yuǎn)受到抑制，這就是幼兒的“關(guān)鍵期”，也叫敏感期?？ì斃圆荒馨l(fā)展起正常的智力，就在于她一出生即與狼為伍，在與狼群生活的8年中，她沒有接受任何人類社會(huì)的影響，也沒有受到相應(yīng)的教育訓(xùn)練，到她被發(fā)現(xiàn)時(shí)，很多的關(guān)鍵期都已經(jīng)錯(cuò)過，因此雖然這時(shí)候她得到辛格的悉心教育和照料，她也不可能再發(fā)展到正常的智力水平了。蒙氏教育這么好為什么沒有推廣開來呢？我們前面說到了學(xué)費(fèi)貴，所以也被稱為“貴族學(xué)?！薄４蠹艺乙幌玛P(guān)鍵詞：操作、探索。）為什么要用語言來輔助動(dòng)作呢？這是因?yàn)楹⒆拥哪挲g特點(diǎn)導(dǎo)致的，孩子小手的控制能力比較弱我們就要利用語言加動(dòng)作，用語言進(jìn)行輔助“一只兔子坐一把椅子”說的時(shí)候語速一定要慢，這樣來控制孩子的行為，逐步建立一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。我們一起來看一看，像這樣一粒粒的叫“粒珠”，這個(gè)像糖胡蘆的叫“串珠”，一串串珠有10個(gè)粒珠。老師們，那如果讓你來上這節(jié)活動(dòng)，你會(huì)怎么上呢？方案1：和預(yù)想的一樣其實(shí)這個(gè)老師高計(jì)的非常好，因?yàn)檫@節(jié)課很好的體現(xiàn)了探索性。蒙氏課程的教學(xué)材料，分為五大材料，分別是教師用書，教具，學(xué)具，操作冊(cè)，作業(yè)紙。這樣我們老師就可以參考它了。將每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)和容易出錯(cuò)的地方都詳細(xì)列出，讓老師們?cè)诨顒?dòng)實(shí)施過程中少走彎路，起到了提示和指導(dǎo)的作用，幫助老師們更好地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。我們看看這一期就是…… 教師用書是老師的良師益友，我們要好好利用它，但必要依賴它。操作冊(cè)是裝訂的，而作業(yè)紙是粘貼的。上面有一欄，年月日，還有評(píng)價(jià)，對(duì)，他是需要我們?cè)u(píng)價(jià)的，而不是批閱的，我們認(rèn)為好就打一個(gè)，很好，就打兩個(gè)，非常好，就打三個(gè)，完了之后，我們還需要做一個(gè)展示，展示有什么好處呢？家長(zhǎng)在接園的時(shí)候首先會(huì)看誰的，自己孩子的，那它看到他的孩子今天只得了一個(gè)就會(huì)自我反省，昨天晚上打麻將了，沒有好好輔導(dǎo)，今天晚上我一定得好好輔導(dǎo)。我們只需要學(xué)會(huì)分析目標(biāo)，做到心中有目標(biāo)，才會(huì)上好每一節(jié)課，我們的老師經(jīng)常會(huì)有這樣的狀況，一節(jié)活動(dòng)上完了，連目標(biāo)都不知道，那就太可怕了，那這節(jié)課還有什么意義呢？活動(dòng)準(zhǔn)備：只要老師準(zhǔn)備好教具，幼兒準(zhǔn)備好學(xué)具就可以了。這條封閉的線，最先是由蒙臺(tái)梭利創(chuàng)造的，許多人叫它“蒙氏線”，走線活動(dòng)一般是配合一段舒緩、動(dòng)聽的音樂，在蒙氏線上走。那走線又分為走線方式。聽著音樂慢慢的走。分組活動(dòng)，在蒙氏教育中呢，提倡是的按幼兒能力分組，有實(shí)物組，學(xué)具組，操作冊(cè)。也就是我們平常所說的扎口袋環(huán)節(jié)。園內(nèi)的練習(xí)結(jié)束后，老師們還要布置家庭延伸活動(dòng)。今天非常高興我們老師在時(shí)間上的付出，和交流中的配合。家庭延伸活動(dòng)一方面可以讓家長(zhǎng)了解幼兒的數(shù)學(xué)知識(shí)掌握程度，并對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)；另一方面幼兒通過家庭延伸活動(dòng)的操作，更進(jìn)一步鞏固課堂知識(shí)，通過形式多樣的活動(dòng)，更加喜歡數(shù)學(xué)。那四個(gè)步驟之后呢，我們一節(jié)活動(dòng)就結(jié)束了。讓幼兒開 自主的探索，這也是整潔個(gè)教學(xué)活動(dòng)中最主要的環(huán)節(jié)，也是最能體現(xiàn)本課程理念的一環(huán)。游戲形式多樣，分為手指游戲，靜寂游戲，體育游戲。持物走線：適合中班的孩子，比如說，雙手托書，拇指朝上，四指朝下。老師們也可以根據(jù)教室地面積來定，如果教室就接近于一個(gè)正方形，我們就選正方形，但我們一定要注意把角給畫圓了。活動(dòng)過程，也是教學(xué)方法的重點(diǎn)中的重點(diǎn)，我們的活動(dòng)過程有四大四個(gè)步驟：分別是預(yù)備活動(dòng)、集體活動(dòng)、分組活動(dòng)、交流小結(jié)。也可以更好的完成家園共育。我這為這個(gè)設(shè)計(jì)也是非常好的，如果我們讓幼兒把整本帶回去呢，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？丟啦，全做完啦，那全做完啦，等我們講到那的時(shí)候他就已經(jīng)似懂非懂了。并且呢，每學(xué)具都是“刀?？ā毙问降?，幼兒只需輕輕一頂就出來了，而且呢，每個(gè)材料都有一個(gè)小學(xué)具袋，這樣子就不容易丟掉。讓孩子們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)。一種特征分類、多角度分類。教師用書：目錄：它一傳統(tǒng)的教師用書有什么區(qū)別呢？一改原來教參“一參到底”的模式，將整本書按月份分成4個(gè)部分，每個(gè)月都設(shè)計(jì)了月度目標(biāo)。而如果能再加上一個(gè)交流小結(jié)的環(huán)節(jié)，會(huì)更好一些，通過交流，同伴之間有了相互學(xué)習(xí)的過程，如有的孩子只是觀察到了大小不現(xiàn)，沒有觀察到其它的不同，通過交流，孩子子能很好地發(fā)現(xiàn)原來還有別的方法，其實(shí)同一事物，我們從不同的角度看會(huì)有不同的結(jié)果，從而培養(yǎng)孩子子多角度分析解決問題的能力。那我們來看526分別該怎么取呢？好，取好之后我們來做一個(gè)整潔理，把串珠放一起，粒珠放一起。那我們比較兔子和蘿卜怎么比較呢？我們?cè)撛鯓佑谜Z言引導(dǎo)？你們觀察一下這次和上次擺放的有什么不一樣的呢？（有距離）這就是給孩子提升一個(gè)難度這種比較方法叫做并置比較可是會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子可能會(huì)出現(xiàn)對(duì)不齊的現(xiàn)象那我們?cè)趺崔k呢？我給大家提供一個(gè)方法可以讓兔子和蘿卜拉拉手我們?cè)谥虚g畫一條線這樣孩子是不是可以更直觀的比較多少呢？那我們知道了比較多少的兩種方法？我們一起回顧一下剛才我們是用什么方法比較兔子和椅子的？比較兔子和蘿卜是我們用了那種方法？這就是比較多少的兩種方法。那我們讓孩子操作些什么呢？蒙氏數(shù)學(xué)給孩子提供了大量的豐富的材料供幼兒操作，比如長(zhǎng)棒是比較長(zhǎng)短的，這是紡錘棒讓孩子認(rèn)識(shí)0 的數(shù)棒是學(xué)習(xí)分解和組合的，乘除法板學(xué)習(xí)連加，平均分配，乘除法的，100數(shù)字板讓孩子了解數(shù)序的……以上這些材料都是由蒙氏教具演變而來的。所以，收費(fèi)高、人數(shù)受限制、操作難就是進(jìn)入中國(guó)沒有推廣的原因。重返正常人生活后，他面臨的問題并不是學(xué)習(xí)，而是回憶以往的經(jīng)驗(yàn)，因而要容易得多。舉例子：狼孩卡瑪拉和野人橫井莊一1920年，美國(guó)牧師辛格在印度發(fā)現(xiàn)兩個(gè)“狼孩”，小