【正文】 友注意紅色定規(guī)和減法板上段的數(shù)字同樣是藍(lán)色字。藍(lán)色定規(guī)……有19共9支，數(shù)字寫在木板右端。其次以同樣的方法，移動(dòng)紅色小圓到3，并縱向排出4個(gè)珠子。以上乘法板進(jìn)行問(wèn)題集的練習(xí)。其次進(jìn)行答案為13，14，15，16，17的各組組合練習(xí)，一直到最后?9加9等于18?為止。依小朋友的要求，讓他繼續(xù)反復(fù)這項(xiàng)組合成10的基本加法練習(xí)。[A]——10的基本加法練習(xí)（10的構(gòu)成）在加法板上方的左側(cè)按順序排列19的藍(lán)色定規(guī)。蒙氏數(shù)學(xué)教具教案：加法板加法板在30㎝42㎝的板上畫橫18格縱12格的方格，上端寫118阿拉伯?dāng)?shù)字（110是紅字，1118是藍(lán)字）。將1的木制數(shù)字向上挪動(dòng)。適用年齡：熟悉數(shù)棒和量練習(xí)的孩子。間接目的一滲透集合的概念。集體活動(dòng)。班圖拉的親歷學(xué)習(xí)。豐富的感官經(jīng)驗(yàn)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)基礎(chǔ)。注重在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，并注意將數(shù)學(xué)教育結(jié)合到其他領(lǐng)域。能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，獲得有關(guān)數(shù)、形、量、時(shí)間和空間等感性經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法，解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流操作和探索的過(guò)程和結(jié)果。每月總結(jié)一次蒙數(shù)學(xué)習(xí)的情況。第一篇：蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（一）目標(biāo)：對(duì)周圍環(huán)境中的事物數(shù)量、形狀、時(shí)間和空間等感興趣，有好奇心和求知欲，喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲。設(shè)立一個(gè)具有特色的“蒙數(shù)活動(dòng)區(qū)”。會(huì)正確使用數(shù)學(xué)活動(dòng)材料，能按規(guī)定進(jìn)行活動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法，解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流操作和探索的過(guò)程和結(jié)果。教師積極參加各種蒙數(shù)的培訓(xùn)，提高蒙數(shù)理論、教學(xué)水平。如眼睛、耳朵、鼻子、手等就有看、聽(tīng)、嗅、味、觸等感官經(jīng)驗(yàn)。二、操作材料教師具備教師用書；孩子是學(xué)具、操作冊(cè)、作業(yè)紙?？刂圃?5分鐘左右。操作方法：準(zhǔn)備好桌子，邀請(qǐng)孩子一起來(lái)工作，介紹要做紡錘棒箱的工作。注意事項(xiàng)：要一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)并請(qǐng)孩子參與。指著2的籌碼說(shuō)：“這是2的籌碼有小伙伴么？有、給他起個(gè)名字叫偶數(shù)，請(qǐng)他站著不動(dòng)”2的木制數(shù)字不動(dòng)。10的旁邊畫一條縱的紅色分隔線。右側(cè)同樣排列紅色定規(guī)。提示[B]——構(gòu)成1118的加法練習(xí)先把藍(lán)色定規(guī)拿走，在加法板上放2的定規(guī)，再放9紅色定規(guī)。大班蒙氏數(shù)學(xué)教案：乘法板乘法板自然色板上有縱橫各10排，共100個(gè)圓穴。用訂正板訂正。排好的紅珠子由左列開(kāi)始縱的計(jì)數(shù)。完成加法組、彩色串珠棒乘法的小朋友。紅色定規(guī)……有19共9支，上面標(biāo)明數(shù)字與刻度。最后將教具歸回原位。“17－9……答案8。幼兒園大班蒙氏教案：除法板除法板自然色的木板上縱、橫各印19的黑色數(shù)字?！比?個(gè)小人排列在橫列數(shù)字下方的圓穴內(nèi)。提示[B]——使用除法板進(jìn)行不能整除的除法練習(xí)老師引導(dǎo)小朋友，說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)诒觾?nèi)裝24顆珠子，然后平均分給7個(gè)小人。用紅鉛筆寫作數(shù)?？梢院头?jǐn)?shù)嵌板教具并用。同樣方法繼續(xù)提示1/3和1/4的小人。作為進(jìn)入分?jǐn)?shù)的準(zhǔn)備。印100數(shù)字的紅色指標(biāo)，1枚。最后到?100?之處，放100的紅色指標(biāo)。導(dǎo)入間隔計(jì)數(shù)（2，4，6，8，10……）?！斑@是6的減法串珠。黑白串珠還是按照19的順序排列，放在絨布左上角。1數(shù)完后拿起來(lái)的灰色串珠就放在右邊彩色串珠棒的旁邊（操作中使用的金色串珠棒、黑白串珠用完后應(yīng)放回原位。灰色串珠與彩色串珠棒對(duì)應(yīng)完后，剩下的彩色串珠棒就是答案。一定要驗(yàn)算。黑白串珠從小箱里拿出黑白串珠，老師對(duì)小朋友做以下說(shuō)明：“這叫做黑白串珠棒。提示[B]接龍游戲（加法）的操作介紹過(guò)彩色串珠及黑白串珠之后，老師對(duì)小朋友說(shuō)：“現(xiàn)在我們來(lái)做接龍游戲的加法。）數(shù)彩色串珠棒，每數(shù)到?10?之處即以橋隔開(kāi)，再換成1根對(duì)應(yīng)的金色珠棒。（要是沒(méi)有個(gè)位數(shù)，最后就只有金色串珠棒。彩色串珠棒和10的金色串珠棒相對(duì)應(yīng)時(shí)因?yàn)橐獪惓?0，所以須要先做彩色串珠棒的交換。可以拿出19的彩色串珠棒各1根做練習(xí)。Ｄ．提示[A]引導(dǎo)已經(jīng)熟悉19數(shù)量概念的小朋友，介紹說(shuō)明教具。3的彩色串珠棒，4的彩色串珠棒，一直到9的彩色串珠棒，都是同樣的提示。數(shù)字卡片同樣地散置于右下方。反復(fù)操作加強(qiáng)練習(xí)。幾個(gè)乘法符號(hào)。（6）其次在左端下段排?1121?的郵票，說(shuō)：“同樣的數(shù)重復(fù)加幾回就叫做乘法。（2）老師說(shuō)：“現(xiàn)在我們進(jìn)行有交換的乘法郵票游戲。1的郵票只剩4枚…?4?。D．直接目的以郵票游戲進(jìn)行乘法的練習(xí)。⑷主題活動(dòng)延伸：鞏固主題活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。（三）準(zhǔn)備材料：白色的小碗：1個(gè)，碗底貼有“錯(cuò)誤訂正點(diǎn)”，即紅、黃、藍(lán)三色的圓點(diǎn)；碗內(nèi)盛有紅、黃、藍(lán)三種顏色的塑料珠各10粒。過(guò)程：主班教師在前面帶領(lǐng)已經(jīng)來(lái)到主活動(dòng)室的家長(zhǎng)和寶寶走蒙氏線?！雹啤堥_(kāi)右手的大拇指和食指取出一粒紅色珠，放在貼有紅色錯(cuò)誤訂正點(diǎn)的碟子中，請(qǐng)寶寶們回 答這兩種顏色是否一樣。延伸活動(dòng)：給天線寶寶分球（10分鐘）教育目的：⑴鍛煉寶寶骨骼肌肉的大肌肉群運(yùn)動(dòng)，練習(xí)投擲動(dòng)作，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。等大筐里所有的球都分完后，活動(dòng)結(jié)束。準(zhǔn)備：《收玩具音樂(lè)》過(guò)程：◆教師：“好了，寶寶們，我們的小玩具剛才跟老師說(shuō)他們的媽媽很想念他們，讓他們回家呢，那我們現(xiàn)在把他們都送回家好嗎?，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶把玩具送回 原來(lái)的位置?！币蠹议L(zhǎng)一起做。那現(xiàn)在老師做一遍吧，你們也可以跟著我做。家庭延伸：在家中，可讓家長(zhǎng)培養(yǎng)寶寶取放物品要有秩序性，物歸原處的好習(xí)慣。準(zhǔn)備：顏色分類教具一套、塑料水果配對(duì)、數(shù)字配對(duì)卡片及部分感官班學(xué)過(guò)的教具、收好的工作桌若干（要與家庭數(shù)相等）過(guò)程：主班教師收好工作桌后，單腿跪在工作桌旁，請(qǐng)家長(zhǎng)自己來(lái)取工作桌。⑶激發(fā)寶寶參與游戲的興趣。⑷、小結(jié)：“紅色的珠子要放在有紅色點(diǎn)的小碟子里。如學(xué)小鳥飛等!～。小工作桌一張（桌子放平后，大約離地30厘米左右）(四)活動(dòng)過(guò)程：一、接待工作（開(kāi)課前2分鐘）◆配班教師：在親子活動(dòng)開(kāi)始前2分鐘站在主活動(dòng)室門口面帶微笑的迎接家長(zhǎng)和寶寶。⑹社交禮儀培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒社交行為，讓幼兒更好的融入群體生活。剛開(kāi)始也可以用籌碼表示乘的回?cái)?shù)（乘數(shù)）。（8）把1枚100的郵票加進(jìn)百位的郵票中。例：13672=（3）接著取出箱子中的郵票按順序排列。也就是說(shuō)，現(xiàn)在重復(fù)加2回就稱做2。C．提示[A] 1．沒(méi)有交換時(shí)（1）老師引導(dǎo)小朋友，介紹教具，并搬到桌上。F．直接目的記憶與量相當(dāng)?shù)牟噬榈臄?shù)。從19的配合全部以同樣的方法進(jìn)行。將彩色串珠棒從1開(kāi)始在絨布上按順序排成金字塔形。老師對(duì)小朋友說(shuō)：“這些是彩色串珠棒。蒙氏教育教案：接龍游戲接龍游戲A．教具1的串珠紅色 6的串珠紫色告訴小朋友：“這就是驗(yàn)算。把長(zhǎng)龍全部加起來(lái)，就變成這些?！卑巡噬榘舴旁诮q布右端下邊。裝彩色串珠棒的箱子蓋好后放在右上方。”展示1的串珠。用厚紙或塑膠片制作?橋?。最后對(duì)小朋友說(shuō)明：“這個(gè)（先前提示剩下的金色串珠棒+黑白串珠）和這個(gè)（對(duì)應(yīng)之下的彩色串珠