【正文】 、細節(jié)敏感期、語言敏感期等。（1）兒童具有吸收性的心智。新人類種子的含義有兩個，第一層含義她認為人類要愛好和平，建構(gòu)和諧的社會，必須從每個人做起，從小做起。她把抽象的數(shù)學概念、高深的數(shù)學思想融入簡單有趣的教具中，孩子在興致勃勃地玩教具時即潛移默化地理解了數(shù)學概念，形成了形象生動的直觀思維，在不知不覺中掌握了基本的加減乘除讀寫算，這些都是在傳統(tǒng)數(shù)學的學習中經(jīng)過大量艱苦的訓練才能達到的技能，在孩子進入小學后將體現(xiàn)出爆發(fā)性的學習效果?，F(xiàn)代心理學研究發(fā)現(xiàn)，兒童數(shù)學學習存在敏感期，3歲～7歲是孩子數(shù)學學習的敏感期，如果錯失時機，則將來需要幾倍的工夫來彌補。這與她當時第二次世界大戰(zhàn)的社會背景有關，在今天也同樣與我們國家提出的“建構(gòu)和諧社會”的時代背景是相吻合的。兒童一出生就有心理活動，而且6歲之前兒童的大腦像海綿一樣容易吸收周圍的刺激，她稱之為“吸收的大腦”，具備聽覺、嗅覺、視覺、味覺、觸摸覺這五種感官的能力，并且由無意識地吸收逐漸過渡到有意識地吸收。（3）兒童具有自發(fā)性的活動需要。所以你千萬不要把你的孩子和別的孩子放在一起相互攀比，因為每個孩子各有所長，你比來比去反而會影響孩子的自信。成人應該發(fā)現(xiàn)孩子存在的價值，而不是任意將自我意識強加在孩子身上，抹滅了兒童的人格意識。還有當孩子在操作過程中發(fā)現(xiàn)困難想放棄的時候，你應該及時地去鼓勵他、幫助他?！斃麃喌谌齻€特點是“客觀”蒙氏教師在講課的時候,教師必須要將自身的個性收斂起來。蒙特梭利的教具非常豐富, 但這些教具并非是教師用來教學的工具,而是孩子工作的材料。讓孩子從機械記憶為主的學習轉(zhuǎn)到主動建構(gòu)為主的學習,從以符號為主的學習轉(zhuǎn)到實際意義為主的學習。幼兒學習數(shù)學應該具有兩方面的價值：一是思維訓練的價值，要教給幼兒正確的思維方式； 二是數(shù)學能夠培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。讓每個幼兒體驗成功?；顒有问蕉鄻?，有連線、涂色、剪裁、粘貼等；活動內(nèi)容豐富，給教師提供了大量的素材，將豐富的數(shù)學因素注入情景之中。⑸幼兒自由操作：遵循蒙氏教育理念，讓幼兒根據(jù)自己的喜好操作較具。白色小碟：3個，碟心分別貼有“錯誤訂正點”（即紅、黃、藍三色的圓點）各一個。主班教師雙手叉腰腳跟頂腳尖緩慢行走，在走線的過程中，向家長說明走線的目標及要求(目標略，：要求家長讓寶寶腳跟頂腳尖緩慢行走以保持身體平衡訓練寶寶注意力)，寶寶情緒穩(wěn)定后，教師可變化身體動作讓寶寶模仿。⑶、寶寶確認后，教師將小碗中所有紅色的珠子一粒一粒取出放到貼有紅色錯誤訂正點的小碟中。⑵鞏固復習按顏色分類。五、自由操作時間(15—20分鐘)目標：讓寶寶們對已經(jīng)學習過的內(nèi)容進行進一步的加深鞏固，讓家長能夠知道如何引導寶寶進行訓練，老師針對寶寶進行個性化指導及適當?shù)淖兓由臁！襞浒嘟處煵シ乓魳罚龑殞殞⑼婢咚突刂付ǖ奈恢?。?寶寶做的真棒，那接下來呢，老師教你們一個新的律動操，音樂非常好聽，操也很漂亮，你們想不想學呀。豐富的感官經(jīng)驗是數(shù)學學習的一個基礎。班圖拉的親歷學習。集體活動。間接目的一滲透集合的概念。適用年齡：熟悉數(shù)棒和量練習的孩子。將1的木制數(shù)字向上挪動。蒙氏數(shù)學教具教案：加法板加法板在30㎝42㎝的板上畫橫18格縱12格的方格，上端寫118阿拉伯數(shù)字（110是紅字，1118是藍字）。[A]——10的基本加法練習（10的構(gòu)成）在加法板上方的左側(cè)按順序排列19的藍色定規(guī)。依小朋友的要求，讓他繼續(xù)反復這項組合成10的基本加法練習。其次進行答案為13，14，15，16，17的各組組合練習，一直到最后?9加9等于18?為止。以上乘法板進行問題集的練習。其次以同樣的方法，移動紅色小圓到3，并縱向排出4個珠子。藍色定規(guī)……有19共9支，數(shù)字寫在木板右端。這時讓小朋友注意紅色定規(guī)和減法板上段的數(shù)字同樣是藍色字。進行與上個提示相同的操作。118的減法練習（答案全都是個位數(shù)）用訂正板或老師訂正?！薄罢埌阉鼈兤骄纸o8個小人。）反復操作練習?！苯绦∨笥褑栴}和答案的寫法及余數(shù)（……）的記號。本教具主要是讓小朋友理解從1個整體（=1）分成若干部分，以引導進入分數(shù)的抽象概念?！痹儆檬稚舷?lián)崦显谝黄鸬男∪?。知?個整體（=1）如何分成若干部分。印10—90數(shù)字的藍色指標，9枚。在?10?的串珠之處放10的藍色指標，每數(shù)到?20?，?30?……?90?的地方，也同樣各放代表該數(shù)的藍色指標。利用此練習很有規(guī)則的熟記各個數(shù)字?！斑@是減法用的灰色串珠1，這是2……”一直介紹到5。”注：整體看起來，彩色串珠棒要比灰色串珠來得多，而開頭也一定要放彩色串珠，以免產(chǎn)生負數(shù)的情形。如果倒數(shù)回去后，剩下的數(shù)不到10，將金色串珠棒換成黑白串珠。（例如將5的串珠換成3和2的串珠）。在排列時一定要把彩色串珠棒排在前頭。C．提示[A] 介紹教具彩色串珠前面提示已經(jīng)詳細介紹過，在此不再重復。讓小朋友進行數(shù)19的黑白串珠的練習。（數(shù)數(shù)時速度不要太快。1數(shù)完之后，全部是10的金色串珠棒和最后的黑白串珠。以彩色串珠棒與10的金色串珠棒對應，設法構(gòu)成“10”。F．備注最后數(shù)出來的結(jié)果全部以金色串珠棒代替，故以稱為“金色長龍”。C．教具的準備放在下一個接龍游戲教具的旁邊，或者整組放在個人練習用的桌上?！蓖瑯訑?shù)串珠：“1，2”。提示[C]彩色串珠棒不依順序放在絨布上。其次先按1，2，3……的順序排列數(shù)字卡片，再將相當?shù)牟噬榘襞旁诳ㄆ赃?。制作一冊彩色串珠棒與數(shù)字的問題集，在問題中涂上與串珠棒一樣的顏色將與數(shù)字卡相當?shù)牧恐變簣@蒙氏教學數(shù)學教案：郵票游戲的乘法運算郵票游戲的乘法A．教具使用和加法郵票游戲相同的教具寫19的乘數(shù)小卡片。從個位起按順序合在一起。2．有交換時??（1）和提示[A]同樣引導小朋友，把教具搬到桌上。（交換后把木箱蓋上）（6）10的郵票1枚加到十位的郵票中。在白紙上用鉛筆寫出答案。接下來，我們就進入今天的活動。通過自己的刻苦鉆研，26歲就獲得了意大利教育史上第一位女醫(yī)學博士，畢業(yè)以后就進了羅馬大學附屬醫(yī)院精神病診所擔任了助理醫(yī)師，在此期間，他主要的是治療智障兒童。于時，于是他改修了幼兒教育學和心里學。蒙臺梭利嶄新的，具有巨大教育魅力的教學方法，轟動了整個歐洲，關于這些奇妙的兒童報道，像野火一樣開始迅速蔓延。（大把抓：為了訓練孩子的抓握能力，會給幼兒準備兩個碗，在一個碗里放一些核桃，讓孩子把核桃找到另一個碗里?？茖W：天文、地理、動物、植物。格賽爾選擇了一對雙胞胎，他們的身高、體重、健康狀況都一樣。童年時期的每個年齡，每個階段都有其特殊的需要，如果這些需要不再它最突出的時機得到滿足，那么幼兒發(fā)展的某個部分將永遠受到抑制，這就是幼兒的“關鍵期”，也叫敏感期?？ì斃圆荒馨l(fā)展起正常的智力，就在于她一出生即與狼為伍，在與狼群生活的8年中，她沒有接受任何人類社會的影響，也沒有受到相應的教育訓練，到她被發(fā)現(xiàn)時，很多的關鍵期都已經(jīng)錯過，因此雖然這時候她得到辛格的悉心教育和照料，她也不可能再發(fā)展到正常的智力水平了。蒙氏教育這么好為什么沒有推廣開來呢？我們前面說到了學費貴，所以也被稱為“貴族學校”。大家找一下關鍵詞：操作、探索。）為什么要用語言來輔助動作呢？這是因為孩子的年齡特點導致的，孩子小手的控制能力比較弱我們就要利用語言加動作，用語言進行輔助“一只兔子坐一把椅子”說的時候語速一定要慢，這樣來控制孩子的行為，逐步建立一一對應的關系。我們一起來看一看，像這樣一粒粒的叫“粒珠”，這個像糖胡蘆的叫“串珠”，一串串珠有10個粒珠。老師們，那如果讓你來上這節(jié)活動，你會怎么上呢？方案1：和預想的一樣其實這個老師高計的非常好，因為這節(jié)課很好的體現(xiàn)了探索性。蒙氏課程的教學材料，分為五大材料，分別是教師用書，教具，學具，操作冊，作業(yè)紙。這樣我們老師就可以參考它了。將每個教學活動的難點和容易出錯的地方都詳細列出，讓老師們在活動實施過程中少走彎路，起到了提示和指導的作用，幫助老師們更好地實施教學活動。我們看看這一期就是…… 教師用書是老師的良師益友，我們要好好利用它，但必要依賴它。操作冊是裝訂的，而作業(yè)紙是粘貼的。上面有一欄，年月日，還有評價，對，他是需要我們評價的，而不是批閱的，我們認為好就打一個，很好，就打兩個，非常好，就打三個，完了之后，我們還需要做一個展示，展示有什么好處呢？家長在接園的時候首先會看誰的，自己孩子的，那它看到他的孩子今天只得了一個就會自我反省，昨天晚上打麻將了，沒有好好輔導，今天晚上我一定得好好輔導。我們只需要學會分析目標，做到心中有目標，才會上好每一節(jié)課，我們的老師經(jīng)常會有這樣的狀況，一節(jié)活動上完了，連目標都不知道，那就太可怕了，那這節(jié)課還有什么意義呢？活動準備：只要老師準備好教具，幼兒準備好學具就可以了。這條封閉的線，最先是由蒙臺梭利創(chuàng)造的，許多人叫它“蒙氏線”，走線活動一般是配合一段舒緩、動聽的音樂，在蒙氏線上走。那走線又分為走線方式。聽著音樂慢慢的走。游戲形式多樣，分為手指游戲，靜寂游戲，體育游戲。持物走線：適合中班的孩子，比如說，雙手托書，拇指朝上，四指朝下。老師們也可以根據(jù)教室地面積來定，如果教室就接近于一個正方形，我們就選正方形，但我們一定要注意把角給畫圓了。活動過程，也是教學方法的重點中的重點，我們的活動過程有四大四個步驟：分別是預備活動、集體活動、分組活動、交流小結(jié)。也可以更好的完成家園共育。我這為這個設計也是非常好的，如果我們讓幼兒把整本帶回去呢，會出現(xiàn)什么情況呢？丟啦，全做完啦，那全做完啦，等我們講到那的時候他就已經(jīng)似懂非懂了。并且呢，每學具都是“刀?？ā毙问降?，幼兒只需輕輕一頂就出來了，而且呢，每個材料都有一個小學具袋，這樣子就不容易丟掉。讓孩子們在學中玩，玩中學。一種特征分類、多角度分類。教師用書：目錄：它一傳統(tǒng)的教師用書有什么區(qū)別呢？一改原來教參“一參到底”的模式，將整本書按月份分成4個部分，每個月都設計了月度目標。而如果能再加上一個交流小結(jié)的環(huán)節(jié)，會更好一些，通過交流，同伴之間有了相互學習的過程，如有的孩子只是觀察到了大小不現(xiàn)，沒有觀察到其它的不同，通過交流，孩子子能很好地發(fā)現(xiàn)原來還有別的方法，其實同一事物，我們從不同的角度看會有不同的結(jié)果，從而培養(yǎng)孩子子多角度分析解決問題的能力。那我們來看526分別該怎么取呢？好，取好之后我們來做一個整潔理，把串珠放一起，粒珠放一起。那我們比較兔子和蘿卜怎么比較呢？我們該怎樣用語言引導？你們觀察一下這次和上次擺放的有什么不一樣的呢？（有距離）這就是給孩子提升一個難度這種比較方法叫做并置比較可是會發(fā)現(xiàn)孩子可能會出現(xiàn)對不齊的現(xiàn)象那我們怎么辦呢？我給大家提供一個方法可以讓兔子和蘿卜拉拉手我們在中間畫一條線這樣孩子是不是可以更直觀的比較多少呢？那我們知道了比較多少的兩種方法？我們一起回顧一下剛才我們是用什么方法比較兔子和椅子的？比較兔子和蘿卜是我們用了那種方法？這就是比較多少的兩種方法。那我們讓孩子操作些什么呢？蒙氏數(shù)學給孩子提供了大量的豐富的材料供幼兒操作，比如長棒是比較長短的，這是紡錘棒讓孩子認識0 的數(shù)棒是學習分解和組合的，乘除法板學習連加，平均分配，乘除法的，100數(shù)字板讓孩子了解數(shù)序的……以上這些材料都是由蒙氏教具演變而來的。所以，收費高、人數(shù)受限制、操作難就是進入中國沒有推廣的原因。重返正常人生活后，他面臨的問題并不是學習，而是回憶以往的經(jīng)驗，因而要容易得多。舉例子：狼孩卡瑪拉和野人橫井莊一1920年，美國牧師辛格在印度發(fā)現(xiàn)兩個“狼孩”，小的兩歲，不久就死去了；大的約八歲，取名卡瑪拉。雙胞胎中的弟弟，基礎情況跟哥哥完全一樣，不過格賽爾讓他在52周的時候才開始練習爬樓梯，這時的孩子基本走路姿勢已經(jīng)比較穩(wěn)定了，腿部肌肉的力量也比哥哥剛開始練的時候更加有力，并且他每天看著哥哥訓練，自己也一直躍躍欲試，結(jié)果，同樣的訓練強度和內(nèi)容，他只用了兩周就能獨立地爬樓梯了，并且還總想跟哥哥比個高低。動植物拼板）。我們知道，右手鍛煉左腦，左手鍛煉右腦，這樣，孩子不僅雙手同時協(xié)調(diào)發(fā)展，左右腦也得到了鍛煉）照顧自己：蒙氏班的孩子們都會自己穿衣、系鞋帶照顧環(huán)境：給小動物喂食，養(yǎng)一盆花，為它澆水、施肥。目前，蒙臺梭利的教育思想和方法在全球120多個國家和地區(qū)受到廣泛推崇。她發(fā)現(xiàn)，智力缺陷兒童的心理水平比一般比同齡的正常兒童差，但與年齡更小的正常兒童有很多共同的特點。管理人員態(tài)度惡劣，根本不組織任何形式的活動。非常高興來到咱們幼兒園和大家相聚在一起，有這樣一個共同交流學習的機會。E．備注 （7）其次十位的郵票是60+60+10等于?130?把10枚10的郵票交換成1枚100的郵票?！痹诎准埳蠈懸粋€4位的數(shù)。加的回數(shù)就以這個數(shù)來表示（指小卡片數(shù)字）。B．適用年齡完成加法運算郵票游戲的小朋友。E．錯誤的訂正彩色串珠棒的量與數(shù)字卡片不一致，由老師訂正。找出與彩色串珠棒相當?shù)臄?shù)字卡片，放在串珠棒旁邊。全部介紹過之后即可進行名稱練習。在桌上鋪好絨布，把教具搬來。（答45）注意：使用專用的帶色蓋子的小盒來裝使用的珠串。（打開彩色串珠棒木箱蓋子）彩色串珠棒和金色珠棒（+黑白串珠）如果一致就是答對了，不一致就是錯了。）1“全部數(shù)完了。老師對小朋友說：“現(xiàn)在要換成金色串珠棒，我們把換下的彩色串珠棒擺在這里。”把絨布鋪好，取適量的彩色串珠棒，任意排成一條長龍。這是?1?的黑串珠。幼兒園大班蒙氏數(shù)學展示頁：接龍游戲的加法A．教具彩色串珠棒19，各有510根盛放在木箱中。這個數(shù)如與提示后剩下的串珠（金色+黑色串珠）數(shù)目相合，即是正確答案。）1灰色串珠少的話，金色串珠棒就會逐漸增加，最后再加上黑白串珠。排列完畢后，彩色串珠棒、減法用串珠的箱蓋必須蓋上。在5之后，珠子的顏色不一樣。由于小朋友是順著串珠一直數(shù)下來，所以老師可以用正確的名稱幫助他計數(shù)。完成塞根板、數(shù)字排列的小朋友。對于分數(shù)抽象概念的準備。最后把小人一個一個放回臺子上。