【正文】 的？面，12在它的？面。（3）隨意說數(shù)字，請(qǐng)小朋友完整說多一少一的數(shù)字。這也是最重要的一點(diǎn)就是等看完開放后家長千萬不要拿自己的孩子和別的小朋友進(jìn)行橫向比較，比如說：哎呀，你看人家誰誰誰都會(huì)，哎呀你看人家誰誰誰表現(xiàn)的真好等等，因?yàn)槊總€(gè)孩子的智能強(qiáng)項(xiàng)和敏感期是不同的，切忌不要孩子和孩子之間進(jìn)行橫向比較，我們要進(jìn)行縱向比較，拿孩子今天的表現(xiàn)和昨天進(jìn)行比較，只要他現(xiàn)在在某方面、某領(lǐng)域進(jìn)步了，那他就是最棒的！目標(biāo)：復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)。n y243。 q237。 mǎi c224。蒙氏（師：好啦！小朋友現(xiàn)在到了咱們蒙氏操作的時(shí)間了，今天老師的要求是，讓小朋友來做小老師，來交給爸爸媽媽們操作我們的學(xué)具，小朋友們說好不好?。┎シ泡p音樂，幼兒和家長一起走線。⑺互動(dòng)游戲：增進(jìn)親情關(guān)系，鍛煉幼兒骨骼肌肉系統(tǒng)的發(fā)育發(fā)展⑻結(jié)束活動(dòng)：善始善終，使整個(gè)親子活動(dòng)具有完整性。如：“歡迎小寶寶和家長們來到XX親子園，數(shù)學(xué)A班，我們馬上要開始今天的活動(dòng)了，請(qǐng)到主活動(dòng)室里面準(zhǔn)備上課。配班教師看好時(shí)間，時(shí)間到了要逐漸減弱背景音樂，直到最小，主班教師引領(lǐng)家長和寶寶坐在蒙氏線上，配班教師坐在電子琴前準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)。”⑸、參照此法，操作藍(lán)色和黃色的珠子，可請(qǐng)感興趣的寶寶來取珠，并放到相應(yīng)的小碟子里?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三色天線寶寶毛絨玩具各一個(gè)；小筐三個(gè)；紅、黃、藍(lán)三色小球若干放于一個(gè)大筐里。配班教師協(xié)助取完桌子的家庭將工作桌放指定位置。五、互動(dòng)游戲（５－１０分鐘）１、找朋友問好(3分鐘)目標(biāo)：幫助寶寶建立良好的禮貌行為習(xí)慣，培養(yǎng)寶寶初步 的社會(huì)交往意識(shí)?！?配班老師放音樂，主班教師示范動(dòng)作。蒙氏數(shù)學(xué)的核心是提供豐富的材料，通過操作學(xué)習(xí)。對(duì)作業(yè)紙的發(fā)放也是很與學(xué)問的。分組活動(dòng)（游戲+操作冊(cè)）控制在10分鐘左右。雙手將紡錘棒箱取來放在桌子上。蒙氏工作教案：數(shù)字與籌碼活動(dòng)名稱：數(shù)字與籌碼教具構(gòu)成：木制數(shù)字110各一個(gè)，55片紅色圓形籌碼教育目的：直接目的一鞏固110的點(diǎn)數(shù)，了解奇數(shù)和偶數(shù)的概念。依次類推，將9的木制數(shù)字均向上挪動(dòng)，和10的數(shù)字區(qū)分開（如圖102）總結(jié)，“我們看看，9都有個(gè)籌碼沒有伙伴，他們叫奇數(shù)，10的籌碼都有伙伴，他們叫偶數(shù)。定規(guī)紅色和藍(lán)色板子各9支裝在木箱中。將藍(lán)色定規(guī)1放在加法板上1的上面，也取紅色定規(guī)9排在板上?！?加9等于11”老師指數(shù)字11說道。上方印110的數(shù)字（相當(dāng)于乘的回?cái)?shù)，代表乘數(shù)）。老師引導(dǎo)小朋友并說明教具之后，將乘法板、紅色珠子（連盒子）、數(shù)字卡片等搬到桌上?！?，2，3……12。紅色珠子因?yàn)樾?，容易滾動(dòng)，練習(xí)時(shí)要特別注意。(2)自然色的木制定規(guī)17支,長342厘米,[A]——不用自然色定規(guī)的減法練習(xí) 18－9=？引導(dǎo)小朋友，說明教具之后，將減法板、紅、藍(lán)定規(guī)及自然色定規(guī)（下個(gè)提示使用）都從教具架拿到桌上（桌面寬度須足夠排列所有定規(guī)），如數(shù)棒的方式排列。提示[B]使用自然色定規(guī)的減法練習(xí)在提示[A]完畢后繼續(xù)進(jìn)行?！蹦眉t色定規(guī)8排在藍(lán)色定規(guī)旁邊。橫排的數(shù)字下有一列較大的圓穴作填放綠色小人之用，又配合縱橫各個(gè)數(shù)字的位置有81個(gè)小圓穴。先在8個(gè)小人下面依次各排隊(duì)一顆珠子?！焙吞崾綶A]的操作方法相同，把7個(gè)小人下的圓穴內(nèi)同樣分配珠子。像這種有作數(shù)的反復(fù)練習(xí)幾次之后，開始用除法問題集（教師自作）做練習(xí)。讓小朋友觀察教具并詳細(xì)說明，接著將教具搬到桌上。最后把小人一個(gè)一個(gè)放回臺(tái)子上。對(duì)于分?jǐn)?shù)抽象概念的準(zhǔn)備。完成塞根板、數(shù)字排列的小朋友。由于小朋友是順著串珠一直數(shù)下來，所以老師可以用正確的名稱幫助他計(jì)數(shù)。在5之后，珠子的顏色不一樣。排列完畢后，彩色串珠棒、減法用串珠的箱蓋必須蓋上。）1灰色串珠少的話，金色串珠棒就會(huì)逐漸增加，最后再加上黑白串珠。這個(gè)數(shù)如與提示后剩下的串珠（金色+黑色串珠）數(shù)目相合，即是正確答案。幼兒園大班蒙氏數(shù)學(xué)展示頁：接龍游戲的加法A．教具彩色串珠棒19，各有510根盛放在木箱中。這是?1?的黑串珠?！卑呀q布鋪好，取適量的彩色串珠棒，任意排成一條長龍。老師對(duì)小朋友說：“現(xiàn)在要換成金色串珠棒，我們把換下的彩色串珠棒擺在這里。）1“全部數(shù)完了。（打開彩色串珠棒木箱蓋子）彩色串珠棒和金色珠棒（+黑白串珠）如果一致就是答對(duì)了，不一致就是錯(cuò)了。（答45）注意：使用專用的帶色蓋子的小盒來裝使用的珠串。在桌上鋪好絨布，把教具搬來。全部介紹過之后即可進(jìn)行名稱練習(xí)。找出與彩色串珠棒相當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片，放在串珠棒旁邊。E．錯(cuò)誤的訂正彩色串珠棒的量與數(shù)字卡片不一致，由老師訂正。B．適用年齡完成加法運(yùn)算郵票游戲的小朋友。加的回?cái)?shù)就以這個(gè)數(shù)來表示（指小卡片數(shù)字）。”在白紙上寫一個(gè)4位的數(shù)。（7）其次十位的郵票是60+60+10等于?130?把10枚10的郵票交換成1枚100的郵票。E．備注 10的郵票現(xiàn)在有3枚…30。個(gè)位郵票7枚…7十位郵票6枚…60百位郵票3枚…300千位郵票1枚…1000（4）下段也排同樣的數(shù)，如[A]的提示相同?！比缓蟀?的卡片放在旁邊。(2)老師說:“我們現(xiàn)在來做郵票游戲的乘法。加強(qiáng)名稱的記憶。反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。最后收進(jìn)原來的木箱里?！睆南渥又袑?9的串珠棒依次拿出來排在絨布上。2的串珠綠色 7的串珠白色”把原來錯(cuò)誤的訂正改成提示之一。”再數(shù)金色串珠和黑白串珠。其次，橋隔開后剩下的彩色串珠棒數(shù)目（橋右側(cè)的串珠數(shù)），就交換成黑白串珠。其次把黑白串珠依1到9的順序在絨布上角排一個(gè)塔形，箱子蓋好。同樣的方法介紹到?5?的串珠。黑白串珠……15為黑色，6以上至9為黑色+白色，各準(zhǔn)備1根裝在小盒中?！保ㄈ绻坏染褪清e(cuò)了?！?馬上可以進(jìn)行驗(yàn)算。老師向小朋友約定：“每次碰到灰色的串珠就倒數(shù)回去。讓小朋友數(shù)幾次。減法用灰色串珠19各510根。放紅色指標(biāo)100的同時(shí)，在旁邊擺上100的串珠板。盡可能準(zhǔn)備大而長的地毯，把100串珠鏈放在地毯上拉直。指示2個(gè)1/4與1個(gè)1/2是相同的。如果小朋友喜歡，可繼續(xù)反復(fù)練習(xí)。先拿整體的小人（代表1）放在桌上，用兩手角模整個(gè)小人自上至下和所有的面，以熟悉整體。(除數(shù)與被除數(shù))使用心算板或靠老師。“第4回1，1，……”“珠子不夠了，所以不能平均分配。”確認(rèn)杯子中沒有剩下的珠子之后這樣說。綠色珠子81顆圓形綠色珠子，盛放在塑膠盒內(nèi)。找一些適當(dāng)?shù)念}目（例如12—8）讓小朋友試試看是否已熟悉減法板的操作?！敝钢鴾p法板上17的數(shù)字。”指減法板右上的數(shù)字?18?拿藍(lán)色定規(guī)9，定規(guī)一頭?9?字要?jiǎng)偤梅旁跀?shù)字18（最上段右端）的下面。蒙氏數(shù)學(xué)工作教案：減法板減法板減法板和加法板大小相同, 在30㎝42㎝的板上畫橫18格縱12格的方格，上端寫118阿拉伯?dāng)?shù)字（19是藍(lán)字，1018是藍(lán)字）?！比绱烁嬖V小朋友。對(duì)小朋友說：“4乘3回是多少?”:43=把數(shù)字卡片4從左側(cè)面插進(jìn)去。在左側(cè)中央有一圓孔，由側(cè)面插入數(shù)字卡片，從圓孔中可看到數(shù)字卡片上的數(shù)字?！?加8等于11”同樣地進(jìn)行4加7等于11 5加6等于11 6加5等于11 7加4等于11 8加3等于11 9加2等于11在加法板上排列出全部的組合。”這時(shí)指著答案10和紅線，（加法板上段所印的數(shù)字代表加算的答案。藍(lán)色定規(guī)……當(dāng)成加數(shù)使用。教具歸位。取來教具放在工作毯上，請(qǐng)孩子將木制數(shù)字按110的順序橫行擺開。數(shù)完后，給孩子示意裝紡錘棒的箱子已經(jīng)空了?？刂圃?3分鐘。對(duì)操作材料上的圖形要先讓幼兒感知再讓幼兒辨別?！皹I(yè)精于勤荒于嬉”要有耐心，要給孩子充足的時(shí)間，通過前期的積累，就能達(dá)到一定程度的爆發(fā)。第五篇：蒙氏數(shù)學(xué)一、理論方面蒙臺(tái)梭利說：幼兒的敏感期?！?配班教師播放《找朋友》音樂，大家跟著一起拍手唱歌，當(dāng)放到“我的朋友在這里”時(shí)停止音樂，主班教師開始從身邊的第一個(gè)寶寶開始：“我找的好朋友是你，請(qǐng)問你叫什么名字？”讓幼兒自己回答，然后老師和所有寶寶向他問好：“XX、XX，歡迎你！”韻律操：我愛洗澡教育目的：⑴鍛煉寶寶肌肉骨骼的發(fā)展和身體的協(xié)調(diào)性?！迸浒嘟處煂⒁呀?jīng)準(zhǔn)備好的玩具盛放在教具柜