【正文】 占一行。5%）、③數量、④備注（元器件位號）。例如：作品是一個采用高頻開關電源方式的數控電源，如果選擇的示波器是低頻示波器，所測試的一些參數是會有問題的。（2）單元電路設計在單元電路設計中不需要進行多個方案的比較與選擇，只需要對已確定的各單元電路的工作原理進行介紹，對各單元電路進行分析和設計，并對電路中的有關參數進行計算及元器件的選擇等。此方案的優(yōu)點是硬件電路簡單，所用器件少，且實現(xiàn)各種波形相對容易，在低頻區(qū)基本上能實現(xiàn)要求的功能；缺點是控制較復雜，精度不易滿足，生成波形頻率范圍小，特別是難以生成高頻波形。正文是課程設計報告的核心。關鍵詞按 GB/T 3860的原則和方法選取。一般物理量符號用斜體（如：f(x)、a、b等）；矢量、張量、矩陣符號一律用黑斜體；計量單位符號、三角函數、公式中的縮寫字符、溫標符號、數值等一律用正體；下角標若為物理量一律用斜體，若是拉丁、希臘文或人名縮寫用正體。標題中的英文字體均采用Times New Roman體，字號同標題字號。電路圖圖紙要注意選擇合適的圖幅大小、標注欄。（4）結論對作品的測試的結果和數據進行分析和計算，也可以利用MATLAB等軟件工具制作一些圖表，必須對整個作品作一個完整的、結論性評價，也就是說要有一個結論性的意見最后需要寫自己的收獲和體會。應注意的是：理論的分析計算是必不可少的。此電路方案能實現(xiàn)基本要求和擴展部分的功能，電路較簡單，調試方便，是一個優(yōu)秀的可實現(xiàn)的方案。（1）系統(tǒng)方案設計在系統(tǒng)方案設計這一章節(jié)中，主要介紹系統(tǒng)設計思路與總體方案的可行性論證，各功能塊的劃分與組成，介紹系統(tǒng)的工作原理或工作過程。中、英文關鍵詞應—一對應。題目名稱下面提供參加設計者的專業(yè)、班級、姓名、學號和指導教師（黃智偉，肖化武）的姓名。中文摘要前加“摘要：”；英文摘要前加“Abstract：”。章節(jié)標題的排列建議按如下格式進行：......…...（第1級）（字體：小二號黑體）.........（第2級）（字體：三號標宋）.........（第3級）（字體：四號黑體）（1）………（第4級）（字體：小四號粗楷體）①............（第5級）（字體：五號宋體）a.......………（第6級）（字體：五號宋體）………............。此方法產生的波形的頻率范圍、步進值取決于所采用的每個周期的輸出點數及單片機執(zhí)行指令的時間。對選定的方案中的各功能塊的工作原理也應介紹。應注意的是：要根據設計題目的技術要求和所制作的作品，正確的選擇測試儀器儀表和測試方法。應注意的是：元器件明細表的欄目應包含有：①序號、②名稱、型號及規(guī)格（例如：177。標題與題目之間空一個漢字的空。圖序、圖題（必須有）為小五號宋體，居中排于圖的正下方；表序、表題為小五號黑體，居中排于表的正上方；圖和表中的文字為六號宋體；表格四周封閉，表跨頁時另起表頭。摘要中不應出現(xiàn)“本文、我們、作者”之類的詞語。目錄包括課程設計總結報告的章節(jié)標題、附錄的內容，以及章節(jié)標題、附錄的內容所對應的頁碼。此方案實現(xiàn)電路復雜，難于調試，實現(xiàn)合成波形難度大，且要保證技術要求的指標困難，故采用此方案不理想。但實際中合成的波形與理論有差距。如果采用仿真工具進行分析，可以將仿真分析結果表示出來。參考文獻在正文中應標注相應的引用位置，在引文后的右上角用方括號標出。二級標題：三號標宋，居中占三行，標題與題目之間空一個漢字的空。所有文中圖和表要先有說明再有圖表。摘要是對課程設計總結報告的總結，摘要一般在300字左右。中文前冠以“關鍵詞：”，英文前冠以“key words：”。課程設計報告正文的主要內容包含有：系統(tǒng)電路設計、外部元器件選擇和電路設計、軟件設計、系統(tǒng)測試、結論。方案3：采用帶存儲電路的單片機控制方案采用帶存儲電路的單片機控制方案將波形和頻率數據存儲在存儲器中，按要求將存儲器中的數據讀至DAC，實現(xiàn)任意波形的合成，也可以得到較高的頻率分辨率。應注意的是：理論的分析計算是必不可少的。例如：作品是一個采用高頻開關電源方式的數控電源，如果選擇的示波器是低頻示波器，所測試的一些參數是會有問題的。5%）、③數量、④備注（元器件位號）。四級標題：小四號粗楷體，頂格占一行。圖和表中的注釋、注腳為六號宋體；數學公式居中排，公式中字母正斜體和大小寫前后要統(tǒng)一。一：課程設計的目的運用已基本掌握的具有不同功能的單元電路的設計、安裝和調試方法，在單元電路設計的基礎上，設計出具有一定用途和一定工程意義的電子裝置。三：一周課程設計的具體安排周一：上午1，2節(jié) 課程設計動員以及任務書的下達上午3，4節(jié) 課程設計報告講解下午 5，6節(jié) 方案分析，集成穩(wěn)壓電路的分析，計算。周五：上午未完成調試的繼續(xù)調試。最后進行焊接過程。了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設計制作、收音機的工作原理等。（3）滿足于焊接結果，故障調試缺乏分析能力。6．課程設計總結，完成課程設計報告。以上是本次課程設計的指導過程中的心得體會以及對課程設計完成情況的總結，我們將在以后的教學當中能吸取經驗，以期取得更好的教學效果。，能夠獨立的完成簡單電子產品的安裝與焊接?！赌ｋ姟放c《數電》有了理論聯(lián)系實際的過程，對自己的專業(yè)課更加有了興趣。教師評分。下午5，6節(jié)開始EWB培訓。訓練培養(yǎng)嚴肅認真的工作作風和科學態(tài)度，為以后從事電子電氣方面的工作打下初步基礎。一般物理量符號用斜體（如：f(x)、a、b等）；矢量、張量、矩陣符號一律用黑斜體；計量單位符號、三角函數、公式中的縮寫字符、溫標符號、數值等一律用正體；下角標若為物理量一律用斜體，若是拉丁、希臘文或人名縮寫用正體。標題中的英文字體均采用Times New Roman體，字號同標題字號。電路圖圖紙要注意選擇合適的圖幅大小、標注欄。（5）結論對作品的測試的結果和數據進行分析和計算，也可以利用MATLAB等軟件工具制作一些圖表，必須對整個作品作一個完整的、結論性評價，也就是說要有一個結論性的意見最后需要寫自己的收獲和體會。電路圖可以采用手畫，也可以采用PROTEL或其它軟件工具繪畫，應注意元器件符號、參數標注、圖紙頁面的規(guī)范化。方案4：采用DDS技術直接合成采用DD