教師結(jié)對(duì)幫扶與留守兒童交流談心記錄單(完整版)
【正文】 業(yè)余 時(shí)間怎么打發(fā)。有沒(méi)有課外書，業(yè)余 時(shí)間怎么打發(fā)。有沒(méi)有課外書，業(yè)余 時(shí)間怎么打發(fā)。詢問(wèn)近期有什么愿望，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)有什么要求等。詢問(wèn)近期有什么愿望，對(duì)學(xué)校、老師、同 學(xué)有什么要求等。詢問(wèn)近期有什么愿望，對(duì)學(xué)校、老師、同 學(xué)有什么要求等。有沒(méi)有課外書，業(yè)余 時(shí)間怎么打發(fā)。效果良好。? ?作業(yè)沒(méi)做完，怎 么這么早就睡覺(jué)了？? ?數(shù)學(xué)我經(jīng)常做完，語(yǔ)文和英語(yǔ)我經(jīng)常沒(méi)有寫 完。擬采策 略：請(qǐng)老師對(duì)他進(jìn)行家訪，對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，并將他的進(jìn)步 或退步及時(shí)與我交流。策略調(diào)整： 這孩子的自制能力明顯增強(qiáng)，心情不再像以前那樣抑郁，也能自我調(diào) 節(jié)自己的情緒了，臉上常掛著笑容。第二階段，上課多發(fā)言，發(fā)言前將要說(shuō)的話寫出來(lái)（他有這個(gè) 能力），發(fā)言時(shí)眼睛不望別人的面部，尤其是不看別人的眼睛，自顧 自地說(shuō)，盡量不重復(fù)，并請(qǐng)其他老師給予配合。開(kāi)始時(shí)，不讓她檢查所有的作業(yè)或整張?jiān)嚲?，而是在你檢查發(fā)現(xiàn) 她哪一題有錯(cuò)誤時(shí)，不直接指出來(lái)，而是建議她檢查連這道題在內(nèi)的 前后幾道題，讓她自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并進(jìn)行訂正，逐漸發(fā)展到讓她檢查所有作業(yè)或整張?jiān)嚲?。輔導(dǎo)效 果：在我組織的一次測(cè)驗(yàn)考了 85 分好成績(jī)，另外我還了解她數(shù)學(xué)也 考了一次 90 分。也不怪同學(xué)們，自己給他們做出了不好的樣子。）2012 年 5 月，正是預(yù)防 ?防震? 日子。即：每一名教師至少有一名留守兒童作為結(jié)對(duì)幫扶的對(duì)象；教師每月至少與幫扶的對(duì)象談心3次, 每月上門看望留守兒童一次；教師每年至少給留守兒童送溫暖一次。責(zé)任教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。五、結(jié)對(duì)幫扶的要求。桂花小學(xué)2015年9月3日第五篇：留守兒童師生結(jié)對(duì)幫扶記錄表留守兒童師生結(jié)對(duì)幫扶記錄表留守兒童幫扶記錄年級(jí)留守兒童幫扶記錄年級(jí)山口鋪中心小學(xué)年期留守兒童登記冊(cè)山口鋪中心小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童親情交流措施為了讓留守兒童愉快地學(xué)習(xí)、生活，使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，我校積極采取措施，切實(shí)加強(qiáng)關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作。四是建立心理咨詢室。廣泛開(kāi)展文藝晚會(huì)、體育競(jìng)賽、校園讀書會(huì)、故事演講比賽、智力競(jìng)賽、主題班會(huì)等活動(dòng)，為留守兒童營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。學(xué)校要求班主任要與留守兒童經(jīng)常談心，及時(shí)了解他們的所思所想。全面調(diào)查了解留守兒童基本情況，全面掌握學(xué)生個(gè)人、監(jiān)護(hù)人、家長(zhǎng)、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人等具體情況，建立專門的留守兒童電子信息檔案。堅(jiān)持“以人為本”，做到以誠(chéng)待人、以情感人、服務(wù)育人。教師要定期走訪，與監(jiān)護(hù)人交流后，要及時(shí)反饋兒童的情況，做好兒童的思想工作。三、結(jié)對(duì)幫扶工作的內(nèi)容。第四篇：教師與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度教師與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度為了切實(shí)關(guān)愛(ài)留守兒童，真正做到“服務(wù)兒童、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)”，落實(shí)人本理念，為我校留守兒童健康、快樂(lè)、全面成長(zhǎng)提供教育保障，使教師在實(shí)際行動(dòng)中充分發(fā)揮光和熱，有效解決留守兒童的教育問(wèn)題。（說(shuō)著說(shuō)著，泣不成聲。我們 W 老師說(shuō)了，張同 學(xué)交給你了！?此時(shí)的張同學(xué)已經(jīng)低頭哭成了淚人。二、與孩子談心 針對(duì)這孩子膽小的特點(diǎn)，我找到她，悄悄的對(duì)她耳語(yǔ)： ?我通過(guò)老師 了解到，你學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)還好。注意換氣自然，語(yǔ)言有節(jié)奏 感。多方信息證明，不再拖拉作業(yè)了，而且 學(xué)習(xí)成績(jī)上升，與同學(xué)們也玩得很開(kāi)心。要求其母親停止對(duì)他的有償補(bǔ)課，請(qǐng)他的老師無(wú) 償對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)。? ?你跟媽媽說(shuō)過(guò)嗎？? ?媽媽只讓我跟 X 老師和 H 老師補(bǔ)課，其它的她就不管了。經(jīng) 過(guò)向科任老師了解，該生父母去年因?yàn)槠涓赣H賭博掉幾十萬(wàn)元而鬧過(guò) 離婚，現(xiàn)在父親去南方某城市打工，母親開(kāi)麻將館，外公外婆幫忙，家里沒(méi)人有時(shí)間與他交流，所以他一回家就鉆進(jìn)書房看電視。效果
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