物質(zhì)的性質(zhì)與變化的教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 例如，可燃性、助燃性、氧化性、還原性、腐蝕性、毒性、酸性、堿性等都屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)?！窘處熁顒印繉嶒灡砻鳎炘诳諝庵腥紵?，在發(fā)光、發(fā)熱的同時生成了二氧化碳和水蒸氣。可以觀察到火焰分三層，外層最明亮，內(nèi)層最暗。教學(xué)難點：化學(xué)變化的特征是有新物質(zhì)的生成。第一篇：物質(zhì)的性質(zhì)與變化的教學(xué)設(shè)計物質(zhì)的性質(zhì)與變化的教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）、知識與技能：。三、教學(xué)過程 【教學(xué)情境】我們知道在物質(zhì)世界里，各種物質(zhì)之間存在著多種相互作用，也不斷發(fā)生著變化?？梢杂^察到燒杯內(nèi)壁有水珠、震蕩，可以看到澄清石灰水變渾濁。那么，仿照上面物理變化的概念，同學(xué)們能總結(jié)出化學(xué)變化的概念嗎？ 【學(xué)生活動】 通過思考，同學(xué)回答自己總結(jié)的化學(xué)變化的概念。【學(xué)生活動】練習(xí)：酒精是一種無色透明、具有特殊氣味的消夜要，易揮發(fā)，能與水以任意比例互溶，并能溶解碘、酚酞等多種物質(zhì)，酒精易，常作酒精燈和內(nèi)燃機(jī)的燃料，是一種綠色能源。提問：實驗（1）、（2）有什么共同特征？ 學(xué)生活動：分析：以上兩個實驗在變化過程中只是形狀或狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有其他物質(zhì)生成，像這種變化叫做物理變化。[討論]是不是具有放熱、發(fā)光、顏色改變、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象的變化就一定是化學(xué)變化呢？判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化應(yīng)依據(jù)什么？過渡：物質(zhì)的變化包括物理變化和化學(xué)變化，通過前面的學(xué)習(xí)我們知道，化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。那么物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)又叫什么呢？（二）物理性質(zhì)物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)。課堂小結(jié)；生成其他物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化；不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物理性質(zhì) 板書設(shè)計物質(zhì)的變化和性質(zhì)一、物質(zhì)的變化（一）、物理變化 ：沒有生成其他物質(zhì)的變化叫做物理變化。通過提問，啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生能夠積極思維，用自己的所見所聞來說明物質(zhì)發(fā)生的變化，以及物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別。情感態(tài)度：學(xué)習(xí)觀察化學(xué)變化的方法，培養(yǎng)以客觀事實為依據(jù)作出判斷的科學(xué)態(tài)度。初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對“世界是物質(zhì)”“物質(zhì)是變化的”等辨證唯物主義觀點的認(rèn)識?！緦W(xué)生】觀看圖片，認(rèn)識化學(xué)變化常伴隨的一些現(xiàn)象?！緦W(xué)生】理解記憶請同學(xué)們舉一些日常生活中物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的例子?！菊n堂練習(xí)】出示POWERPINT演示習(xí)題：課本10頁3 【學(xué)生】回答問題 【設(shè)計意圖】鞏固所學(xué)【教師歸納】變化描述的是過程，性質(zhì)描述的是物質(zhì)本身的一種“能力”，是在敘述物質(zhì)的性質(zhì)時，往往有下列字眼：能、是、會、可以、難、易等課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“物理變化和化學(xué)變化”，“物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)”，我們不僅要掌握這些概念，更重要的是要分清哪是物理變化，哪是化學(xué)變化，兩者的本質(zhì)區(qū)別。：物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)。2．物質(zhì)的性質(zhì)和物質(zhì)和變化之間的區(qū)別。【板書】1．物理變化：沒有生成其他物質(zhì)的變化。解釋：淚：蠟燭是固體變?yōu)橐后w的過程。這屬于化學(xué)性質(zhì)。二、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)物理性質(zhì)：不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)。3．初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對“世界是物質(zhì)的”“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點的認(rèn)識。三、教學(xué)難點物理變化、化學(xué)變化的概念和區(qū)分；物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念和區(qū)分。（包括：可燃性、穩(wěn)定性等）第五篇：《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1．通過對生活現(xiàn)象和化學(xué)實驗的觀察和分析，了解物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別，并能運(yùn)用概念判斷一些易分辨的典型的物理變化和化學(xué)變化。（包括：顏色、態(tài)、氣味、味道、熔點沸點、密度等）2．化學(xué)性質(zhì)：只有在化學(xué)變化過程中才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫化學(xué)性質(zhì)。導(dǎo)入主題：物質(zhì)的有些性質(zhì)是我們能夠通過感觀系統(tǒng)直接認(rèn)知的；或通過儀器測出。又叫化學(xué)反應(yīng)。世界上千千萬萬種不同的物質(zhì)，他們無時無刻不在發(fā)生著變化，下面我們就來觀察幾個變化，看看有什么不同。教學(xué)反思：第四篇：物質(zhì)
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1