不走尋常路——古詩教學秋思(完整版)
【正文】 一次對教案細節(jié)進行打磨，殫精竭慮?！闭Z言單薄、感情單調(diào)，完全感受不到詩人“意萬重”的內(nèi)心世界。通過討論，一致認為古詩教學要注重朗讀、釋義、領悟、拓展等策略。因此，能成為其中的一員我是幸福的。因此，我想說，磨課千遍也不厭倦。語文課的出彩，不能局限于外在的華麗，我們要挖語文自身應有的實質(zhì)，不能浮于表面，流于形式。課后進我們緊鑼密鼓地進行第二次研磨，大家提出課上存在的問題：如：學生對古詩的朗讀缺乏一種策略，雖然能讀出前四后三的節(jié)奏，但并不能讀出古詩詞的聲韻之美。還引來了美女蔣美媛老師的積極參與，再次，表示感謝！要為了突出難點，化難為易，我們決定將原重點品味“又開封”改為著重品味”意萬重”，引導練筆的方向也做了大膽的改變。當然有時間，還要從一首古詩教學中跳出來，去研讀詩人，去研讀詩人的其他詩詞。這代價有時會是巨大的，也注定了我們的同伴換了又換。沿著別人的道路而行固然容易，但結(jié)果卻極易變得平庸；不走尋常路，雖然危險與苦頭可能會翻倍，但當你走過它時，你會發(fā)現(xiàn)，你已不是尋常人。我的人生因此不同，多姿多彩！平湖市城關中學初二：黃濤第四篇：不走尋常路作文解題真題回放周杰倫不走尋常路，成為一代偶像，引領青春風尚；蔡偉不走尋常路，十年磨一劍，走上成才之路。本文題順應了學生的這一心理實際，重視學生的個性化發(fā)展?？偟膩碚f，就學生的實際而言，本次中考命題有點超前，如果把全命題改為話題作文或“不走 路”的半命題作文是不嘉興卷：“不走尋常路”我們的孩子“雖然喜歡標新立異、張揚個性，渴望成熟、獨立，但大部分都是傳統(tǒng)意義上的好孩子、乖孩子，他們從幼兒園到小學再到初中，生活經(jīng)歷基本上走的都是尋常路。從學生寫作的實際看，“不走尋常路”促動了學生“不尋常”思考。在文章結(jié)構(gòu)、語言的表述上，我們是否能針對自己選擇的文體特點，匠心獨運。因此，以“不走尋常路”為題作文，從大處講，緊扣改革開放30年，我國所走過的不同尋常的道路；從小處言，也為開始自我人生設計的初中畢業(yè)生提供了話題。后唐代追封為“孝烈將軍”，設祠紀念。勾踐為什么能成功呢？就在于它不像平常人的心境，在國家失敗后失心喪氣，在強國面前，他懂得做小伏低，他自戰(zhàn)敗后，時刻不忘會稽之恥，忍辱負重，有堅毅的恒心，不斷等待時機。他在失敗后，走上了臥薪嘗膽，等待時機這條路，最終吳國被越國滅。她是中國古代的巾幗英雄，這樣評價她不夸張，他的忠孝節(jié)義，代父從軍，擊敗入侵傳承千古，她是一名女子，應該在家相夫教子，但他她卻選擇了一條出國征軍的路，她作出了中國古代女子所不能獲得的成就，她提出了三條嫁夫誓言，可表現(xiàn)出她思想的開放與大膽。（南湖區(qū)教研室查杰慧）第五篇：周朋《不走尋常路》學生姓名：周鵬學校名稱：安徽省蕭縣中學 年級和班級：高一（27）班 指導老師：李凌會聯(lián)系電話：*** 作文題目：高中組第一題本人承諾：我承諾本篇作文屬本人原創(chuàng)不走尋常路條條大路通羅馬，選擇一條不尋常的路，走出別樣的人生?？傊覀兪欠裼杏職庥心芰?，走出一條不尋常的路！從學生生活的背景來看，以“不走尋常路”為題作文完全貼近學生生活，讓他們?nèi)巳擞性捒烧f。比如：中國不走尋常路，改革開放30年，實現(xiàn)了民族騰飛； 3次參加高考的馬云不走尋常路，放棄大學教師的鐵飯碗選擇下海，終于打造出了一個震撼世界的阿里巴巴王國……把
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