不走尋常路——古詩教學(xué)秋思(存儲版)
【正文】 士，或者讓你嗤之以鼻走歪門邪道的社會敗類；書海漫游、影視觀看中，你見到過哪些古今中外曾以自己不同凡響的努力來贏得非凡業(yè)績的優(yōu)秀者；自然界，那些動植物，它們以自己獨特的方式讓自己生存，讓人驚嘆：可以說，無論歷史現(xiàn)象、政治管理、經(jīng)濟教育、社會生活、自然現(xiàn)象等等，沒有哪一方面不可以發(fā)現(xiàn)其與眾不同的軌跡。這些孩子喜歡標(biāo)新立異、張揚個性，渴望成熟、獨立，他們不再是傳統(tǒng)意義上的好孩子、乖孩子，他們已經(jīng)具備一定的理性思維能力，“不走尋常路”這樣的作文，就是要讓學(xué)生為人做事不從眾跟風(fēng)，要思想健康、境界高遠(yuǎn)，既要逆向思維，又要不失科學(xué)性與正確性?；咎m是河南省商丘市虞城營部鎮(zhèn)周莊村人。臥薪嘗膽心堅毅勾踐，越國國君，在一次戰(zhàn)爭中大敗于吳王夫差，被抓住后在吳國馬廄里為吳王者馬對，對吳王惟命是從，忍常人所不能忍，做常人所不能做。他的特立獨行讓我們領(lǐng)受到了真正的教義！自古以來，多少文人志士選擇了一條與眾不同的道路，走出了自己的別樣人生，他們具有一顆勇敢、堅強的心，做別人想不到和不敢做的事，走別人想不到和不敢走的路，去開拓自己人生的疆土。在人的世界，他被稱為“世間最美的情郎”，敢于追求真愛，那一首首流傳至今的詩句和情歌就是最好的證明。唐朝著名詩人杜牧留詩道 ：“彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢里曾經(jīng)與畫眉。他們勇于挑戰(zhàn)，勇于做別人所不做的事，不同于常人的路，走出了別樣人生，他們的名字屹立于中華民族文化之林，巋然不動。這幾年的作文試題都沒有限制文體，“不走尋常路”不僅適宜寫成記敘文，還適宜寫成議論文，給長于思辨的好學(xué)生一個充分展示的舞臺，讓學(xué)生抒寫內(nèi)心的真情實感，用我手寫我心。至于，眾多人抱怨，此題沒有材料可寫。題目出人意料，卻也在情理之中，語言具有強烈時代氣息，真可謂“不走尋常路”。受此影響，許多考生作答時直接寫成議論文，條分縷析，或引名言，或敘事例，以論證觀點。題目的第一個字就是“不”，顯示出強烈的個性。當(dāng)你回首往事，你不會感到悔恨，但總覺得缺失了什么。不沿著他人的腳印去走，這或許就是比爾蓋茨成功的最大秘密。我們每個人一生都不知走過了多少條大大小小的路，無論是高樓林立的城市間車水馬龍的鬧市長街，還是村外葦叢間彎彎曲曲的鄉(xiāng)間小路，都以各種各樣的形式引導(dǎo)著我們走到另一個地方。最終在今天的展課環(huán)節(jié)中我們看到了所要期待的結(jié)果，我們團(tuán)隊的集體智慧和思想火花在胡老師的傾情演繹下終于劃出了一道美麗風(fēng)景。于是，在這兩處進(jìn)行重點討論，刪繁就簡，修改教案。抓住這幾點，我們將設(shè)計出四大環(huán)節(jié)：一、談張籍之人二、讀張籍之詩三、品張籍之“思”體悟“見”之蕭瑟品味“開”之內(nèi)涵四、拓展閱讀。下面，我就代表我們組將《秋思》磨課的過程做一下闡述：，我們第一次聚在五年段辦公室，探討磨課內(nèi)容。的確，教師的專業(yè)發(fā)展離不開“磨課”，它磨出了教師創(chuàng)新思維的火花；磨出了教師合作交流的默契。胡老師的發(fā)言引起大家的共鳴，我們認(rèn)為公開課不能僅僅為上好一節(jié)課而迎合聽課者。再想拓展閱讀 《逢入京使》，比較兩者不管在言語表達(dá)上，還是情感表露上的相似之處，讓學(xué)生引起言語與情感的共鳴。課后，我們再次研討磨課。而拓展不在于哪個環(huán)節(jié)，只要在適宜的地方都可以拓展資料，而這些資料就應(yīng)該為這首詩服務(wù)。我們似乎生來就會在一個個十字路口見做出選擇，辨出自己認(rèn)為通往夢的方向，然后，或堅定或遲疑地走下去。所以，安適而
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