2分子中的巨人---高分子化合物(2)(完整版)
【正文】 惜資源，愛(ài)護(hù)環(huán)境，合理使用化學(xué)物質(zhì)。 認(rèn)真完成課堂練習(xí)。 上網(wǎng)查找新型塑料的新成就、新發(fā)展，收集塑料包裝制品回收標(biāo)志。 （ 2）、化學(xué)性質(zhì)：可燃性、耐腐蝕性 （ 1）接受熱表現(xiàn)分：熱塑性塑料、熱固性塑料 （ 2）按性能和用途分：通用塑料、工程塑料、特種塑料 （ 3） ?? 三、白色污染的危害及治理 [課前調(diào)查內(nèi)容 ] 在生活用品中，哪些或哪一部分用到塑料 這些塑料制品在你生活和現(xiàn)實(shí)社會(huì)有什么作用 造成“白色污染”的廢棄物，主要有哪些？人們對(duì)這此廢棄物進(jìn)行了什么處理。 課堂整理 課外拓展 請(qǐng)用一句話談?wù)勀惚竟?jié)課的收獲。 課前由學(xué)生收集資料，課上組織學(xué)生展示討論，學(xué)習(xí)的積極性高漲，真正讓學(xué)生成為課堂的主人。 白色污染已經(jīng)成為困擾人類社會(huì)一大公害，那么如何減少和消除白色污染？ 引領(lǐng)學(xué)生歸納為類，讓學(xué)生以一種主人翁的全盤決策意識(shí)，包括宣傳政策法規(guī)上一些內(nèi)容。 學(xué)生猜想： 生 1：內(nèi)部分子結(jié)構(gòu)（排列）不同。通過(guò)Flash動(dòng)畫播放，使學(xué)生對(duì)高分子化合物的形成及結(jié)構(gòu)有了理性認(rèn)識(shí)，容易接受。 認(rèn)真思考，并討論 由回憶舊知識(shí) 引 入 課題，不僅鞏固 了 舊 知識(shí)，又體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。 通過(guò)辯論“使用塑料的利與弊”，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力。培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力。 能否根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量的大小將物質(zhì)分類 （過(guò)渡） 我們根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量大小，將物質(zhì)分為低分子化合的與高分子化合物兩大類， 引入課題：今天我們要學(xué)習(xí)分子中的“巨人” — 高分子化合物 認(rèn)真聽(tīng)題，討論并回答 答 1：有機(jī)物和無(wú)機(jī)物，主要區(qū)別是看組成上是否含碳元素 答 2： C 是單質(zhì)，其余化合物具有無(wú)機(jī)物的特點(diǎn)。 思考并回答： 答 3：天然高分子化合物和合成高分子化合物，前者如淀粉、纖維素、蛋白質(zhì)、核酸等，后者有塑料、纖維、合成橡膠、涂料等。 在 探 究過(guò) 程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，體現(xiàn)小組內(nèi)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，分析歸納能力。 調(diào)查匯總 媒體展示 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 （過(guò)渡） 塑料制品給我們生活帶來(lái)了許多方便，但有沒(méi)有給我們生活帶來(lái)什么麻煩？。 生 根據(jù)塑料包裝制品的回收標(biāo)志進(jìn)行回收，再利用等；如
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