【正文】 械的匱乏，導(dǎo)致農(nóng)村公路養(yǎng)護(hù)工作的效率不高且質(zhì)量差。農(nóng)村公路是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的重要基礎(chǔ)。農(nóng)村公路建設(shè)對于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著極大的推動(dòng)作用，對于增強(qiáng)我國綜合國力有著極大的意義。雖然在這幾年交通管理部門對農(nóng)村公路建設(shè)的重視和指導(dǎo)有所加強(qiáng)，但是由于農(nóng)村公路建設(shè)項(xiàng)目的資金少、范圍廣等因素，導(dǎo)致資金的利用率不高、后期調(diào)整率高等問題[1]。我國農(nóng)村一般為欠發(fā)達(dá)地區(qū)，村集體經(jīng)濟(jì)相對薄弱，且地方集資和交通費(fèi)的數(shù)目都十分有限，因此農(nóng)村公路建設(shè)的資金短缺問題十分嚴(yán)重[2]。有些公路建設(shè)工程在驗(yàn)收過程中也并未嚴(yán)格進(jìn)行檢測、收集施工材料，這就導(dǎo)致建成的農(nóng)村公路質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，抗災(zāi)能力不強(qiáng)、并未進(jìn)行安全防護(hù)措施等問題。隨著我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國家對農(nóng)村公路建設(shè)的重視程度不斷提高，農(nóng)村公路建設(shè)已經(jīng)取得了很大的成就，但目前我國農(nóng)村公路建設(shè)中仍然存在一些問題?！笆晃濉逼陂g，我縣共規(guī)劃建設(shè)農(nóng)村公路119條，其中建設(shè)通鄉(xiāng)油路方面：水泥砼路面5條，至今年10月份已建成 2條，在建2條，未通過立項(xiàng)1條；通達(dá)工程方面：①水泥砼路30條，至今年10月份，已建成18條，在建4條，未立項(xiàng)8條；②砂土路面68條，至10月份已完成61條，在建2條，未通過立項(xiàng)5條；通行政村等外公路提級改造水泥砼路12條，總投資5275萬元，至10月份，已完成4條，在建1條，未通過立項(xiàng)7條；通行政村等級公路水泥砼路面硬化4條，投資1504萬元，至10月份已完成1條，未通過立項(xiàng)3條。因此，沒有從根本上解決農(nóng)村公路建設(shè)主體責(zé)任問題，沒有落實(shí)好項(xiàng)目所在地政府主體地位和部門的大力協(xié)助。工程質(zhì)量隱患大。工程項(xiàng)目經(jīng)理素質(zhì)普遍偏低，常有違規(guī)行為，影響工程形象 和項(xiàng)目推進(jìn)。（五）提升工程建設(shè)質(zhì)量和建設(shè)進(jìn)度。充分利用報(bào)刊、廣播、電視、簡訊等媒體的作用，廣泛開展形式多樣的宣傳活動(dòng)，讓群眾真正了解農(nóng)村公路建設(shè)政策，了解修好公路重要性，從內(nèi)心支持和擁護(hù)公路建設(shè)，激發(fā)廣大群眾參與農(nóng)村公路建設(shè)的熱情。由于師資匱乏,不少學(xué)校采用合并班級的方法,其班級人數(shù)一般在70人左右。徹底轉(zhuǎn)變觀念,建立以學(xué)生為主題,教師為主導(dǎo)的新的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)、獨(dú)立的思考。而是差生存在叛逆的心理,造成大面積掉隊(duì)現(xiàn)象,嚴(yán)重影響了英語教學(xué)質(zhì)量的提高。所以,學(xué)習(xí)英語將成為一個(gè)重要的任務(wù),全社會都要重視它。2006年4月28日—30日，夏津縣農(nóng)業(yè)局組織技術(shù)人員，對全縣10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)39個(gè)村的勞動(dòng)力文化結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，從事的主要職業(yè)及收入情況掌握技能情況進(jìn)行了調(diào)查，其結(jié)果如下：農(nóng)村勞動(dòng)力文化結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，這次工調(diào)查了1640人，按男女勞動(dòng)力統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，其中勞動(dòng)力1094人，%（針對農(nóng)業(yè)人口）。新型農(nóng)民應(yīng)當(dāng)是有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型勞動(dòng)者，他們具備三個(gè)明顯素質(zhì)：具有較好的社會素質(zhì)，自立自強(qiáng)、崇尚科學(xué)、誠信友愛、知法守法，講公德、有道德、重美德、尚文明；具有較高的技能素質(zhì)，熟悉和會用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，熟練掌握一到多項(xiàng)生產(chǎn)技能和技巧；具有一定的經(jīng)營和管理能力，能充分利用人、財(cái)、物和土地等資源進(jìn)行生產(chǎn)并獲得較高的經(jīng)濟(jì)收益。縣直各涉農(nóng)部門要適應(yīng)永德縣大力發(fā)展的各種產(chǎn)業(yè)，分層級制訂農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員培訓(xùn)規(guī)劃，建立制度化的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員教育培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)對基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的知識更新和技能培訓(xùn)，提高其服務(wù)能力。目前的情況是，一方面外出務(wù)工農(nóng)民的素質(zhì)和技能還不能完全適應(yīng)二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，不少外出務(wù)工農(nóng)民就業(yè)不充分、收入不穩(wěn)定、權(quán)益保護(hù)亟待加強(qiáng)；另一方面在農(nóng)村從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的越來越多是婦女和中老年勞動(dòng)力，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力素質(zhì)呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)性下降。要盡力讓多數(shù)農(nóng)村進(jìn)出交通通暢，開會有場所，娛樂有場地。目前，在家庭教育中，作為教育主體的家長，在其家庭教育的期望水準(zhǔn)、家庭教育的目標(biāo)定位、家庭教育的內(nèi)容價(jià)值觀念以及家庭教育的態(tài)度方法等方面，尚存在著一些與社會發(fā)展、時(shí)代精神相違背的新的傾向和新的問題，這些傾向和問題直接與青少年的現(xiàn)實(shí)面貌和社會發(fā)展的目標(biāo)需求構(gòu)成不同程度的矛盾。”中國的家庭教育，城市比農(nóng)村重視，城市比農(nóng)村投入得多，這是中國家庭教育中最大的城鄉(xiāng)差別。其實(shí)在教育的過程中，對孩子適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)或批評還是必要的，不要刻意的給孩子建造防護(hù)墻。農(nóng)村家長由于工作忙，既要上班又要到地里去干活，對子女學(xué)習(xí)的關(guān)心、輔導(dǎo)比城市家庭少的多，也沒有時(shí)間陪孩子玩耍，更別說耐心進(jìn)行教育了。良好的家庭教育，可以促進(jìn)學(xué)生的健康成長。要教育好孩子，首先必須了解孩子，了解孩子的長處，并盡可能的積極的引導(dǎo)?！彪m然比較片面，但也從反面證實(shí)了對孩子影響的重要性，身教重于言教。家長為孩子提供足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，即使在農(nóng)忙時(shí)，也不要浪費(fèi)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。從小讓孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，既可以培養(yǎng)孩子“愛農(nóng)”觀念和勞動(dòng)觀念，還可以培養(yǎng)孩子的非智力情感，增進(jìn)父母與孩子的溝通，使孩子體會父母的艱辛，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。要注意大處著眼，小處著手。參考文獻(xiàn)：《教育心理學(xué)》邵瑞珍主編上海教育出版社《學(xué)前教育科學(xué)研究方法》張燕、邢利婭編著北京師范大學(xué)出版社《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》陳幗眉、馮曉霞、龐麗娟著北京師范大學(xué)出版社《學(xué)與教的心理學(xué)》皮連生著華東師范大學(xué)出版社。列寧說過：“要成就一件大事，必須從小事做起”。適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)不僅能鍛煉、發(fā)展孩子的肌肉群，促使孩子的身體健康，還能開發(fā)人的智力，尤其是孩子思維能力的發(fā)展。其次，要求家長督促孩子完成家庭作業(yè)，經(jīng)常查看孩子的作業(yè)。但有許多家長意識不到自己的一些不良習(xí)慣會給孩子帶來壞影響，所以可以在“家長學(xué)?！薄ⅰ凹议L會”或者孩子對家長的提醒中，向他們提出意見時(shí)。避免用專橫的態(tài)度對孩子進(jìn)行體罰，讓孩子去接觸社會生活影響，包括社會積極作用和消極作用甚至是敵對作用的影響，父母應(yīng)該指導(dǎo)他們?nèi)ジ缓玫挠绊戇M(jìn)行斗爭，從而增強(qiáng)孩子的抵抗力。而對未成年孩子的教育可以直接影響到一個(gè)國家在未來的命運(yùn)。為了讓家長明白學(xué)校的工作任務(wù)和孩子在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們經(jīng)常召開家長會、家長開放日等，目的就是提醒家長在孩子成長時(shí)期，不要只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，其他各方面也是很重要的。第二種就是農(nóng)村家庭教育方式簡單粗暴。二、農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀:對于子女在學(xué)?；顒?dòng)的內(nèi)容，大部分家長還是比較關(guān)心的，他們大多知道并且愿意參加活動(dòng)，許多需要家長配合的地方，家長都能夠盡力地幫忙配合?！敖逃且粋€(gè)系統(tǒng)工程”，影響一個(gè)人成長的因素是很多的。提高農(nóng)民素質(zhì)是個(gè)系統(tǒng)的工程，是需要全社會共同參與的長期的過程，不可能單靠某部門的力量，也不可能一蹴而就。兩個(gè)方面的任務(wù)都很艱巨，必須兩手抓，兩手都要硬。要構(gòu)建自上而下的農(nóng)技服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，逐步形成農(nóng)業(yè)技術(shù)人員抓村組干部、抓科技示范戶，村組干部和科技示范戶帶動(dòng)普通農(nóng)戶的科技入戶機(jī)制。完善農(nóng)村教育的保障制度，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不斷增長教育資金。按文化程度分，高中119人，%；初中710人，%，小學(xué)253人，占23。農(nóng)民是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主體，也是農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化的重要載體。學(xué)校應(yīng)為教師的反復(fù)實(shí)踐、研究提供資源和制度保障。我們了解到,初中學(xué)習(xí)中,學(xué)生大多數(shù)對英語的學(xué)習(xí)無興趣,持著考前突擊,60分萬歲,多一分浪費(fèi)的不正之風(fēng),嚴(yán)重的影響了教學(xué)質(zhì)量的提高和素質(zhì)教育的普及。以筆者所在的縣為例,80的英語教師