我的第一本書教案設計(完整版)
【正文】 對父子。(書的內容很普通，但它的經歷可不一般，它見證了作者少年時代的艱苦歲月，還凝聚了父子之間、少年朋友之間以及鄉(xiāng)鄰之間濃濃的情誼。，理解人生苦難的經歷并重視鋪墊人生發(fā)展的基礎。理清文章的思路。（四）小結本文是牛漢的一篇隨筆，作者通過對他的第一本書的追敘，折射出20世紀初中國農村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣?？傊?，作者對那個時代的苦難進行著辛酸的“訴說”，對苦難生活中小伙伴們寄予深切的同情，也讓讀者從喬元貞的命運中嚴肅思考著生活與人生。再次默讀課文，思考下列問題：（1）說說“我的第一本書”的含義。想一想，你讀的第一本書是什么？（請學生說說，并談談閱讀感受）不少同學對自己的第一本書已經記不清了，那是因為我們的第一本書沒有什么故事。（選做題）第二篇：我的第一本書教案設計8《我的第一本書》教案設計一、教學目標：（一）知識與技能識記重點字詞，做到會讀，會寫并理解其含義。溫馨提示：幽默 凄慘 奧秘 翻來覆去 溫厚自學指導（二）學生再讀課文，初步把握人物形象，揣摩、理解課文內容。，培養(yǎng)語言表達能力。二、學生回憶詩人牛漢的創(chuàng)作經歷 、誦讀，整體感知文意自學指導（一）1．請同學們默瀆課文，初步感知文意。請學生速讀全文，合作探討：（五分鐘后期待你精彩的回答。二、重點、難點：重點：抓住重點，有條理地復述故事。要求：A、交代清楚時間、地點、人物、故事發(fā)生的過程。沒有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也認為他比“我”有出息，作者在文章的結尾處特意地補述了他一生的“出息”，“他一輩子挎著藍子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。它既是求知的第一本書，更是人生的第一本書。文章寫的趣味盎然的，內涵豐富，不僅能極大的激發(fā)學生興趣，還能引導他們關注并思考社會人生。因此課堂教學要導向正確的方向并要求深刻一些，從而激發(fā)學生關注和參與社會生活的熱情。父親和我送書給喬元貞，父親帶我到崔家莊念書，我?guī)Ч啡ド蠈W以及交待喬元貞和二黃毛的命運。漫畫中一個慈父、一個稚子，他們之間不斷地發(fā)生著各種使人忍俊不禁的小故事，善良和愛是其中永遠不變的主題。而父親和“弄不成”等父輩看重的村鄰之間的友好情誼的作風使“我”成為一個重情重義的人。對于元貞來說，恐怕是他一生唯一的一本書。4．培養(yǎng)語言表達能力。標示段序并積累詞語。這貧困境遇中的人生第一課，蘊含著生活的艱辛、同學的友誼和上學的樂趣。作者的第一本書，既是求知的第一本書，更是人生的第一本書?！边@算得什么“出息”呢?作者為什么要作這樣的交代?教師引導學生理解：沒有課本的喬元貞考了第一名，說明他是個聰明好學的孩子，父親以他教師的經驗感覺得出，這樣的孩子是能成器的，但是，當“我”拿回那半本讓父親裝訂完整的書時，他哭著對“我”說，他不能再上學了。這難道不就是人生的本色嗎?七、布置作業(yè)離別、送別在文學描寫上是一個永恒的話題，古往今來，描寫離愁、別緒的名篇佳作無以計數(shù)，請你寫出三個寫離別、送別的詩句?；秀遍g，似乎又清晰的看見，一個小女孩，持著蒲扇，追著去撲流螢，笑著?? 現(xiàn)在，怕早沒了那螢火蟲，即使有，卻再無興致去撲那流螢了吧！鄉(xiāng)下的房子早已賣了，我早已是初中生了，一切都變了，那時那地撲流螢，便成了記憶中的事了?！讹L會記得一朵花的香》——我的第一本書，我將珍藏。這是第一本，讓我追憶童年的書?？茨悄夸洠蛺鄄会屖至?。而“我”后來到條件好一些的學校上學去，(再后來，“我”讀了中學，讀了大學，成了詩人。作者最后說“人不能忘本”，巧妙地運用了雙關的修辭手法，“本”這里指課本，那第一本國語教材，也指人生成長歷程中最初的最有價值的奠基性的東西。四、研讀探究1．引導學生品味文中的重要語句。幽默 凄慘 奧秘 翻來覆去 溫厚2．學生再讀課文，揣摩、理解課文內容。激活生活體驗，感悟課文的思想內涵和情感蘊含。5，全文總結，布置作業(yè)少年的時光雖然不長，可卻像絢麗的鮮花，開放在漫長的人生歲月里，足以使人馨香一輩子，所以請同學們好好珍惜自己的生活。)④品
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