【正文】 的學(xué)習(xí)方法。為此要在教學(xué)過程中應(yīng)最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們由接受知識的被動地位變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)和獲取知識的主動地位，激發(fā)興趣，產(chǎn)生動力和激勵作用，養(yǎng)成自覺主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。中學(xué)物理是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的方法和自主學(xué)習(xí)的能力，教學(xué)中應(yīng)不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲和科學(xué)探索的興趣。第一篇：如何在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣物理教學(xué)中培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣工作單位:xxx姓名:xxx電話:xxx 摘 要 隨著中學(xué)物理課程改革的日漸深入，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)、想學(xué)、愛學(xué)、學(xué)好”。雖然已有大量的相關(guān)研究和報道，但這些研究多數(shù)只是從某一方面或幾個方面作出論述，缺乏系統(tǒng)性。在教學(xué)過程中教師要十分注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這是學(xué)生全面發(fā)展的需要，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑”。也是變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，提高人才科學(xué)素質(zhì)的重要手段之一。良好的開端是成功的一半，每節(jié)課的前幾分鐘，學(xué)生情緒高昂，精神健旺，注意力集中，精心設(shè)計的引入猶如樂曲中的前奏，起著提示主題、激起興趣、進入情境的作用。“物理教學(xué)過程也可以說是一個研究性學(xué)習(xí)的過程，是一個在教師指導(dǎo)下，學(xué)生主動探究的過程。1教學(xué)語言生動風(fēng)趣，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2教師授課時，要有豐富的情感，從而能激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。3講述物理學(xué)史和物理學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。例如：在講開普勒三大定律前，先簡單敘述他一生迭遭病魔、貧窮、宗教沖突和戰(zhàn)爭的困擾，在苦難坎坷中努力奮斗終獲成功，使學(xué)生感覺到開普勒奮斗的動力是他對天文學(xué)真實規(guī)律的執(zhí)著追求和堅韌不拔克服種種困難的獻身精神。教學(xué)中為了更好的理解物理概念可以聯(lián)系實際生活，啟發(fā)學(xué)生思考、分析。這樣比喻生動、容易記憶、通俗易懂、饒有趣味。一個人如果做他感興趣的事，他的主動性將會得到充分發(fā)揮。既可以演示教學(xué)實驗又可以做一些課外小實驗。二、利用物理知識與日常生活以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣物理知識來源于人類生活以及生產(chǎn)實踐，同時又應(yīng)用于生活與生產(chǎn)，鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際，不但是學(xué)以致用的方法，而且能培養(yǎng)學(xué)生的興趣和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)情緒。四、通過教師教學(xué)語言的感染力來激發(fā)學(xué)生的興趣教人未見其趣，必不樂學(xué)。以幫助他們更為輕松地記下相應(yīng)內(nèi)容。此時，教師則應(yīng)抓住學(xué)生的成功處給予適時鼓勵，巧妙地用好激勵語言，比如，對一般學(xué)生可用： “思路清晰”“解法巧妙”“見解獨到”?？鬃釉唬褐卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。生活中許多有趣的東西，都與物理有密切的關(guān)系，如：比薩斜塔為什么斜而不倒，為什么人要起跳前先蹲一下，足球場上，香蕉球是什么回事，籃球手投籃時球要旋轉(zhuǎn)，還有一些魔術(shù)之類??。要使學(xué)生有決心，教師必須首先要有信心，使學(xué)生真正體會到“教師有誠意教好我們，我們有能力有決心學(xué)好物理。一方面因為實驗?zāi)転閷W(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識，特別是通過親自操或親自設(shè)計小實驗滿足他們的好奇心和求知欲；另一方面在實驗中驗證了所學(xué)知識或發(fā)現(xiàn)了新知識。所以物理教育應(yīng)該面向現(xiàn)代化，利用當(dāng)代各種先進的教育手段，在課程設(shè)置、教材的載體、編制方法和教學(xué)方法等各個方面進行改革，使物理教育適應(yīng)二十一世紀(jì)的要求,以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。老師適時適情地給予正確的科學(xué)的評價，肯定將會大大激發(fā)他們的上進心、自尊心和榮譽感，教師應(yīng)掌握好多鼓勵少批評否定的原則?？傊?，在物理教學(xué)中，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的，其方法也是多種多樣的，但最根本的一點，就是老師要有一顆赤誠之心，愛生賞生，愛崗敬業(yè)，用自己的全部情感和智慧，去熱愛自己所教的物理課程，去熱愛自己所教的學(xué)生，用自己心中酷愛物理的情感去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。這樣不用教師講，他們就自己去思考，去猜測、去探索答案，從而獲得新知識。物理實驗形象生動，本身帶有很強的趣味性，因此，學(xué)生對實驗演示往往比聽教師講課感興趣得多。興趣是人們認(rèn)識某種事物和從事某項活動的意識傾向,它直接左右一個人的積極情趣,所以我們在物理教學(xué)中應(yīng)以培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣為突破口,吸引和引導(dǎo)學(xué)生愛上物理課,從而為完成學(xué)科任務(wù)開辟道路。尊重學(xué)生的人格,不責(zé)怪為難學(xué)生,不擺教師架子,做到平易近人,經(jīng)常深入學(xué)生中傾聽他們的心聲,使師生間情感從個人關(guān)系向著事業(yè)關(guān)系方向深化,從而建立起師生間穩(wěn)定的情感基礎(chǔ)。物理學(xué)是科學(xué)技術(shù)中最基礎(chǔ)的一門學(xué)科,它一直是自然科學(xué)的前沿,與其他自然學(xué)科的發(fā)展密切相關(guān),直接影響著當(dāng)代工業(yè)技術(shù),國防尖端科技的發(fā)展。通過解決問題感到原有知識的不足,造成認(rèn)知的不協(xié)調(diào),從而激起學(xué)生積極探索的愿望,促進積極的思維,引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。開展競賽可以激發(fā)學(xué)生的斗志,調(diào)動學(xué)生確立積極向上、克服困難、不甘落后的思想,形成強烈的競爭意識。為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師在上課前應(yīng)該認(rèn)真地挖掘一些與本課有關(guān)的、學(xué)生喜聞樂見的現(xiàn)象和實例,從中生動地點出本課的學(xué)習(xí)目的和具體意義,以此激發(fā)學(xué)生旺盛的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。一個好的教師應(yīng)了解學(xué)生的心理特點,了解他們的內(nèi)心世界,與他們講心底話,寓理于情,促使學(xué)生道出內(nèi)心的真情,從而建立完善的師生情誼。只要我們開動腦筋,就一定能通過激發(fā)興趣,使學(xué)生形成學(xué)習(xí)動力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的質(zhì)量。如：講到聲音的三個特性時，一把尺子就能讓學(xué)生輕松的區(qū)分開音調(diào)和響度。因此，質(zhì)疑是進行物理教學(xué)的有效方法，教學(xué)中善于質(zhì)疑，才能引發(fā)學(xué)生的積極思考，通過釋疑達到掌握知識開發(fā)智力的目的。參考文獻.[物理教學(xué)論].科學(xué)出版社,．《21世紀(jì)中學(xué)物理創(chuàng)新教學(xué)實驗設(shè)計與探索全書》。物理教學(xué)中的很多內(nèi)容都可放在興趣小組來完成。創(chuàng)設(shè)討論、爭論的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣在討論、爭論中，每個同學(xué)既要考慮自己的認(rèn)識是否正確，又要考慮他人的見解對不對，這是一種由論題和對同學(xué)發(fā)言的評價共同構(gòu)成的問題情境，能形成緊張而熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。又如在講微小形變時，我用玻璃瓶盛上紅墨水，用體溫計的豎直玻管和膠塞制成一個微小形變演示儀，當(dāng)用力壓玻璃瓶時，紅墨水明顯沿玻璃管上升，松開手后，又下降。他嚴(yán)肅認(rèn)真，精益求精，真是難能可貴；介紹本校物理學(xué)得好的學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：介紹自己轉(zhuǎn)化差生的經(jīng)驗及差 生學(xué)好物理的方法，讓學(xué)生建立學(xué)好物理的信心，消除畏難情緒。比如，我在上初二物理第一節(jié)引言課時，首先提出了幾個問題：為什么太陽會發(fā)光？影子是怎樣形成的？為什么說死海不死？阿基米德的魔鏡是怎么回事？設(shè)置懸念后，我告訴學(xué)生要解釋這些問題，必須學(xué)好物理知識，從而勾起學(xué)生的好奇心，激起了學(xué)生的直接興趣。學(xué)生只有真正對物理知識產(chǎn)生濃厚的渴求心理，對未來科學(xué)成果產(chǎn)生強烈求知欲，才能克服學(xué)習(xí)中的各種困難，才能不知疲倦地探索；知識?？傊谌粘Ｎ锢斫虒W(xué)活動中，作為老師，只要在教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，有計劃、有目的地