【正文】 出了聲，母親患有嚴重的糖尿病，每天我要給她注射三次胰島素來維持病情，如果有傷口是不容易好的。每當回想起這些事，心里都很不是滋味。我無愧于教師這個光榮稱號，無愧于做人的良心。楊雄是班級有名的雙差生，他父母長期在外孝感打工，他跟爺爺奶奶過，爺爺管教方法粗暴，動則打罵，孩子從小就情緒激亢，仇視一切，不服從管教。還記得已經(jīng)畢業(yè)的學生張賢東有天給我來電話，告訴他的父親不在了，他流露出一種輕生的念頭。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。作為一名教師，我時時都是用心對待、用行動感化、用愛呵護我的每一位學生。對生活好像失去了希望，整天心事重重，一個聰明的小姑娘剛開始邁向人生的第一步，難道就讓她這樣的走下去嗎?我在心里不斷地琢磨著，我一次又一次的對自己說，“你是她的老師，如同她的母親，你應該幫助她。當天中午，我就把自己女兒的棉襖，毛衣，鞋子找了許多并裝好，我怕下午拿到學校給她會使她不好意思接受，就讓她下午放學后到我家里取。從踏上講臺的那一刻起，我就深深地明白了教育的意義和自己所肩負的崇高歷史使命，在三尺講臺上無私地奉獻著自己的青春，把愛的陽光灑向了我的所有學生。用真情和愛心澆灌著一顆顆幼苗，使他們茁壯地成長。從那以后，我對小梅加倍關心與照顧，在生活中，我對她噓寒問暖，無微不至?！闭嬲\的愛可以像火山，暖化冰冷的心，她缺少的是親情的關愛，我就給予她這種愛，用我的乳母之愛暖透她冰冷的心，讓她重展笑顏。二、言傳身教，以誠取信 在班級工作中，我時刻注重身教，以良好的形象率先示范?！爸挥袩釔酆⒆?，才能更好的教育孩子”。我知道他對父親有著很深的感情。了解情況后，我就經(jīng)常找他談心，處處關心、鼓勵他，對他取得的一點點進步，都大力在班中表揚。我對的起培養(yǎng)我的學校，對的起黨和國家，但唯一愧對的就是我的母親和女兒。女兒上初三時、女兒上高三時，我都是帶畢業(yè)班，我從未因此請過假，也沒有向學校領導提出過任何特殊的要求，覺得自己真的對不起女兒。就因為我的一時貪睡使母親忍受到了這樣大的痛苦，我真的很不孝，真的不該有時工作忙在她面前發(fā)牢騷，真的??母親不叫醒我是想讓我多睡會。我可以對不住我的家庭、我的父母，我自己，但我決不能對不起我的學生，更不能對不住我的責任！就這樣我還是沒有請假，每天上午打針，作理療，下午堅持到校給學生上課，每天下午都是3節(jié)課。“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。多年來我曾被評為十堰市優(yōu)秀班主任，丹江口市首屆中小學二星級教師，市優(yōu)秀教師和第二屆水都園丁教師。以前教過的老師提起他就搖頭。時常在周記里寫到還不如再回到鄉(xiāng)下學習。我心里常常這樣想：人生能有幾個童年，又能有幾個十歲？作為一名班主任，我是否能讓每一個學生都幸?？鞓纺?？是否能讓每一個孩子在快樂中進步？??每當我想到這些，一種莫大的責任感油然而生。教師的工作艱巨而又樂趣無窮。面對這樣的一個學生，我沒有大聲呵斥，而是細心地為其開導，耐心做他的思想工作。是啊，大愛無聲鑄師魂。鬢為霜，人自豪。無才無德，學生厭惡你；有才無德，學生敬畏你；有德無才，學生同情你；只有德才兼?zhèn)?，學生才會真心擁戴你。由于師德具有以身立教的作用，客觀上要求教師必須更加重視道德修養(yǎng)，努力以自己的道德去影響和形成學生的道德。學生不認真聽課，怪不得學生，責任在教師身上。當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”的責任。要注意增加一些講課的幽默和與學生的互動，使課堂氣氛活躍起來。由于教育勞動效果的長期性、遲效性，它要求教師要有極大的耐心和毅力，嚴謹篤學，甘于忍受寂寞，努力克服困難，深入細致地、持之以恒地做好教育工作。而要想講好更多的課，在更多的班級受歡迎，就要刻苦鉆研，舍得付出心血。教師在處理教材時，要根據(jù)不同課程的不同情況和學生的接受能力，采取不同的處理方法。要改變傳統(tǒng)的教師形象，引進新的教學方法與形式，熟練掌握現(xiàn)代教育技術的操作和運用，恰當有效地選擇教學方法和形式，直接形象地展現(xiàn)教學內容?！疤斓鼐辰纭笔侨松淖罡呔辰纾袨樘卣魇恰笆绿臁?。要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人。雖然會有著不為人知的艱辛，會缺少一些令人羨慕的名譽地位，但也在收獲著其他職業(yè)沒有的歡樂。直到有一天，他爸爸把他領到了辦公室教訓了一頓，原因是他偷了爸爸的錢，一夜沒歸家，錢不知去向，就這樣，爸爸罵完兒子走了，留下不知所措的我和林嘉，我靜靜地看著林嘉，剛才還倔強跟爸爸對抗的他卻突然流起了眼淚：“老師，我沒錯，我偷了爸爸是錢，是因為奶奶沒飯吃……”那天他講了很多很多，“老師，平時我很調皮，你相信我嗎？……”我只是輕輕拍了他一下說：“老師知道你永遠是一個好孩子……”那一刻，我又看到林嘉流下了兩行眼淚。在他們的眼里，占老師就是一面令人向往的“旗幟”。”說完便為孩子辦理了入學手續(xù)。慢慢地，趙文婷變干凈了，孩子們也愿意和他玩了。放棄一個孩子，就意味著放棄一個家庭的夢想。這與她的快樂教育、自信教育是分不開的。學生石昌是一個學習成績好，有號召力，但有時缺乏自制力的孩子，擔任學習委員。她總是摸著學生的頭，心平氣和地說：“孩子，我想和你談談，行嗎？”“孩子，我能幫你什么忙呢？”“孩子”，一個多么溫馨、親切的稱謂，在她的眼中沒有硬生生的“學生”一詞，她的心中只有“孩子”，她不是以教師、班主任的身份來管理學生，而是以為人之母的心態(tài)來傾聽孩子們的心聲，讓孩子們一次次感受到慈母對孩子的那份牽腸掛肚，這就像馬克思〃范梅蘭的那個經(jīng)典描述：“教師最好的角色，就是對父母的替代。這種愛的擴展，是對周圍其他人的愛——同學、鄰居，以及一切素不相識但需要幫助的人，這才是愛的教育應該達到的最高境界。這不，又把音樂老師氣壞了。這些孩子學習基礎差，心靈敏感、脆弱，與人交往謹慎，不太合群。趙文婷有一個弟弟，聰明活潑，父母以他為榮，而對于趙文婷，父母覺得孩子處處不如別人，臉上沒面子，心里便多了一份怨氣和失落，這種消極的心理必定對孩子的發(fā)展極為不利。下課后，她帶領趙文婷和大家一起做游戲，鼓勵趙文婷與他人交往；課堂上，她制造機會讓趙文婷在同學們面前展示口才；選小助手時，她把關燈的“重任”鄭重其事地交給趙文婷，讓她感受到作為集體一員的重要性。一張大嘴常常張開著，口水、鼻涕經(jīng)常掛在臉上，見了她，同學們都躲得遠遠的。對占老師而言，這種職業(yè)的幸福感足以溫暖她的一生！“愛是什么？愛就是竭盡全力幫助每一個孩子。一學年下來，林嘉真的變了一個人，雖然成績還沒跟上來，但卻改掉了許多壞習慣，有了責任心，學期結束那天，他還驕傲跟我說：“老師，畢業(yè)的時候，我一定拿一個好的成績給你看。當你在課堂上侃侃而談，令學生的思緒隨著你的思路展開的時候，你要感恩黨和政府創(chuàng)造了安定的環(huán)境，使你能夠平靜的傳道、授業(yè)、解惑；當學生向你請教問題，你循循善誘，解答了學生的疑問，學生給你報以微笑的時候，你要感恩學校領導和其他職能部門，是他們給你提供了教學環(huán)境，使你有了施展才華的舞臺；當你下課聽到一片掌聲，當你的學生有了成就，向你報告喜訊時，你要感恩你的學生，是他們使你體現(xiàn)了人生價值。這種勞動的價值無法用具體的器械來度量，教師的工作是“樹人”工程，難以取得立竿見影的收獲，因而不能換回等價的報償。教師職業(yè)道德作為一種特殊的社會上層建筑，最核心的本質是給學生以實際教益，首先教師自己要提升自己的境界，超越“自然境界”和“功利境界”，實踐“道德境界”，追求“天地境界”。如多媒體能夠在同樣的時間里，給學生更大、更多、更新的信息，既可以激發(fā)學生的學習熱情，也是在用自己的實際行動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。3．教學方法的創(chuàng)新，處理好傳授與學習的關系教師教育學生，要通過言教，這是教師應盡的職責，但教師對學生的教育、影響，更多是通過身教實現(xiàn)的，學生在接受教育時，對教育者的行為要求很高，這種要求得到了滿足，就能增強教師的教育威望，形成教師教育學生的人格力量，使學生在教師的示范中學會做人和做事。要想當好老師，就要舍得付出。它依靠的是內心的信念，用句最平常的老百姓評價老師的話來說，老師的職業(yè)是良心活。1．要不斷充電、盡力完善自己教書育人，學高為師，要培養(yǎng)高水平的學生，要求教師要學識淵博，學業(yè)精深，既要有深厚的專業(yè)基礎知識，還要有廣博的相關領域的知識，具有跨專業(yè)、跨學科的結合力，能夠滿足學生廣泛的求知欲。教師要根據(jù)青少年的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒，要通過自己的榜樣、模范、表率作用去感染每一個學生，教育每一個學生，對學生施之以潛移默化的影響。課后再認真總結，回憶自己哪部分講的自己滿意，學生反映也好，哪部分還要進一步改進。2．要有對工作的事業(yè)心作為教師，強烈的敬業(yè)意識和忠誠自己本職工作的事業(yè)心，敬重本職工作的責任感和成就本職工作的使命感，是從事教育工作