【正文】 庭生活，家鄉(xiāng)環(huán)境，家鄉(xiāng) 人的觀(guān)念變化?；顒?dòng)三：我們是家鄉(xiāng)未來(lái)的驕傲。匯報(bào)資料，全班交流。②建議學(xué)生設(shè)計(jì)產(chǎn)品包裝并評(píng)優(yōu)。2．教師要事先與風(fēng)景區(qū)景點(diǎn)管理部門(mén)取得聯(lián)系。④考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點(diǎn)。學(xué)會(huì)利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀(guān)點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體、課件扇子、剪紙用品等教室布置：學(xué)生小組圍坐，便于討論 教學(xué)活動(dòng)：一、感受陜西觀(guān)看風(fēng)光片。（2）辯論會(huì)將學(xué)生按照見(jiàn)解的不同分成小組，小組合作進(jìn)行辯論。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己所知道的方言在生活中的應(yīng)用，體會(huì)方言在人們生活中的作用和地位。2．“風(fēng)味小吃品嘗會(huì)”。3．請(qǐng)學(xué)生自由以圖畫(huà)的形式，將本節(jié)課所收集的家鄉(xiāng)住房展現(xiàn)出來(lái)。2．進(jìn)行實(shí)地的參觀(guān)和調(diào)查活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居和飲食方面的特點(diǎn)，并記錄下來(lái)。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：地貌地形不同、地理位置不同、氣候特征不同，適合生物生長(zhǎng)的條件就不同。活動(dòng)二：小調(diào)查：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)：本節(jié)課我們將開(kāi)展以調(diào)查為主要方式的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。2．準(zhǔn)備家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)實(shí)物。？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。、訪(fǎng)問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。，了解家鄉(xiāng)，表達(dá)愛(ài)鄉(xiāng)之情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，能說(shuō)出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀(guān)圖片。評(píng)一評(píng)。并介紹五音戲的由來(lái)。3．布置名優(yōu)特產(chǎn)展臺(tái)。調(diào)查的內(nèi)容是自己家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。如平原地區(qū)，有廣大的肥田沃土給我們以衣食之源；山地，給我們生長(zhǎng)了大量的森林，貯藏豐富的礦產(chǎn)等等。3．收集我國(guó)飲食文化方面的資料，調(diào)查各地飲食的不同特點(diǎn)?；顒?dòng)三：天南地北話(huà)吃飯1．教師導(dǎo)人：同學(xué)們，你們都愛(ài)吃什么飯? 2．學(xué)生交流，教師提醒同學(xué)們注意傾聽(tīng)?！都亦l(xiāng)的方言》 學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解方言在人們生活中的應(yīng)用，體味家鄉(xiāng)人對(duì)方言的情感，明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系。師生共同歸納總結(jié)家鄉(xiāng)人與方言的關(guān)系：方言存在于人們的生活，根植于家鄉(xiāng)人的生活，帶來(lái)家鄉(xiāng)人相互交流時(shí)的歸屬感和親切感，欣賞方言節(jié)目時(shí)的痛快感和認(rèn)同感。分別闡明已方見(jiàn)解。組織學(xué)生討論：說(shuō)一說(shuō)你所知所聞的陜西”（山川地貌、風(fēng)俗人情、文化藝術(shù)等）分組了解，匯報(bào)交流。在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享。⑤訪(fǎng)問(wèn)民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。（拉法山、紅葉谷等），了解其具體情況，并收集一些資料，如：圖片、照片、繪畫(huà)、景點(diǎn)文字介紹等。討論、交流、整理、詢(xún)問(wèn)、考察或問(wèn)卷調(diào)查 板書(shū)設(shè)計(jì)：家鄉(xiāng)的民俗探秘秉承民俗破除迷信 課后反思：通過(guò)調(diào)查、查找資料等活動(dòng)，學(xué)生了解了一些民俗的形成、發(fā)展、演變資料，并做好整理。填寫(xiě)表格?？梢詫?xiě)一篇小作文，也可以開(kāi)一個(gè)座談會(huì)。了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。同學(xué)們，我們現(xiàn)在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你們家過(guò)去的生活情況嗎？讓我們?nèi)ヂ?tīng)爺爺奶奶講吧。重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一下問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。各小組發(fā)布調(diào)查結(jié)果。1家鄉(xiāng)的明天怎么樣教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的變化和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃?；顒?dòng)二：信息交流會(huì)。小組討論。知識(shí)：認(rèn)識(shí)社區(qū)的基本環(huán)境和設(shè)施，認(rèn)識(shí)社區(qū)內(nèi)各種公共設(shè)施的用途，了解居委會(huì)在社區(qū)中的作用。請(qǐng)學(xué)生欣賞“每個(gè)人都有自己的社區(qū)”的畫(huà)面和文字，教師向?qū)W生提出以下幾個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們從小就生活在現(xiàn)在的社區(qū)內(nèi)嗎？有沒(méi)有從其他地方搬來(lái)的？”請(qǐng)幾個(gè)搬過(guò)家的同學(xué)發(fā)言，并介紹一下自己以前住過(guò)的地方。介紹完以后，請(qǐng)同學(xué)們選取較有代表性的資料，貼在或?qū)懺诩埳希谱饕粡垺吧鐓^(qū)小報(bào)”。課題3—4到處都有社區(qū)∕我眼中的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)；擴(kuò)展學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各地特色鮮明的社區(qū)，進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)。四、個(gè)人制作。請(qǐng)學(xué)生閱讀1013頁(yè)，并結(jié)合自己的觀(guān)察，想一想，這些照片說(shuō)明了什么，和自己了解到的情況相似嗎？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。請(qǐng)學(xué)生閱讀1417頁(yè)，教師說(shuō)明：“教科書(shū)向我們展示了解情況50年前、30年前的社區(qū)，還戰(zhàn)士了現(xiàn)在的社區(qū)。養(yǎng)成關(guān)心公共事務(wù)、熱心社區(qū)活動(dòng)、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。再提問(wèn)：居委會(huì)主任是怎樣產(chǎn)生的呢？全班自由討論：實(shí)際情況是怎樣的呢？下面就讓我們一起去看看，與居委會(huì)主任產(chǎn)生的有關(guān)的問(wèn)題。感受社區(qū)成員對(duì)于共同家園的普遍關(guān)心。全班交流。學(xué)會(huì)從既定目標(biāo)出發(fā)，為完成任務(wù)做好準(zhǔn)備。請(qǐng)每個(gè)小組簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，你們的計(jì)劃是什么，需要做哪些準(zhǔn)備工作。利用課余時(shí)間落實(shí)計(jì)劃。二、談話(huà)。通過(guò)游戲活動(dòng)體驗(yàn)辨認(rèn)方向的樂(lè)趣?！保?）按照口訣定方向。到操場(chǎng)進(jìn)行活動(dòng)。第一步，定方向。主題二合作的樂(lè)趣（三課時(shí)）課題我們調(diào)查去（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)懂得在合作中分工的重要性。教師小結(jié)。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程導(dǎo)入。教師巡視，并提醒學(xué)生，對(duì)于方位以及道路、醫(yī)院、銀行、郵電局等公共設(shè)施要重點(diǎn)記錄，設(shè)施間的彼此連接要準(zhǔn)確。布置新任務(wù)。地圖就是一幅畫(huà) 第1時(shí)合作智慧多 教學(xué)目標(biāo)：、各小組間對(duì)調(diào)查情況的匯報(bào)，感受合作的智慧。” 2.、小組發(fā)表。、以及事業(yè)圖例制作地圖的意義。這些圖例是地圖不可缺少的組成部分。各小組發(fā)表自己小組設(shè)計(jì)的圖例。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程展示搜集來(lái)的不同種類(lèi)的地圖，讓學(xué)生對(duì)進(jìn)圖的了解。第4課時(shí)出版我們的地圖冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)1.、鞏固本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。小組相互評(píng)價(jià)。要想在許許多多的記錄內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)什么，需要用一中方法，就是統(tǒng)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)：了解農(nóng)村集市的特點(diǎn)，及其與城市商業(yè)街的不同。強(qiáng)調(diào)各式各樣的購(gòu)物場(chǎng)所都是為了滿(mǎn)足人們的需要。超市大家有沒(méi)有研究過(guò)？與其他的購(gòu)物場(chǎng)所有什么不同？它有什么特點(diǎn)？全班交流。教學(xué)重難點(diǎn)：了解商店里不同的人們的工作及商業(yè)工作的復(fù)雜性。教師肯定學(xué)生的成就：同學(xué)們對(duì)商店的各種工作有了更多的了解，理解了在商店工作的人們的辛苦。懂得怎樣合理購(gòu)物。（1）實(shí)用嗎？ 討論：商品（2）便宜嗎？（3）質(zhì)量怎樣？——（有沒(méi)有合格證、廠(chǎng)名、廠(chǎng)址、生產(chǎn)日期和有效期。作為三年級(jí)學(xué)生，我們都有過(guò)許多次的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與同學(xué)們的這些經(jīng)驗(yàn)關(guān)系密切。學(xué)生要自己設(shè)計(jì)、制作、定價(jià)。讓學(xué)生閱讀第887頁(yè)，讓他們認(rèn)識(shí)古今的貨幣。2．學(xué)會(huì)使用圖例、方向標(biāo)、比例尺等工具在地圖上找到家鄉(xiāng)的位置及相鄰省份。今天，就讓我們先認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置?！?，請(qǐng)大家?guī)蛶退麄?。教學(xué)過(guò)程：一、找家鄉(xiāng)，畫(huà)家鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)：，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？。教學(xué)難點(diǎn)：能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的有哪些人嗎？ ？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。2．小結(jié)：我國(guó)氣候復(fù)雜多樣，夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥的季風(fēng)氣候顯著。2．學(xué)生做小小氣象員．介紹自己記錄的某一天的天氣。2．結(jié)合前兩次活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)、自己收集的資料，說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)氣候的特征。5．指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、查找資料、詢(xún)問(wèn)大人等多種途徑了解：在自己的家鄉(xiāng)，人們一年四季的生產(chǎn)、生活有哪些不同。2．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流。4．調(diào)查后，將結(jié)果填入教材第17頁(yè)的表格中。3．辯論：能不能把南方的香蕉拿到北方來(lái)栽種?首先根據(jù)教材第17頁(yè)中女孩提出的問(wèn)題出示辯論題，正方：能把南方的香蕉拿到北方來(lái)栽種。3．收集我國(guó)飲食文化方面的資料，調(diào)查各地飲食的不同特點(diǎn)。教學(xué)反思：第五課．民居與飲食第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．了解家鄉(xiāng)民居的特點(diǎn)，探究房子與自然環(huán)境的關(guān)系，學(xué)會(huì)畫(huà)出家鄉(xiāng)獨(dú)具特色的民居。3．教師引導(dǎo)：你們剛才聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)到愛(ài)吃的飯時(shí)，是否發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?。2．通過(guò)將方言與普通話(huà)的對(duì)比，了解說(shuō)方言的利與弊，正確認(rèn)識(shí)方言，學(xué)會(huì)正確應(yīng)用普通話(huà)。6．引導(dǎo)學(xué)生交流說(shuō)方言在生活中有什么不方便的地方。2．在了解民間藝術(shù)的基礎(chǔ)上，感悟其美妙和藝術(shù)性，培養(yǎng)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。2．學(xué)生將自己欣賞的感受談出，感悟其魅力所在。3．教師應(yīng)用多媒體播放家鄉(xiāng)工藝聲像資料課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。，認(rèn)識(shí)迷信的危害性，從思想上、行動(dòng)上相信科學(xué)，反對(duì)迷信，學(xué)會(huì)用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信。談一談各種傳統(tǒng)節(jié)日的不同習(xí)俗，體味這些習(xí)俗與人們生活的關(guān)系。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程活動(dòng)一：夸夸我的家鄉(xiāng)人1．閱讀教材第49頁(yè)資料，引出自己家鄉(xiāng)的名人。5．進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)。4．培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析資料和運(yùn)用資料解決問(wèn)題的能力。4．各小組選派代表進(jìn)行全班交流介紹。教學(xué)反思：第十一課讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好教學(xué)目標(biāo)1．了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。4．老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備1．搜集有關(guān)自己所在地區(qū)的未來(lái)發(fā)展規(guī)劃和目前正在實(shí)施的規(guī)劃情況和資料，可以是規(guī)劃圖。希望大家結(jié)合信息交流會(huì)的收獲和自己平時(shí)的觀(guān)察思考，開(kāi)動(dòng)腦筋，努力創(chuàng)新。6．將學(xué)生設(shè)計(jì)的金點(diǎn)子交送有關(guān)部門(mén)。2．通過(guò)觀(guān)察、了解、訪(fǎng)問(wèn)身邊的勞動(dòng)者，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和交往能力。承接 每天清晨，人們還在熟睡中，是誰(shuí)把大街小巷打掃得干干凈凈，為我們創(chuàng)造了舒適的環(huán)境呢？ 小結(jié) 這些社區(qū)服務(wù)者勤勞地工作著，我們要尊重他們的勞動(dòng)，感激他們?yōu)樯鐓^(qū)所作的一切。閱讀 “王奶奶笑了”。小結(jié) 社區(qū)里的治安人員和民警的工作非常辛苦，我們要尊重和感激他們的勞動(dòng)，同時(shí)也要增加自己的安全防范意識(shí)，平時(shí)一定要注意自我安全的保護(hù)。小結(jié) 生活在農(nóng)村的人們與城市的人們一樣，都得到了越來(lái)越多的服務(wù)，例如生產(chǎn)中的技術(shù)難題，生活解決不了的困難，都能得到社區(qū)服務(wù)中心的幫助，它們被稱(chēng)為“農(nóng)民的致富中心”。教學(xué)重難點(diǎn)[教學(xué)重點(diǎn)]：了解社區(qū)內(nèi)的各種服務(wù)者的勞動(dòng)與人們生活的密切關(guān)系。3．全班交流你為家鄉(xiāng)繪制的藍(lán)圖。2．學(xué)生自己設(shè)計(jì)金點(diǎn)子。3．學(xué)生準(zhǔn)備彩筆和紙張。2．老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)并總結(jié)本次活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程活動(dòng)一： “為什么會(huì)這樣”討論會(huì)1．老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材第67頁(yè)插圖及文字說(shuō)明，使學(xué)生明白，我們周?chē)性S多污染環(huán)境的現(xiàn)象存在，那么你們知道為什么會(huì)這樣嗎?2．學(xué)生交流自己關(guān)于環(huán)境污染產(chǎn)生原因的觀(guān)點(diǎn)?；顒?dòng)三：大搜尋行動(dòng)1．組織學(xué)生從長(zhǎng)輩那里了解過(guò)去的家庭生活是什么樣，并做好尋訪(fǎng)記錄。教學(xué)準(zhǔn)備1．搜集新舊生活用品的實(shí)物或圖片。7．進(jìn)行交流。，讓學(xué)生將自己最喜歡的一個(gè)或幾個(gè)填在教材第50頁(yè)的表格里，主要事跡可在進(jìn)一步完善后粘貼或?qū)懺谙路降目瞻滋帯?．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探秘活動(dòng)。2．準(zhǔn)備模擬民俗活動(dòng)的相關(guān)用具。5．全班交流：(1)向全班介紹自己喜歡的一種工藝品?；顒?dòng)二：我來(lái)演一演1．教師引導(dǎo)學(xué)生課余學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)民間戲曲。4．樹(shù)立要為繼承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)做貢獻(xiàn)的信念?；顒?dòng)二：辯論會(huì)：方言與普通話(huà)哪個(gè)好1．對(duì)比方言與普通話(huà)2．小小辯論會(huì)(1)辯論會(huì)將學(xué)生按照見(jiàn)解的不同分成小組，小組合作進(jìn)行辯論。2．學(xué)生收集家鄉(xiāng)方言土語(yǔ)詞匯，記錄下來(lái)。，明確：我國(guó)幅員遼闊，各地的自然條件不同，造就了人們飲食習(xí)慣的不同，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的主要食品及其形成原因。，探究家鄉(xiāng)的民居、飲食與當(dāng)?shù)刈匀粭l件的關(guān)系，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程活動(dòng)一：傳統(tǒng)民居大聚會(huì)1． 首先要求同學(xué)們將事先收集的有關(guān)祖國(guó)各地民居的圖片資料拿出來(lái)，以小組為單位交流。教師對(duì)優(yōu)勝者給予鼓勵(lì)。小結(jié)： 教學(xué)反思：第四課：家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．體會(huì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)與家鄉(xiāng)的地理位置、氣候的關(guān)系。3．小組歸納統(tǒng)計(jì)后，派代表在全班交流。教學(xué)反思：第四課：家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．知道家鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)有哪些。4．在教材第12頁(yè)上記錄自己家鄉(xiāng)一年四季有哪些主要特征。)4．小結(jié)：天氣與人們的生產(chǎn)、生活關(guān)系密切。夏熱是我國(guó)氣候資源的一大優(yōu)勢(shì)，使我國(guó)廣大的北方地區(qū)都能種植棉花、水稻、玉米等喜溫作物。組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。：圖片、故事、歌曲等。，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。教學(xué)難點(diǎn)：能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。教學(xué)反思：第一課：我的家鄉(xiāng)在哪里第二課時(shí)目的要求：1．知道自己家鄉(xiāng)的名字、名字的(演變)來(lái)歷。指名學(xué)生，問(wèn)：你的家鄉(xiāng)在哪里？用“我的家鄉(xiāng)在 省 市 縣”填空說(shuō)話(huà)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1．能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。愛(ài)護(hù)人民幣很重要，10種面值成一套； 撕、揉、寫(xiě)、畫(huà)要不得，公民職責(zé)記牢靠。教師總結(jié)。閱讀第82頁(yè)的廣告。買(mǎi)賣(mài)中的道德與體驗(yàn) 教學(xué)要求：懂得買(mǎi)賣(mài)的行為都應(yīng)當(dāng)遵守道德。（圓珠筆、練習(xí)本、文具盒、方便面、橡皮）教學(xué)過(guò)程：調(diào)查匯總。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)以后應(yīng)當(dāng)怎樣做。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：同學(xué)們都多次去過(guò)商店，一定見(jiàn)過(guò)許多在商店里工作的人們。探究活動(dòng)。方便的超市 教學(xué)要求：知道超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所的主要區(qū)別是什么。讓學(xué)生閱讀課本。引導(dǎo)學(xué)生制作統(tǒng)計(jì)圖?！吧洗握n結(jié)束的時(shí)候，老師給同學(xué)們布置了家庭作業(yè)，和爸爸、媽媽一切去購(gòu)物，并填寫(xiě)‘我的記錄’。說(shuō)明這是學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)科上第一次完成的“著作”，今后，他們還要進(jìn)行更有意思的學(xué)習(xí)，還會(huì)出版更多、更好的“著作”。如可做封面的彩色書(shū)皮紙、彩色筆、剪子，裝訂成冊(cè)所需要的訂書(shū)機(jī)等。將學(xué)生分成小組，討論教科書(shū)上及教師和學(xué)生搜集的各種地圖的種類(lèi)及用途。，教師幫助學(xué)生將四個(gè)方向的地圖 拼到一起，完成一幅學(xué)校周?chē)貐^(qū)的完整地圖。畫(huà)圖時(shí)，必須認(rèn)真設(shè)計(jì)和使用各種圖例，這樣才能使自己的地圖既清楚明白，又可以包含更豐富的內(nèi)用。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 。3.、教師指導(dǎo)評(píng)