初中物理創(chuàng)新教學(xué)[范文](完整版)
【正文】 知識的奧秘，產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理的興趣。都說熟能生巧，所以，只有通過不斷訓(xùn)練，學(xué)生才能熟練掌握這些技能，使思維流暢。就像我們總是習(xí)慣將動物關(guān)在籠子里欣賞一樣，在這種習(xí)慣下，我們的思維就像是動物的自由受到了限制。參考文獻：［1］［J］.寧波教育學(xué)院學(xué)報，2002（S1）.［2］［J］.中學(xué)物理教學(xué)參考，2001（7）?！盃幷摗痹谶M行概念、規(guī)律教學(xué)，閱讀理解練習(xí)時，由于學(xué)生各自對概念、規(guī)律的理解不同，往往會得出不同的見解，從而引起爭論，在爭論中發(fā)生思維的碰撞，擦出知識的火花。（2）打開思路，講究變通打開思路，講究變通，就是讓我們的思維從固定的套路中跳出來，不局限于固定的框架之中，在解題過程中能夠從多方面入手解決問題，靈活運用所學(xué)的知識。多向思維也可以說是發(fā)散性思維，是創(chuàng)造性思維的重要組成部分。從策劃、組織到具體實施都讓學(xué)生獨立完成，教師在一旁稍加指導(dǎo)?？偠灾?，隨著新課程改革進程的逐步深入，教學(xué)模式及教學(xué)方法也需要不斷進行變更。（四）對課堂練習(xí)進行優(yōu)化在進行課程講解期間，教師應(yīng)對物理教學(xué)內(nèi)容、形式、方法等進行優(yōu)化，并利用物理習(xí)題練習(xí)的方法鞏固學(xué)生記憶。如果小組學(xué)生整體的物理水平較高、學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，則制定的教學(xué)目標以拓展為主；如果小組學(xué)生整體的物理水平一般，則制定的教學(xué)目標應(yīng)與學(xué)生們的生活聯(lián)系在一起，讓學(xué)生可以應(yīng)用物理知識解決生活中的問題；如果小組學(xué)生整體的物理水平較低，則制定的教學(xué)目標以基礎(chǔ)為主，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。此種類別的教學(xué)形式過于重視理論知識的講解，而忽視了學(xué)生的實踐能力，禁錮了學(xué)生的自由，局限了學(xué)生們的求知欲及發(fā)散性思維，從而對學(xué)生未來的發(fā)展也造成相應(yīng)影響?！簦ㄗ髡邌挝唬航魇≯蛾柨h田畈街鎮(zhèn)中學(xué)）□責(zé)任編輯：潘中原第三篇：初中物理教學(xué)的創(chuàng)新策略初中物理教學(xué)的創(chuàng)新策略伴隨著我國新課程改革的不斷深入，對初中物理教學(xué)進行不斷的創(chuàng)新，提高了初中物理教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生不再排斥物理，而是主動的參與到初中物理學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，學(xué)習(xí)積極性更高，初中物理教學(xué)，教師應(yīng)持續(xù)進行教學(xué)創(chuàng)新，應(yīng)用多種現(xiàn)代化創(chuàng)新策略高質(zhì)量的開展初中物理教學(xué)工作，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，、影響初中物理教學(xué)創(chuàng)新的因素分析初中物理教學(xué)中，有很多的因素影響到初中物理教學(xué)創(chuàng)新的順利實施，.①教師的教學(xué)理念，很多教師依然秉持著傳統(tǒng)的教學(xué)理念，認為只要學(xué)生全面的掌握物理知識即可，沒有充分考慮到學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)造力，長此以往導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)高分低能的問題，對學(xué)生未來的發(fā)展會造成不利的影響.②，并在實際的物理教學(xué)中也在進行創(chuàng)新，但是，創(chuàng)新的力度依然不足，無法將教學(xué)創(chuàng)新的效能最大程度的發(fā)揮出來，無法利用有效的創(chuàng)新策略激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及創(chuàng)造力，阻礙了學(xué)生的發(fā)展與進步.③創(chuàng)新策略不科學(xué)，沒有從初中物理教學(xué)的實際情況以及學(xué)生實際的物理學(xué)習(xí)水平出發(fā)，從而很多的創(chuàng)新策略不符合學(xué)生學(xué)習(xí)實際的需求，在初中物理教學(xué)創(chuàng)新的過程中，教師應(yīng)結(jié)合新課程改革的要求、初中物理這門學(xué)科的教學(xué)特點以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展需求，采取針對性的創(chuàng)新策略，這樣才能實現(xiàn)最佳的創(chuàng)新效果，、初中物理教學(xué)的創(chuàng)新策略初中物理教學(xué)的創(chuàng)新，開展初中物理教學(xué)工作不僅僅是為了使學(xué)生全面的掌握物理知識，而是在學(xué)生掌握物理知識的基礎(chǔ)上提高學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力、這樣才能夠確保初中物理教學(xué)的創(chuàng)新性，進行《動能 勢能 機械能》的教學(xué)，教師不僅僅要求學(xué)生掌握動能、勢能、機械能的相關(guān)概念、內(nèi)涵、原理以及計算方法，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生利用生活中的物品對動能、勢能、機械能進行理解與感受，同時鼓勵學(xué)生發(fā)散自己的思維，出一些有關(guān)于《動能 勢能 機械能》的問題，而這些問題需與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，通過此種方式，[]激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識，學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)物理知識的過程不再被動，而是主動和積極，并且能夠獲得很多的學(xué)習(xí)感受，有助于提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力，初中物理教學(xué)創(chuàng)新的過程中，教師
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